課時：1課時（40分鐘）
教材分析
本課《龜兔賽跑》選自人教版二年級上冊音樂教材。這是一首根據(jù)著名寓言故事創(chuàng)作的音樂作品，通過生動的音樂語言描繪了龜兔賽跑的故事情節(jié)。該作品旋律優(yōu)美，節(jié)奏鮮明，富有表現(xiàn)力，非常適合小學(xué)二年級學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以初步感受音樂與故事情節(jié)的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)音樂欣賞能力，并從中領(lǐng)悟"持之以恒"的人生哲理。
學(xué)情分析
二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了基本的音樂欣賞能力，能夠感受簡單的音樂情緒和節(jié)奏變化。他們對"龜兔賽跑"的故事普遍比較熟悉，這為音樂欣賞提供了良好的基礎(chǔ)。然而，學(xué)生在用語言準(zhǔn)確描述音樂特點(diǎn)和個人感受方面可能還存在一定困難。此外，學(xué)生的注意力持續(xù)時間較短，需要通過多樣化的教學(xué)活動來保持他們的興趣和參與度。
教學(xué)目標(biāo)
審美感知
能夠感受音樂作品中的故事情節(jié)，理解音樂與故事的聯(lián)系。
學(xué)會識別不同樂器的音色，感受它們在音樂中的作用。
藝術(shù)表現(xiàn)
能夠用簡單的語言描述音樂特點(diǎn)和個人感受。
學(xué)會用肢體動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏和情緒變化。
創(chuàng)意實(shí)踐
能夠根據(jù)音樂創(chuàng)造性地進(jìn)行肢體表演，表現(xiàn)故事情節(jié)。
嘗試用圖畫的方式表現(xiàn)音樂的起伏變化。
文化理解
理解音樂作品中蘊(yùn)含的"持之以恒"的寓意。
認(rèn)識音樂是表達(dá)思想和情感的一種重要方式。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生通過音樂感受故事情節(jié)的發(fā)展。
培養(yǎng)學(xué)生識別不同樂器音色的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
幫助學(xué)生用語言準(zhǔn)確描述音樂特點(diǎn)和個人感受。
引導(dǎo)學(xué)生理解音樂與故事情節(jié)的關(guān)系。
教學(xué)方法：
講授法：介紹背景知識和音樂知識點(diǎn)
欣賞法：引導(dǎo)學(xué)生專注聆聽音樂
討論法：鼓勵學(xué)生分享感受和想法
演示法：示范音樂特點(diǎn)和表現(xiàn)方式
游戲法：通過創(chuàng)意表演活動加深理解
分組合作法：小組討論和創(chuàng)作活動
教具準(zhǔn)備：
多媒體設(shè)備（電腦、投影儀、音響）
《龜兔賽跑》音樂作品音頻
配套PPT（包含故事圖片、音樂特點(diǎn)提示等）
小白板和馬克筆（每組一套）
樂器圖片（長笛、大提琴等）
故事情節(jié)卡片
教學(xué)過程：
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課（5分鐘）
師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一首非常有趣的音樂作品。在開始之前，我想問問大家，你們聽說過"龜兔賽跑"的故事嗎？
生：（積極回應(yīng)）聽說過！
師：太好了！那么誰能簡單地講一講這個故事呢？
生：（舉手發(fā)言）兔子和烏龜比賽跑步，兔子跑得快，但是中途睡著了，最后烏龜堅(jiān)持到底贏了比賽。
師：說得非常好！今天我們要欣賞的就是根據(jù)這個故事創(chuàng)作的音樂作品。大家準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來聆聽這段美妙的音樂，看看音樂家是如何用音樂來講述這個故事的。
環(huán)節(jié)二：講授新課
感知（8分鐘）
師：現(xiàn)在，請大家閉上眼睛，仔細(xì)聽這段音樂。試著用你的想象力，看看能不能在腦海中"看到"故事的畫面。
（播放《龜兔賽跑》音樂作品）
師：好，音樂結(jié)束了。請睜開眼睛。剛才聽了這段音樂，你們有什么感受呢？
生1：我聽到了快快慢慢的節(jié)奏變化，感覺像是在描述兔子和烏龜?shù)呐懿剿俣取?br>生2：我覺得音樂開始很歡快，中間變慢了，最后又變得熱鬧起來。
師：非常好！你們都聽得很仔細(xì)。確實(shí)，這首音樂通過節(jié)奏的變化，生動地描繪了龜兔賽跑的過程。
探究（15分鐘）
師：現(xiàn)在，讓我們再聽一遍這首音樂，這次我們要更仔細(xì)地分析一下音樂的特點(diǎn)。
（再次播放音樂，分段講解）
開始部分
師：聽，音樂開始了，節(jié)奏是不是很輕快？這代表什么？
生：代表比賽開始了，兔子在歡快地跑！
師：沒錯！作曲家用輕快的節(jié)奏表現(xiàn)兔子歡快奔跑的樣子。
中間部分
師：現(xiàn)在音樂變化了，節(jié)奏變慢了，你們覺得這表現(xiàn)了什么？
生：兔子休息了！
師：對！那么你們有沒有注意到，同時還有一種持續(xù)的低音？這代表什么？
生：是烏龜在慢慢地爬！
師：太棒了！作曲家用持續(xù)的低音來表現(xiàn)烏龜堅(jiān)持不懈地前進(jìn)。
結(jié)尾部分
師：聽，音樂又變了，節(jié)奏突然加快，這是怎么回事？
生：兔子醒來了，急著趕路！
師：沒錯！最后音樂平和下來，表現(xiàn)了什么？
生：烏龜贏了比賽！
師：真聰明！你們已經(jīng)能夠很好地理解音樂了。
師：現(xiàn)在，我們來看看不同的樂器在音樂中扮演了什么角色。（展示樂器圖片）
這個高音樂器是長笛，它代表了誰？
生：兔子！
師：對！那么這個低音樂器大提琴呢？
生：烏龜！
師：太棒了！作曲家巧妙地用不同音色的樂器來代表不同的角色。
分組活動：現(xiàn)在，我們分成小組，每組拿一塊小白板。請你們在白板上畫一條線，表示音樂的起伏變化，就像畫心電圖一樣。記得要根據(jù)故事情節(jié)來畫哦！
（學(xué)生分組討論并在白板上作圖）
師：（巡視并指導(dǎo)）很好，我看到有的組用波浪線表現(xiàn)了兔子的奔跑，用平直的線表現(xiàn)烏龜?shù)呐佬?，非常有?chuàng)意！
示范（8分鐘）
師：接下來，我們要玩一個有趣的游戲。我們把全班分成"兔子組"和"烏龜組"。
兔子組的同學(xué)要表現(xiàn)得活潑、快速，而烏龜組的同學(xué)要表現(xiàn)得穩(wěn)重、緩慢。
當(dāng)音樂響起時，請根據(jù)音樂的變化，用肢體動作來表現(xiàn)你們的角色。準(zhǔn)備好了嗎？
生：準(zhǔn)備好了！
（播放音樂，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意表演）
師：（在表演過程中給予指導(dǎo)）兔子組的同學(xué)，音樂變慢時要表現(xiàn)出休息的樣子。烏龜組的同學(xué)，要一直保持緩慢但堅(jiān)定的動作哦。
（音樂結(jié)束）
師：太精彩了！你們都很好地表現(xiàn)出了音樂的特點(diǎn)和故事的情節(jié)。
環(huán)節(jié)三：鞏固延伸（4分鐘）
師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅欣賞了一首優(yōu)美的音樂作品，還理解了音樂是如何講述故事的。那么，這個故事告訴了我們什么道理呢？
生1：要堅(jiān)持不懈。
生2：不能驕傲自滿。
師：說得太好了！音樂不僅能帶給我們美的享受，還能傳達(dá)重要的人生道理。希望大家在生活中也能學(xué)習(xí)烏龜這種堅(jiān)持不懈的精神。
小結(jié)拓展、布置作業(yè)
小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《龜兔賽跑》這首音樂作品。我們知道了音樂可以通過節(jié)奏的變化、不同樂器的運(yùn)用來描繪故事情節(jié)。更重要的是，我們從音樂中體會到了"堅(jiān)持就是勝利"的道理。
作業(yè)：
聽一聽其他描述動物的音樂作品，比如柴可夫斯基的《天鵝》或里姆斯基-科薩科夫的《大黃蜂的飛行》，感受音樂如何表現(xiàn)不同動物的特點(diǎn)。
畫一幅畫，表現(xiàn)你最喜歡的《龜兔賽跑》音樂片段，下節(jié)課我們一起分享。
設(shè)計(jì)意圖
初步感知環(huán)節(jié)：通過閉眼聆聽的方式，讓學(xué)生集中注意力，充分發(fā)揮想象力，初步感受音樂的情感和故事性。
探究音樂環(huán)節(jié)：采用分段講解和互動討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解音樂與故事情節(jié)的關(guān)系，認(rèn)識不同樂器的作用，培養(yǎng)學(xué)生的音樂分析能力。
鞏固延伸環(huán)節(jié)：通過創(chuàng)意表演活動，讓學(xué)生將音樂感受轉(zhuǎn)化為肢體語言，加深對音樂的理解，同時培養(yǎng)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
板書設(shè)計(jì)
欣賞《龜兔賽跑》
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音樂特點(diǎn)
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節(jié)奏 樂器 情節(jié)
變化 運(yùn)用 表現(xiàn)
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音樂寓意
"堅(jiān)持就是勝利"
教學(xué)反思
在本節(jié)課中，學(xué)生們展現(xiàn)出了對音樂的濃厚興趣和良好的理解能力。通過多樣化的教學(xué)活動，如閉眼聆聽、分組討論、創(chuàng)意表演等，學(xué)生們積極參與，充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力。特別是在創(chuàng)意表演環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出色，很好地將音樂感受轉(zhuǎn)化為肢體語言。然而，在描述音樂特點(diǎn)時，部分學(xué)生還存在詞匯量不足的問題，需要在今后的教學(xué)中多加引導(dǎo)，幫助學(xué)生積累相關(guān)詞匯。此外，可以考慮增加一些簡單的創(chuàng)作活動，如為故事的不同場景配樂，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力?？偟膩碚f，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生們不僅提高了音樂欣賞能力，還從中領(lǐng)悟了重要的人生道理。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索如何更好地將音樂欣賞與生活實(shí)踐相結(jié)合，讓音樂教育真正融入學(xué)生的生活。

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欣賞 龜兔賽跑

版本： 人教版（2024）

年級： 二年級上冊

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