《對人有禮貌》是統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊的內(nèi)容。本單元的主題是“校園生活真快樂”，旨在引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和品德。本課主要圍繞“對人有禮貌”這一主題，通過圖片、故事等形式，引導(dǎo)學(xué)生了解禮貌的重要性，學(xué)會使用禮貌用語，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。
教材中呈現(xiàn)了多個場景，如與老師、同學(xué)打招呼，在公共場所遵守秩序等，讓學(xué)生在具體的情境中感受禮貌的魅力。同時，教材還設(shè)置了一些互動活動，如“說一說”“做一做”等，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
【學(xué)情分析】
一年級的學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)，對學(xué)校生活充滿好奇和期待。他們在幼兒園階段已經(jīng)初步接觸了一些禮貌用語和行為規(guī)范，但對于禮貌的重要性和具體表現(xiàn)還缺乏深入的理解。這個年齡段的學(xué)生天真活潑，善于模仿，但自我控制能力較弱，需要教師的引導(dǎo)和規(guī)范。
在認(rèn)知方面，一年級學(xué)生以形象思維為主，對于抽象的概念理解起來有一定難度。因此，在教學(xué)中需要通過具體的事例和活動，幫助學(xué)生理解禮貌的含義和重要性。在情感方面，學(xué)生渴望得到他人的認(rèn)可和贊揚，教師可以利用這一特點，通過表揚和鼓勵，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。
【教學(xué)目標(biāo)】
[知識與技能]
了解禮貌的重要性，知道常用的禮貌用語有哪些。
學(xué)會在不同場合使用禮貌用語，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。
[過程與方法]
通過觀察、討論、表演等活動，讓學(xué)生在具體的情境中感受禮貌的魅力。
引導(dǎo)學(xué)生反思自己的行為，提高自我認(rèn)知和自我管理能力。
[情感態(tài)度與價值觀]
培養(yǎng)學(xué)生對他人的尊重和關(guān)愛之情，增強社會責(zé)任感。
激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣，做一個有教養(yǎng)的好孩子。
【教學(xué)重點】
了解禮貌的重要性，學(xué)會使用禮貌用語。
養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。
【教學(xué)難點】
引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中自覺踐行文明禮貌的行為規(guī)范。
【教學(xué)過程】
（一）導(dǎo)入新課
1.播放兒歌《咱們從小講禮貌》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽。
2.提問：同學(xué)們，這首兒歌告訴我們什么道理呢？
3.學(xué)生回答后，教師小結(jié)：這首兒歌告訴我們要從小講禮貌，做一個文明的好孩子。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《對人有禮貌》這一課，了解禮貌的重要性，學(xué)會使用禮貌用語。
（二）認(rèn)識禮貌的重要性
1.觀察圖片
展示教材中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的人物在不同場合的表現(xiàn)。
提問：你喜歡圖片中的哪些人物？為什么？不喜歡哪些人物？為什么？
學(xué)生回答后，教師總結(jié)：禮貌的人讓人喜歡，不禮貌的人讓人討厭。禮貌可以讓我們與人相處更加融洽，也可以讓我們的生活更加美好。
2.故事分享
教師講述一個關(guān)于禮貌的故事，如《程門立雪》。
提問：這個故事中的人物為什么要在雪地里等待老師？他們的行為體現(xiàn)了什么品質(zhì)？
學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生體會禮貌和尊重的重要性。
3.小組討論
組織學(xué)生分組討論：禮貌在我們的生活中有哪些重要作用？
學(xué)生討論后，每組推選一名代表發(fā)言。
教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，強調(diào)禮貌可以讓我們贏得他人的尊重和友誼，也可以讓我們的社會更加和諧。
（三）學(xué)習(xí)禮貌用語
1.認(rèn)識禮貌用語
展示一些常用的禮貌用語，如“您好”“謝謝”“對不起”“再見”等。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀這些禮貌用語，了解它們的含義和用法。
2.情景模擬
創(chuàng)設(shè)不同的情境，如與老師打招呼、向同學(xué)借東西、不小心撞到別人等，讓學(xué)生在情境中練習(xí)使用禮貌用語。
請幾位學(xué)生上臺表演，其他學(xué)生觀察并評價他們的表現(xiàn)。
3.游戲互動
進(jìn)行“禮貌用語接龍”游戲，教師先說一個禮貌用語，學(xué)生依次接龍，說不出的學(xué)生要表演一個小節(jié)目。
通過游戲，加深學(xué)生對禮貌用語的記憶和理解。
（四）養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣
1.觀察行為
展示一些文明禮貌的行為圖片和不文明禮貌的行為圖片，讓學(xué)生對比觀察。
提問：哪些行為是文明禮貌的？哪些行為是不文明禮貌的？為什么？
學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到文明禮貌的行為可以給他人帶來溫暖和快樂，不文明禮貌的行為會傷害他人的感情。
2.自我反思
引導(dǎo)學(xué)生反思自己在日常生活中的行為，有沒有不文明禮貌的地方？如果有，應(yīng)該如何改正？
請幾位學(xué)生分享自己的反思和改進(jìn)計劃。
3.制定公約
組織學(xué)生共同制定班級文明禮貌公約，明確在學(xué)校和家庭中應(yīng)該遵守的文明禮貌行為規(guī)范。
讓學(xué)生將公約張貼在教室或家里，時刻提醒自己養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。
（五）總結(jié)升華
1.提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你對禮貌有了哪些新的認(rèn)識？你打算在今后的生活中怎么做？
2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：禮貌是一種美德，它可以讓我們的生活更加美好。希望同學(xué)們在今后的生活中，能夠時刻牢記禮貌的重要性，學(xué)會使用禮貌用語，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣，做一個有教養(yǎng)的好孩子。
（六）布置作業(yè)
1.回家后，向家人介紹今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并和家人一起制定家庭文明禮貌公約。
2.在日常生活中，注意觀察身邊的人是否文明禮貌，如果發(fā)現(xiàn)不文明禮貌的行為，可以勇敢地指出并幫助他們改正。
【教學(xué)后記】

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第11課 對人有禮貌

版本： 統(tǒng)編版（2024）

年級： 一年級上冊（2024）

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