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“在對某個事物說‘是’以前，我要觀察、觸摸，而且不是一次，是兩三次，甚至沒完沒了，直到?jīng)]有任何的懷疑為止?！? 法國昆蟲學(xué)家 法布（）
通過觀察，了解周邊環(huán)境中的生物。
進(jìn)行一次觀察活動，初步學(xué)會觀察的方法。
嘗試對觀察到的生物進(jìn)行分類。
你能區(qū)分哪個是韭菜，哪個是小麥嗎？你是依據(jù)什么特征區(qū)分的？你還可以采取哪些措施來分辨？
觀察是學(xué)習(xí)生物學(xué)的基本方法。
看一看：韭菜的葉片厚，窄，顏色深綠色；小麥葉片寬、薄，顏色淺綠色。摸一摸：韭菜葉表面光滑、手感軟，較容易掐斷；麥苗葉表面有絨毛，手感硬，不容易掐斷；如果追蹤它們的生長發(fā)育過程，還可以根據(jù)根、莖、葉、花、果實、種子的特征進(jìn)行區(qū)分。
探究一、科學(xué)方法——觀察
在生物學(xué)研究中，觀察時要有目的、有計劃。
觀察可以直接用肉眼觀察。也可以借助放大鏡、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡等儀器，或利用照相機、錄音機、攝像機等工具，有時還需要測量。
探究二、觀察校園、公園或林地中的生物
觀察植物時，注意植株的高度、形態(tài)、生長環(huán)境等
觀察動物時，注意它們的形態(tài)特點、運動方式和生活環(huán)境。
不隨意篡改、刪除記錄，不憑個人好惡取舍。
三角梅紫紅色的結(jié)構(gòu)不是花瓣，而是由葉片進(jìn)化而成的苞片。 每個苞片上都生長一朵花，因此三角梅也被稱為葉子花。
探究三、觀察到的生物種類繁多
通過觀察，你能說出我們周邊環(huán)境中有哪些生物嗎？還有沒有一些我們?nèi)祟惾庋劭床坏降纳锬兀?br/>問題1只是描述了一種現(xiàn)象;
從生物學(xué)角度提出了具體的問題,有較高的探究價值。
觀察要求：有計劃、有目的觀察工具：肉眼、放大鏡、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡等
觀察植物：植株的高度、形態(tài)、生長環(huán)境等
觀察動物：形態(tài)結(jié)構(gòu)、運動方式和生活環(huán)境等
1. 下列有關(guān)觀察的敘述，正確的是（ ）A. 用眼睛隨便看看也是觀察B. 觀察需要依據(jù)觀察目的進(jìn)行C. 觀察對象相同，觀察結(jié)果一定相同D. 應(yīng)該在觀察之后憑回憶記錄觀察內(nèi)容
2. “不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”這是魯迅先生在《從百草園到三味書屋》中所描寫的身邊的生物世界。
這段文字中說到哪些植物？又提到哪些動物？這些動物的棲息環(huán)境有什么不同？
2.觀察下圖中植物葉的排列方式，描述你觀察到的現(xiàn)象，想一想葉這樣排列的意義。
互生 對生 輪生 簇生
植物體通過一定的葉序，使葉均勻地、適合地排列，充分地接受陽光，有利于光合作用的進(jìn)行。
1.進(jìn)入初中，你的課程表上多了一門嶄新的課程—生物學(xué)。下列關(guān)于對生物及生物學(xué)的認(rèn)識，不正確的是（???????）A．生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)B．自然界中形形色色的生物都是生物學(xué)的研究對象C．生石花、掃地機器人、細(xì)菌等都屬于生物D．觀察是生物學(xué)中科學(xué)探究的一種基本方法
2.小明同學(xué)用拍照、延遲攝影和文字描述等形式記錄了百日草的種子萌發(fā)、生長、開花、結(jié)果等各階段的情況，他使用的研究方法主要是（ ）A．調(diào)查法 B．實驗法C．觀察法 D．文獻(xiàn)法
3.下列有關(guān)觀察法的敘述錯誤的一項是（ ）A．觀察時要求認(rèn)真仔細(xì)B．觀察時要求實事求是得記錄觀察到的現(xiàn)象C．觀察時可以借助顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的儀器D．觀察動物行為時，可人為地施加影響以達(dá)到目的
第一單元 生物和細(xì)胞
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②對相同的觀察對象，不同的同學(xué)可能會得到不同的觀察結(jié)果。
影響觀察結(jié)果的因素包括外部因素和內(nèi)部因素。外部因素包括溫度、光照、濕度等。內(nèi)部因素包括觀察者的認(rèn)知、經(jīng)驗等。例如：在光線較暗的環(huán)境下觀察生物，可能會錯過一些微小的細(xì)節(jié)。

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第一節(jié) 觀察周邊環(huán)境中的生物

版本： 人教版（2024）

年級： 七年級上冊（2024）

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