小學(xué)人教版（2024）欣賞手拉手教學(xué)設(shè)計(jì)-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

課時(shí)
本課時(shí)長(zhǎng)40分鐘。
教材分析
本課選用的是人教版小學(xué)音樂六年級(jí)上冊(cè)《手拉手》一課。這首歌曲旋律優(yōu)美動(dòng)聽,歌詞內(nèi)容表達(dá)了友誼和互幫互助的正面價(jià)值觀,非常適合六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和欣賞。
學(xué)情分析
六年級(jí)的學(xué)生們?cè)谝魳坊A(chǔ)方面相對(duì)較好,對(duì)歌曲的理解和表達(dá)能力較為出色。不過,在節(jié)奏感的把握以及正確發(fā)音等方面,他們?nèi)孕柽M(jìn)一步提高和鍛煉。因此,在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)兼顧基本技能的訓(xùn)練和對(duì)歌曲內(nèi)容的感知與理解。
教學(xué)目標(biāo)
審美感知目標(biāo):學(xué)生能夠正確識(shí)讀和演唱歌曲《手拉手》的旋律和歌詞。
藝術(shù)表現(xiàn)目標(biāo):學(xué)生能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)闹w語言和表情,演唱并演繹歌曲的內(nèi)容。
創(chuàng)意實(shí)踐目標(biāo):學(xué)生能夠編排與歌曲相關(guān)的創(chuàng)意舞蹈。
文化理解目標(biāo):學(xué)生能夠理解歌曲內(nèi)容所傳達(dá)的友誼、互幫互助的正面價(jià)值觀。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
歌詞的理解及感受,歌曲的演唱表達(dá)。
教學(xué)難點(diǎn):
歌曲的節(jié)奏感把握,正確發(fā)音和音準(zhǔn)控制。
教學(xué)方法
本課采用多樣化的教學(xué)方法,包括演唱示范法、小組合作探究法、展示交流法等,以激發(fā)學(xué)生的積極參與,促進(jìn)學(xué)習(xí)效果。
教具準(zhǔn)備
多媒體課件、音響設(shè)備。
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課（5分鐘）
教師展示歌曲《手拉手》的歌詞,引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)歌曲的大致內(nèi)容。
"同學(xué)們,你們看到這些歌詞,能夠猜出這首歌的大致內(nèi)容是什么嗎?"
隨后,教師播放歌曲的片段,讓學(xué)生猜測(cè)歌名。
"現(xiàn)在,我放了這首歌的一小段,你們能猜出這首歌的名字嗎?"
最后,教師明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
"好的,通過剛剛的猜測(cè),相信同學(xué)們已經(jīng)對(duì)這首歌有了一些初步的了解。接下來,我們就一起學(xué)習(xí)欣賞這首優(yōu)美動(dòng)聽的《手拉手》吧。通過學(xué)習(xí)這首歌,你們不僅能夠提高演唱能力,還可以感受它所傳達(dá)的友誼精神。那么,我們開始吧!"
歌曲學(xué)習(xí)
感知歌曲
教師先為學(xué)生演唱示范《手拉手》,并引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆聽旋律和歌詞。
"同學(xué)們,請(qǐng)仔細(xì)聽我演唱這首《手拉手》,注意旋律的起伏變化,歌詞的內(nèi)容。"
學(xué)生跟隨教師一起唱,注重發(fā)音和節(jié)奏感的把握。
"好的,現(xiàn)在你們一起跟我唱,要注意發(fā)音要準(zhǔn)確,節(jié)奏要跟上哦。"
教師分句講解歌詞的含義,引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情感。
"這一句歌詞說的是'手拉手,一起走',它表達(dá)了什么樣的情感呢?你們有什么感受嗎?"
探究歌曲
學(xué)生分小組合作,編排與歌曲相關(guān)的肢體動(dòng)作。
"好的,現(xiàn)在我們分成幾個(gè)小組,大家一起商量并編排一些動(dòng)作,來配合歌曲的演唱。"
各小組輪流展示,互相欣賞和點(diǎn)評(píng)。
"那么,讓我們來欣賞一下各小組的創(chuàng)意動(dòng)作吧,大家一起鼓掌表示支持。"
教師總結(jié)點(diǎn)評(píng),引導(dǎo)學(xué)生思考歌詞內(nèi)容。
"通過欣賞大家的作品,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們編排的動(dòng)作都很生動(dòng)有趣,很好地表現(xiàn)了歌曲的友誼主題。下面,我們一起來進(jìn)一步思考一下,這首歌到底想要傳達(dá)什么樣的價(jià)值觀呢?"
鞏固拓展
全體學(xué)生齊唱《手拉手》,教師鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)揮。
"好了,現(xiàn)在讓我們一起來唱《手拉手》吧,大家可以嘗試著加入一些自己編排的動(dòng)作,更好地演繹這首歌。"
學(xué)生自主創(chuàng)編相關(guān)的舞蹈動(dòng)作,展示成果。
"接下來,我想邀請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手,創(chuàng)編一些與這首歌曲相關(guān)的舞蹈動(dòng)作。你們可以發(fā)揮自己的創(chuàng)意,展示出來讓大家欣賞。"
學(xué)生討論歌曲傳達(dá)的友誼精神,并寫下自己的感受。
"通過學(xué)習(xí)和欣賞這首《手拉手》,同學(xué)們有什么樣的感受呢?不妨和小伙伴們討論一下,然后各自寫下自己的想法。"
總結(jié)反饋
師生共同總結(jié)本節(jié)課的收獲與反思。
"大家,我們今天學(xué)習(xí)了這首優(yōu)美的歌曲《手拉手》,你們有什么新的收獲和感悟嗎?讓我們一起總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)過程。"
布置相關(guān)的課后作業(yè)。
"好的,接下來我布置兩項(xiàng)作業(yè)給大家:一是繼續(xù)練習(xí)《手拉手》的演唱,二是思考并寫下對(duì)友誼的理解。希望通過這些作業(yè),你們可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容,并且深化對(duì)友誼價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)。"
小結(jié)拓展、布置作業(yè)
小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生們不僅提高了歌曲的演唱能力,還深入理解了歌曲所傳達(dá)的友誼精神。在課堂上,他們積極參與各種活動(dòng),如分組合作編排動(dòng)作、自主創(chuàng)編舞蹈等,展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神?？偟膩碚f,本節(jié)課達(dá)成了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
作業(yè)
繼續(xù)練習(xí)《手拉手》的演唱,并嘗試融入一些自己編排的肢體動(dòng)作。
思考并寫下對(duì)友誼的理解,包括友誼的意義、表現(xiàn)形式等。
設(shè)計(jì)意圖
初步感知環(huán)節(jié):通過展示歌詞、播放音頻等方式,引導(dǎo)學(xué)生初步感知歌曲的內(nèi)容和風(fēng)格,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
探究音樂環(huán)節(jié):通過分句練習(xí)、分組創(chuàng)編等方式,培養(yǎng)學(xué)生的演唱能力和創(chuàng)造性,加深對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。
鞏固延伸環(huán)節(jié):通過全體演唱、自主創(chuàng)編舞蹈、寫感受等方式,鞏固學(xué)習(xí)成果,拓展學(xué)生的音樂實(shí)踐能力和審美情操。
板書設(shè)計(jì)
《手拉手》
教學(xué)目標(biāo):
正確演唱
理解情感
創(chuàng)意發(fā)揮
教學(xué)反思
本次《手拉手》課程的教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。從導(dǎo)入新課引發(fā)學(xué)生興趣,到分步驟地進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)探究,再到最后的鞏固拓展,整個(gè)教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣,循序漸進(jìn)地幫助學(xué)生全面掌握這首歌曲,感受其中蘊(yùn)含的友誼價(jià)值觀。
在教學(xué)方法上,我盡量采用多樣化的策略,如演唱示范法、小組合作探究法、展示交流法等,以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與,提高學(xué)習(xí)效果。特別是在探究歌曲環(huán)節(jié),通過分組編排動(dòng)作、展示交流等互動(dòng)環(huán)節(jié),不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力,也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
在教學(xué)語言方面,我盡量使用生動(dòng)形象、易于理解的表述,減少生澀的術(shù)語,努力營(yíng)造一種輕松愉悅的課堂氛圍。在提問引導(dǎo)時(shí),也多采用啟發(fā)式的方式,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的積極性,也有助于培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。
總的來說,本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)較為完整,各環(huán)節(jié)之間過渡自然、銜接流暢。學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣較高,也初步達(dá)成了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。不過,后續(xù)還需進(jìn)一步優(yōu)化一些細(xì)節(jié),如增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié),豐富教學(xué)資源,以期達(dá)到更理想的教學(xué)效果。

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