課程信息
課程名稱(chēng)：《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》
學(xué)段/年級(jí)：小學(xué)五年級(jí)
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
審美感知
感受《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》優(yōu)美的旋律和悠揚(yáng)的節(jié)奏,體驗(yàn)音樂(lè)的獨(dú)特魅力。通過(guò)欣賞這首經(jīng)典作品,讓學(xué)生產(chǎn)生美的體驗(yàn)和審美感受。
藝術(shù)表現(xiàn)
學(xué)生能夠用肢體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解和感受,展現(xiàn)音樂(lè)作品蘊(yùn)含的情感特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生用身體動(dòng)作自由地表達(dá)音樂(lè)給他們的感受,培養(yǎng)他們的音樂(lè)表現(xiàn)能力。
創(chuàng)意實(shí)踐
學(xué)生嘗試創(chuàng)編自己的圓舞曲,并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行演奏展示。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力,運(yùn)用所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)獨(dú)立創(chuàng)作圓舞曲,在實(shí)踐中鍛煉他們的音樂(lè)創(chuàng)造力。
文化理解
學(xué)生了解這首圓舞曲的創(chuàng)作背景和作曲家的音樂(lè)特點(diǎn),增進(jìn)對(duì)音樂(lè)文化的認(rèn)知。通過(guò)了解這首作品的創(chuàng)作歷史和作曲家的音樂(lè)語(yǔ)言特點(diǎn),幫助學(xué)生深入理解這首名作,拓展他們的音樂(lè)文化視野。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生理解和感受這首圓舞曲的獨(dú)特音樂(lè)語(yǔ)言,體驗(yàn)音樂(lè)作品所蘊(yùn)含的情感魅力。讓學(xué)生深入認(rèn)知這首作品的音樂(lè)特點(diǎn),并用身體動(dòng)作自由表達(dá)出來(lái),是本課的重點(diǎn)所在。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,激發(fā)他們的想象力,引導(dǎo)他們創(chuàng)編出有特色的圓舞曲作品。由于學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)各不相同,如何調(diào)動(dòng)他們的積極性,讓每個(gè)學(xué)生都參與到創(chuàng)作活動(dòng)中來(lái),是需要解決的難點(diǎn)。
教學(xué)方法
本課將采用多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式,包括多媒體演示、討論交流、肢體表達(dá)、創(chuàng)編演奏等。通過(guò)多角度的教學(xué)手段,旨在全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓他們?cè)诟惺?、探索、?chuàng)造的過(guò)程中,不斷提升對(duì)音樂(lè)的理解和欣賞能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
音頻資料：《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》的音頻。
視覺(jué)資料：相關(guān)圖片和視頻素材,用于直觀展示音樂(lè)作品的背景及特點(diǎn)。
樂(lè)器準(zhǔn)備：各種樂(lè)器,為學(xué)生創(chuàng)編和演奏圓舞曲作品提供支持。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課(5分鐘)
教師播放《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》的音頻,讓學(xué)生靜心聆聽(tīng)。播放結(jié)束后,引導(dǎo)學(xué)生分享自己的初步感受。
教師：同學(xué)們,我們今天要學(xué)習(xí)的是一首著名的音樂(lè)作品——《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。在聆聽(tīng)這首曲子的時(shí)候,你們有什么感受嗎?音樂(lè)給你們帶來(lái)了什么樣的體驗(yàn)?
學(xué)生：音樂(lè)很優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),給人一種輕快愉悅的感覺(jué)。旋律優(yōu)美,節(jié)奏悠揚(yáng)。讓人感到心情舒暢,非常愉悅。
教師：非常好,你們的感受很準(zhǔn)確。這首音樂(lè)確實(shí)有獨(dú)特的魅力,讓人身心愉悅。接下來(lái),我們就一起來(lái)欣賞和了解這首著名的圓舞曲吧。
感知音樂(lè)(10分鐘)
教師：同學(xué)們,《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》是由著名作曲家約翰·施特勞斯創(chuàng)作的。他是19世紀(jì)維也納的一位著名作曲家,以創(chuàng)作優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的圓舞曲而聞名于世。這首作品創(chuàng)作于1866年,被譽(yù)為施特勞斯最出色的管弦樂(lè)作品之一。
那么,這首圓舞曲有哪些獨(dú)特的音樂(lè)特點(diǎn)呢?我們一起來(lái)仔細(xì)感受和分析一下。
首先,這首圓舞曲的旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),具有很強(qiáng)的感染力,讓人一聽(tīng)就會(huì)被深深吸引。作品采用了4/4拍的節(jié)奏,節(jié)奏感強(qiáng)烈而悠揚(yáng)優(yōu)美,充滿(mǎn)了維也納圓舞曲的典型風(fēng)格。
其次,作品的編曲富有層次感,不同樂(lè)器的配合營(yíng)造出豐富多彩的音響效果,增強(qiáng)了音樂(lè)的表現(xiàn)力。音樂(lè)充滿(mǎn)了歡快、豪邁、優(yōu)雅等多樣的情感特點(diǎn),讓人感受到音樂(lè)的生命力。
學(xué)生：我覺(jué)得這首曲子的旋律真的非常悅耳動(dòng)聽(tīng),讓人沉浸其中,感覺(jué)非常舒暢愉快。節(jié)奏感也很強(qiáng),給人一種輕盈優(yōu)雅的感覺(jué)。不同樂(lè)器的配合使音樂(lè)更加豐富多彩,情感張力也很出色。
教師：非常好,你們對(duì)這首作品的音樂(lè)特點(diǎn)都有非常準(zhǔn)確的感知和描述。接下來(lái),讓我們進(jìn)一步探究一下這首圓舞曲的內(nèi)在內(nèi)涵。
探究音樂(lè)(15分鐘)
教師：那么,這首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的圓舞曲究竟蘊(yùn)含著什么樣的情感呢?我建議我們通過(guò)肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。
(播放《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》音頻,引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮,用肢體語(yǔ)言表達(dá)音樂(lè)帶來(lái)的感受。)
學(xué)生：(學(xué)生自由發(fā)揮肢體動(dòng)作,表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。教師適時(shí)給出指導(dǎo)和鼓勵(lì)。)
教師：同學(xué)們,你們的表演真是太出色了!通過(guò)自由的肢體動(dòng)作,你們很好地展現(xiàn)了這首圓舞曲所蘊(yùn)含的歡快、優(yōu)雅、舒緩等多樣情感。音樂(lè)不僅能激發(fā)我們的聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn),也能引發(fā)內(nèi)心的情感共鳴。我們要用全身心去感受音樂(lè),用行動(dòng)去表達(dá)內(nèi)心的感受。
好,接下來(lái)讓我們一起嘗試創(chuàng)作屬于自己的圓舞曲吧!
創(chuàng)編演奏(20分鐘)
教師：同學(xué)們,剛才我們通過(guò)欣賞和肢體表達(dá),對(duì)這首圓舞曲有了更深入的了解和感受?，F(xiàn)在,我邀請(qǐng)大家分組,嘗試創(chuàng)編自己的圓舞曲作品。
在創(chuàng)作過(guò)程中,你們可以思考一下以下問(wèn)題:
你們想要用什么樣的旋律和節(jié)奏來(lái)表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖?
如何運(yùn)用不同的樂(lè)器來(lái)豐富音樂(lè)的表現(xiàn)力?
你們想要通過(guò)音樂(lè)傳達(dá)什么樣的情感?
教師會(huì)在各小組中間巡視,提供必要的指導(dǎo)和建議。記住,創(chuàng)作是一個(gè)需要大腦"動(dòng)"起來(lái)的過(guò)程,所以一定要?jiǎng)觿?dòng)腦筋,盡情發(fā)揮你們的創(chuàng)意!
(學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)編,教師巡視指導(dǎo)。)
教師：好,時(shí)間到了,讓我們一起欣賞各小組的創(chuàng)作成果吧。
(各小組輪流進(jìn)行圓舞曲的演奏展示。教師給予積極的反饋和指導(dǎo)。)
教師：同學(xué)們的創(chuàng)作真是太棒了,每個(gè)小組都發(fā)揮自己的想象力,編織出了獨(dú)特風(fēng)格的圓舞曲。通過(guò)這次創(chuàng)作實(shí)踐,相信大家對(duì)圓舞曲的音樂(lè)特點(diǎn)有了更深刻的理解和體驗(yàn)。音樂(lè)創(chuàng)作不僅需要專(zhuān)業(yè)知識(shí),更需要我們發(fā)揮無(wú)限的創(chuàng)造力。希望同學(xué)們能繼續(xù)保持對(duì)音樂(lè)的熱情,積極參與到音樂(lè)實(shí)踐中來(lái)。
小結(jié)拓展(10分鐘)
教師：好,通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們對(duì)《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》這首經(jīng)典作品有了全面的了解。它優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律、悠揚(yáng)動(dòng)人的節(jié)奏,以及豐富多彩的情感表達(dá),都讓人領(lǐng)略到音樂(lè)的魅力所在。
同學(xué)們,你們對(duì)這首圓舞曲有什么新的體會(huì)和感悟嗎?歡迎大家分享。
學(xué)生：我很喜歡這首曲子,它給人一種輕松愉悅的感覺(jué)。通過(guò)創(chuàng)編自己的圓舞曲,我對(duì)這種音樂(lè)形式有了更深入的理解。
教師：很好,你的感受很準(zhǔn)確。音樂(lè)欣賞需要我們不斷探索,用全身心去感受和體驗(yàn)。我希望同學(xué)們繼續(xù)保持對(duì)音樂(lè)的好奇心和熱情,多關(guān)注并學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀的音樂(lè)作品。這不僅能提升我們的音樂(lè)素養(yǎng),也能豐富我們的內(nèi)心世界。
最后,我布置一些作業(yè)供同學(xué)們完成:
查找并了解其他著名的圓舞曲作品,欣賞它們的不同特點(diǎn)。
嘗試創(chuàng)作一段自己的圓舞曲,并在下次課上展示。
通過(guò)這些延伸練習(xí),相信同學(xué)們對(duì)圓舞曲這一音樂(lè)形式會(huì)有更深入的理解和體驗(yàn)。好,今天的課就到此結(jié)束,大家再次為精彩的表演鼓掌吧!
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課環(huán)節(jié):
通過(guò)欣賞《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》的音頻,引導(dǎo)學(xué)生初步感受這首作品的優(yōu)美旋律和悠揚(yáng)節(jié)奏,體驗(yàn)音樂(lè)所傳遞的歡快、優(yōu)雅等情感特點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)這首經(jīng)典作品的興趣,為后續(xù)的深入探究奠定基礎(chǔ)。
感知音樂(lè)環(huán)節(jié):
在講解這首作品的創(chuàng)作背景和音樂(lè)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生更深入地了解這首圓舞曲的獨(dú)特魅力所在。這一環(huán)節(jié)幫助學(xué)生全面認(rèn)知這首經(jīng)典作品的音樂(lè)語(yǔ)言特征,為后續(xù)的情感表達(dá)和創(chuàng)作實(shí)踐做好準(zhǔn)備。
探究音樂(lè)環(huán)節(jié):
組織學(xué)生用肢體語(yǔ)言自由表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生以更加直觀、生動(dòng)的方式來(lái)體驗(yàn)音樂(lè),培養(yǎng)他們的音樂(lè)表現(xiàn)能力,并為后續(xù)的創(chuàng)作活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
創(chuàng)編演奏環(huán)節(jié):
引導(dǎo)學(xué)生分組嘗試創(chuàng)編自己的圓舞曲作品,并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示。這一環(huán)節(jié)不僅能讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐,更能激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力,增強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)的理解和感悟。
小結(jié)拓展環(huán)節(jié):
總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生分享自己的新體會(huì)和感悟。同時(shí),布置相關(guān)的作業(yè),讓學(xué)生進(jìn)一步延伸和深化對(duì)圓舞曲音樂(lè)形式的認(rèn)知。
總的來(lái)說(shuō),本課的教學(xué)設(shè)計(jì)遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則,通過(guò)多種教學(xué)手段的有機(jī)融合,力求讓學(xué)生全面、深入地體驗(yàn)和欣賞這首經(jīng)典圓舞曲,提升他們的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力。
板書(shū)設(shè)計(jì)
《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》
作品背景
作曲家:約翰·施特勞斯
創(chuàng)作年代:1866年
音樂(lè)特點(diǎn)
優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律
悠揚(yáng)多彩的節(jié)奏
豐富多樣的情感表達(dá)
肢體表現(xiàn)
創(chuàng)編演奏
教學(xué)反思
教學(xué)設(shè)計(jì)更加注重學(xué)生體驗(yàn)。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),通過(guò)多種教學(xué)方法的有機(jī)結(jié)合,讓學(xué)生在感受、探索、創(chuàng)造的過(guò)程中,體驗(yàn)音樂(lè)的獨(dú)特魅力,提升審美能力。這種以學(xué)生為中心的教學(xué)方式更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。教學(xué)語(yǔ)言更加生動(dòng)貼近。我在教學(xué)過(guò)程中盡量采用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言,貼近學(xué)生的認(rèn)知水平,既使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)又增添日常生活用語(yǔ),使表述更加通俗易懂。同時(shí),我注重增加人情味,與學(xué)生進(jìn)行良好的互動(dòng)交流,使整個(gè)教學(xué)過(guò)程更加活躍有趣。實(shí)踐環(huán)節(jié)更加細(xì)致充實(shí)。在創(chuàng)編演奏環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了一些啟發(fā)式的提問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生思考創(chuàng)作的關(guān)鍵要素

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版本： 人教版（2024）

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