課時：1課時（40分鐘）
教材分析
《雪花》是人教版小學(xué)音樂二年級上冊中的一首歌曲，歌詞優(yōu)美，旋律簡單易學(xué)。這首歌曲描繪了雪花飄落的美麗景象，能夠激發(fā)學(xué)生對冬天的美好想象，培養(yǎng)他們對自然的感知能力和審美情趣。歌曲節(jié)奏明快，旋律優(yōu)美，很適合二年級學(xué)生的音樂素養(yǎng)培養(yǎng)。
學(xué)情分析
二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了基本的音樂學(xué)習(xí)能力，能夠跟隨簡單的旋律哼唱。他們充滿好奇心和想象力，對于描述自然景象的歌曲通常很感興趣。然而，他們的音準(zhǔn)和節(jié)奏感還需要進(jìn)一步培養(yǎng)，對歌曲情感的理解和表達(dá)能力也有待提高。此外，部分學(xué)生可能缺乏冬季雪景的直接體驗(yàn)，需要通過多媒體等輔助手段來激發(fā)想象。
教學(xué)目標(biāo)
審美感知
通過聆聽歌曲，感受雪花飄落的美麗景象，培養(yǎng)對自然美的感知能力。
體會歌曲所表達(dá)的輕盈、歡快的情感。
藝術(shù)表現(xiàn)
準(zhǔn)確演唱歌曲，把握歌曲的節(jié)奏和旋律。
通過歌唱表現(xiàn)出雪花飄落的輕盈感和歡快情緒。
創(chuàng)意實(shí)踐
學(xué)會用簡單的肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
嘗試用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏。
文化理解
了解冬季雪景在中國傳統(tǒng)文化中的意義和美感。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
準(zhǔn)確把握歌曲的旋律和節(jié)奏。
通過歌唱和表演表達(dá)雪花飄落的意境。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解并表現(xiàn)歌曲所蘊(yùn)含的輕盈、歡快情感。
協(xié)調(diào)歌唱與動作表演。
教學(xué)方法：
多媒體教學(xué)法、示范法、模仿法、游戲法、分組合作學(xué)習(xí)法
教具準(zhǔn)備：
多媒體設(shè)備、雪花圖片或視頻、簡單打擊樂器（如三角鐵、小鈴鼓）、歌曲音頻、鋼琴
教學(xué)過程：
環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課(5分鐘)
教師：同學(xué)們，今天早上醒來，你們看到窗外的景色了嗎？
學(xué)生：看到了！天氣很冷，樹葉都掉光了。
教師：是的，冬天來了。那么在更冷的地方，冬天會發(fā)生什么呢？（展示雪景圖片）
學(xué)生：下雪了！
教師：對，下雪了！雪花飄落的樣子是不是很美呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于雪花的歌曲。
環(huán)節(jié)二:講授新課
感知(10分鐘)
教師播放《雪花》歌曲，讓學(xué)生閉上眼睛仔細(xì)聆聽。
教師：請大家閉上眼睛，聽一聽這首歌，想象雪花飄落的樣子。
播放結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生描述聽到的內(nèi)容和感受。
教師：聽完這首歌，你們聽到了什么？感覺怎么樣？
學(xué)生A：聽到了輕輕的音樂，感覺很舒服。
學(xué)生B：我仿佛看到了雪花在飛舞。
教師：很好！這首歌確實(shí)描繪了雪花飄落的美麗景象。
探究(15分鐘)
教師分句示范歌曲，學(xué)生跟唱。
教師：現(xiàn)在我們來學(xué)唱這首歌。我先唱一句，大家跟著我重復(fù)。
（教師示范："雪花片片飛呀飛，"）
學(xué)生：（跟唱）"雪花片片飛呀飛，"
分組練習(xí)，注意咬字發(fā)音。
教師：現(xiàn)在我們分成兩組，第一組唱前半句，第二組唱后半句，注意發(fā)音要清晰。
（學(xué)生分組練習(xí)）
討論歌詞含義，加深理解。
教師：歌詞中說"雪花片片飛呀飛，飛到小朋友身上"，你們覺得這是什么感覺？
學(xué)生C：感覺很涼快，像在玩耍。
教師：對，雪花落在身上會讓人感到快樂。我們唱歌的時候也要表現(xiàn)出這種快樂的感覺。
示范(10分鐘)
教師示范如何用動作表現(xiàn)歌曲。
教師：我們可以用動作來表現(xiàn)雪花飄落?？蠢蠋熢趺醋?。（教師示范輕盈的舞蹈動作）
學(xué)生模仿，并創(chuàng)造自己的動作。
教師：現(xiàn)在請你們也試試，用動作表現(xiàn)雪花飄落?？梢园l(fā)揮想象，創(chuàng)造自己的動作。
（學(xué)生嘗試創(chuàng)作動作）
結(jié)合動作演唱歌曲。
教師：很好！現(xiàn)在我們一邊唱歌，一邊做動作。
環(huán)節(jié)三:鞏固延伸(15分鐘)
分組表演，互相評價。
教師：現(xiàn)在我們分成四組，每組表演一次，其他同學(xué)觀察并給出評價。
引入簡單打擊樂器伴奏。
教師：看這里，老師帶來了一些小樂器。誰知道這是什么？（展示三角鐵）
學(xué)生D：是三角鐵！
教師：對，我們可以用三角鐵為歌曲伴奏。聽我示范。（教師示范）現(xiàn)在誰來試試？
全班合作，完成歌曲的演唱、表演和伴奏。
教師：太棒了！現(xiàn)在我們把所有學(xué)到的都用上，一起完整演示一遍。準(zhǔn)備好了嗎？
小結(jié)拓展、布置作業(yè)(5分鐘)
小結(jié)：
教師：今天我們學(xué)習(xí)了《雪花》這首歌，不僅學(xué)會了唱，還用動作表現(xiàn)了雪花飄落的樣子，甚至嘗試了用樂器伴奏。你們覺得學(xué)了這首歌后，對雪花有了什么新的認(rèn)識嗎？
作業(yè)：
在家練習(xí)演唱《雪花》，如果可以，和家人一起唱。
畫一幅你心目中雪花飄落的景象，下次上課帶來和大家分享。
設(shè)計(jì)意圖
初步感知環(huán)節(jié):
通過展示雪景圖片和播放歌曲，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。
探究音樂環(huán)節(jié):
采用分步驟教學(xué)，從聆聽到跟唱，再到分組練習(xí)，逐步深化學(xué)生對歌曲的理解和掌握。通過討論歌詞含義，幫助學(xué)生更好地理解歌曲情感。
鞏固延伸環(huán)節(jié):
通過動作創(chuàng)編和打擊樂器伴奏，加深學(xué)生對歌曲的理解，同時培養(yǎng)其創(chuàng)造力和協(xié)作能力。
板書設(shè)計(jì)
《雪花》
|
雪花飄落
/ \
輕盈 歡快
| |
動作 伴奏
教學(xué)反思
在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生們對《雪花》這首歌表現(xiàn)出了濃厚的興趣，特別是在創(chuàng)作動作和嘗試樂器伴奏時，他們的積極性很高。然而，在歌曲演唱的準(zhǔn)確性上還有提升空間，特別是在把握輕盈感這一點(diǎn)上。未來的教學(xué)中，可以考慮增加更多的聽辨練習(xí)，幫助學(xué)生更好地把握歌曲的情感表達(dá)。此外，可以嘗試引入更多與冬天、雪景相關(guān)的文化知識，拓展學(xué)生的文化視野?？偟膩碚f，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生提供了一次全面的音樂學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

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唱歌 雪花

版本： 人教版（2024）

年級： 二年級上冊

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