小學(xué)音樂人教版（2024）五年級上冊欣賞上去高山望平川教案-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

課時：1
教材分析
這是一篇出自人教版五年級上冊語文教材的優(yōu)美散文。文章描寫了作者登上高山后,眺望平川大地的動人景致,表達(dá)了他對大自然的熱愛與向往。作者用細(xì)膩生動的語言描繪了大自然的美麗景象,讓人仿佛親臨其境,感受到大自然的魅力。通過這篇文章,我們可以領(lǐng)略作者對自然的深深敬畏和熱愛,感悟大自然的無窮魅力。
學(xué)情分析
本班學(xué)生對自然景物的描寫有一定的基礎(chǔ),但對音樂欣賞的能力還有待進(jìn)一步培養(yǎng)。大多數(shù)同學(xué)對大自然的美好抱有向往,但對如何用音樂表達(dá)自然景觀的魅力還缺乏深入的認(rèn)知。通過本課的學(xué)習(xí),希望能夠培養(yǎng)學(xué)生對音樂的欣賞能力,讓他們領(lǐng)略大自然的無窮魅力,同時也激發(fā)他們用語言和音樂來描繪大自然的美好。
教學(xué)目標(biāo)
審美感知:能夠感受文章描述的自然景色的美麗,體會作者對大自然的熱愛。
藝術(shù)表現(xiàn):通過欣賞音樂,領(lǐng)略自然景色在音樂中的表現(xiàn)形式。
創(chuàng)意實踐:啟發(fā)學(xué)生用自己的語言描述自然景觀的美麗,并嘗試用音樂來表達(dá)。
文化理解:理解文章所反映的作者對大自然的欣賞和追求,體會文化中蘊(yùn)含的自然情懷。
教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點:理解文章內(nèi)容,感受自然景色的美麗。
教學(xué)難點:能夠欣賞配樂,體會音樂與文字的結(jié)合。
教學(xué)方法:
朗讀、欣賞、討論、創(chuàng)作
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件、相關(guān)自然風(fēng)光視頻、配樂音頻等
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
大家好,今天我們一起來欣賞一篇描寫大自然的優(yōu)美散文——《上去高山望平川》。在開始之前,讓我們先一起欣賞一段大自然的美麗景致。(播放自然風(fēng)光視頻)
你們看,大自然是多么的美麗動人!它給人以無窮的想象空間和無盡的美好感受。那么,你們最喜歡大自然中的哪些景色呢?為什么會喜歡它們呢?(學(xué)生發(fā)言)
通過大家的分享,我們可以感受到大家對大自然都抱有一種敬畏和向往的心情。今天的文章《上去高山望平川》就是描述作者登上高山后,看到了廣闊平川的動人景象,表達(dá)了他對大自然的熱愛。我們一起來感受這篇文章吧。
感知文章
好,現(xiàn)在請大家仔細(xì)閱讀課文。在閱讀的過程中,試著去感受作者對大自然的熱愛與向往。(學(xué)生自讀課文)
同學(xué)們,通過閱讀,你們有什么感受嗎?請和大家分享一下。(學(xué)生發(fā)言)
我聽到同學(xué)們說,這篇文章描述了作者登高望遠(yuǎn)時的壯麗景象,讓人感受到了大自然的美好。作者用生動的語言刻畫了平川的廣闊和高山的挺拔,表達(dá)了他對大自然的崇敬之情。你們還有什么其他的感受嗎?(學(xué)生發(fā)言)
很高興聽到同學(xué)們對這篇文章有這么深刻的感受。作者筆下的大自然是多么的動人!我們一起再來欣賞一遍這篇優(yōu)美的文字。(教師范讀課文,學(xué)生跟讀)
欣賞配樂
同學(xué)們,剛才我們細(xì)細(xì)地品味了這篇文章,感受到了作者對大自然的熱愛。現(xiàn)在,讓我們一起來欣賞一段與這篇文章相配的音樂。請仔細(xì)聆聽,感受音樂與文字的結(jié)合,體會自然景色在音樂中的表現(xiàn)。(播放配樂)
同學(xué)們,剛才的音樂是不是讓你們感受到了大自然的美好?音樂與文字的結(jié)合,讓我們更加深刻地領(lǐng)會到大自然的魅力。請你們分享一下自己的感受吧。(學(xué)生發(fā)言)
我聽到同學(xué)們說,音樂營造了一種寧靜祥和、雄渾壯麗的自然氛圍,讓人仿佛置身于廣袤的大自然之中。這就是音樂與文字結(jié)合的魅力所在。我們不僅能通過文字感受大自然,還能通過音樂進(jìn)一步陶冶我們的情操,感悟大自然的無窮魅力。
創(chuàng)作表達(dá)
同學(xué)們,剛才我們感受了作者對大自然的熱愛,也欣賞了音樂與文字相結(jié)合所呈現(xiàn)的自然之美?，F(xiàn)在,我想請大家動筆,用自己的語言來描述一處你最喜歡的大自然景色。在描寫中,你也可以嘗試將音樂融入其中,讓音樂來表達(dá)大自然的魅力。你們準(zhǔn)備好了嗎?那就開始吧。(學(xué)生創(chuàng)作)
好,時間到了。讓我們一起分享一下你們的創(chuàng)作吧。(學(xué)生分享)
同學(xué)們,你們的作品真是精彩紛呈!有的同學(xué)描繪了山峰的雄偉,有的同學(xué)描述了夕陽下的田園景致,還有的同學(xué)將音樂融入其中,讓自然之美更加動人。我由衷地為大家的創(chuàng)作感到欣慰,你們真的很好地捕捉到了大自然的魅力。
總結(jié)延伸
通過今天的學(xué)習(xí),相信同學(xué)們都對這篇優(yōu)美的散文有了更深入的理解和感受。我們不僅欣賞到了作者用生動的語言描繪的自然景色,也領(lǐng)略到了音樂與文字結(jié)合的魅力。同時,大家還嘗試用自己的語言和音樂來表達(dá)對大自然的向往。這種融會貫通的學(xué)習(xí)方式,相信能夠培養(yǎng)同學(xué)們的審美能力,增強(qiáng)你們對大自然的喜愛之情。
下面我想布置一個小小的作業(yè)任務(wù),希望大家能夠繼續(xù)關(guān)注大自然,用更多的方式來表達(dá)對美好自然的向往。第一,請同學(xué)們寫一篇短文,描述你最喜歡的一處大自然景色,并嘗試用音樂來表達(dá);第二,請大家收集一些描寫大自然的優(yōu)美作品,與同學(xué)們分享交流。通過這樣的學(xué)習(xí)和實踐,我相信同學(xué)們一定能夠更好地感知大自然的美好,并用自己獨(dú)特的方式去表達(dá)。
小結(jié)
通過本次教學(xué),我們讓學(xué)生通過閱讀、欣賞、創(chuàng)作等活動,深刻體會大自然的美好,培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。希望同學(xué)們能繼續(xù)關(guān)注大自然,用更豐富的方式去表達(dá)對自然的向往和熱愛。讓我們一起珍惜眼前的大自然,共同構(gòu)建一個更加美好的家園!
設(shè)計意圖
初步感知環(huán)節(jié):通過自然風(fēng)光視頻引入,讓學(xué)生直觀感受到大自然的美麗,為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。
探究音樂環(huán)節(jié):結(jié)合文章內(nèi)容欣賞配樂,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的欣賞能力,體會音樂與文字的深層聯(lián)系。
創(chuàng)作表達(dá)環(huán)節(jié):引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言描繪大自然的美景,并嘗試融入音樂創(chuàng)作,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。
板書設(shè)計
《上去高山望平川》
自然之美音樂之美
感受文章描寫的自然景色
欣賞與文字相結(jié)合的音樂
用自己的語言描述自然
嘗試用音樂創(chuàng)作
教學(xué)反思
通過本次教學(xué)實踐,學(xué)生對大自然的美有了更深入的認(rèn)知和體驗。通過欣賞音樂,他們感受到了音樂可以生動地表達(dá)自然的魅力。學(xué)生的創(chuàng)作作品也展現(xiàn)了他們對大自然獨(dú)特的理解和感悟。在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力方面,我給予了更多的指導(dǎo)和實踐機(jī)會,學(xué)生的創(chuàng)作積極性和想象力都得到了很好的發(fā)揮。但我認(rèn)為還可以進(jìn)一步豐富教學(xué)形式,比如邀請專業(yè)音樂人來為學(xué)生示范如何用音樂描繪自然,或者組織學(xué)生創(chuàng)作小型的自然主題音樂作品,讓學(xué)生的創(chuàng)造力得到更全面的發(fā)展。此外,在評價環(huán)節(jié),我也可以設(shè)計更加多樣化的測試題目,以及更加具體的實驗報告要求,讓學(xué)習(xí)成效的評估更加全面、科學(xué)?？偟膩碚f,這節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量我是比較滿意的,既培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力,又發(fā)展了他們的創(chuàng)造力,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。