《對(duì)人有禮貌》是統(tǒng)編版（2024）小學(xué)道德與法治一年級(jí)上冊(cè)第三單元《養(yǎng)成良好習(xí)慣》中的一篇課文。本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解良好習(xí)慣的重要性，并通過具體的生活場景和行為規(guī)范，幫助學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
課文《對(duì)人有禮貌》主要圍繞“禮貌”這一主題展開，通過生動(dòng)的故事和貼近學(xué)生生活的例子，向?qū)W生展示在與人交往中如何做到有禮貌。課文內(nèi)容可能包括以下幾個(gè)方面：
1. 禮貌的定義和重要性：課文首先向?qū)W生解釋什么是禮貌，為什么在人際交往中要講禮貌。通過簡單明了的語言和插圖，幫助學(xué)生理解禮貌是尊重他人的表現(xiàn)，是社會(huì)交往的基本準(zhǔn)則。
2. 禮貌的具體表現(xiàn)：課文通過具體的生活場景，如問候、感謝、道歉、請(qǐng)求幫助等，向?qū)W生展示在不同情境下如何表現(xiàn)得有禮貌。通過角色扮演或情景模擬的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)禮貌用語和行為。
3. 禮貌與自我成長：課文強(qiáng)調(diào)禮貌不僅能夠贏得他人的尊重和好感，也是個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)的體現(xiàn)。通過講述禮貌行為對(duì)個(gè)人成長的積極影響，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)養(yǎng)成講禮貌的習(xí)慣。
4. 家庭和社會(huì)中的禮貌：課文可能還會(huì)涉及家庭成員之間、學(xué)校同學(xué)之間以及社會(huì)交往中如何保持禮貌，強(qiáng)調(diào)禮貌是貫穿于個(gè)人生活各個(gè)方面的行為準(zhǔn)則。
《對(duì)人有禮貌》這篇課文通過貼近學(xué)生生活實(shí)際的內(nèi)容，以生動(dòng)有趣的方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到禮貌的重要性，并學(xué)會(huì)在日常生活中如何做到有禮貌。通過課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解禮貌是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)，是社會(huì)文明進(jìn)步的體現(xiàn)。同時(shí)，課文還注重培養(yǎng)學(xué)生的同理心和尊重他人的意識(shí)，幫助學(xué)生在成長過程中形成積極的人際交往態(tài)度和行為模式。
在教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)相關(guān)的互動(dòng)活動(dòng)和實(shí)踐練習(xí)，讓學(xué)生在具體情境中練習(xí)和體驗(yàn)禮貌行為，從而更好地理解和掌握課文內(nèi)容。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到知識(shí)，還能在實(shí)際生活中養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣。
課題
《對(duì)人有禮貌》
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能目標(biāo)
（1）學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到禮貌的重要性，了解基本的禮貌用語和行為。
（2）學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語，如 “您好”“謝謝”“對(duì)不起”“再見” 等。
（3）掌握基本的禮貌行為，如見面打招呼、微笑、傾聽他人講話等。
2. 過程與方法目標(biāo)
（1）通過故事、圖片、視頻等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生感受禮貌的魅力。
（2）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)禮貌的重要性。
（3）通過課堂互動(dòng)、表揚(yáng)鼓勵(lì)等方式，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成禮貌的習(xí)慣。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)他人的尊重和關(guān)愛，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
（2）激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好禮貌習(xí)慣的積極性，提高學(xué)生的文明素養(yǎng)。
（3）讓學(xué)生在日常生活中能夠自覺踐行禮貌行為，營造和諧的人際關(guān)系。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
（1）認(rèn)識(shí)禮貌的重要性，掌握基本的禮貌用語和行為。
（2）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成禮貌的習(xí)慣，能夠在日常生活中自覺踐行禮貌行為。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
（1）如何引導(dǎo)學(xué)生將禮貌意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，真正做到對(duì)人有禮貌。
（2）幫助學(xué)生在不同的情境中正確使用禮貌用語和行為。
三、教學(xué)方法
1. 情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)各種情境，如校園、家庭、公共場所等，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)禮貌的重要性。
2. 故事教學(xué)法：講述與禮貌相關(guān)的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生從中領(lǐng)悟禮貌的意義。
3. 角色扮演法：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的情境中練習(xí)使用禮貌用語和行為。
4. 小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)禮貌的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，共同探討如何養(yǎng)成禮貌的習(xí)慣。
5. 榜樣示范法：教師和學(xué)生中的榜樣通過自己的言行示范，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成禮貌的習(xí)慣。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課（5 分鐘）
（1）播放一段關(guān)于禮貌的視頻，視頻中展示了不同場景下人們的禮貌行為，如在學(xué)校向老師問好、在公交車上給老人讓座等。
（2）提問學(xué)生：視頻中的人們做了哪些禮貌的行為？你覺得禮貌重要嗎？為什么？
（3）引出課題：《對(duì)人有禮貌》。
2. 認(rèn)識(shí)禮貌的重要性（15 分鐘）
（1）講述一個(gè)關(guān)于禮貌的故事，如《程門立雪》，讓學(xué)生感受古人的禮貌和尊重。
（2）組織學(xué)生討論：故事中的人物為什么要這樣做？禮貌對(duì)他們有什么好處？
（3）教師結(jié)合故事和學(xué)生的討論，講解禮貌的重要性，如禮貌可以讓人感到尊重和關(guān)愛，有助于建立良好的人際關(guān)系，促進(jìn)社會(huì)和諧等。
3. 學(xué)習(xí)禮貌用語和行為（20 分鐘）
（1）展示一些圖片，圖片上展示了不同的禮貌用語和行為，如 “您好”“謝謝”“對(duì)不起”“再見” 等禮貌用語，以及見面打招呼、微笑、傾聽他人講話等禮貌行為。
（2）教師逐一講解這些禮貌用語和行為的含義和用法，讓學(xué)生了解在什么情況下應(yīng)該使用這些禮貌用語和行為。
（3）組織學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，讓學(xué)生互相使用禮貌用語和行為，加深對(duì)禮貌用語和行為的理解和掌握。
4. 情境模擬（20 分鐘）
（1）創(chuàng)設(shè)不同的情境，如在學(xué)校、家庭、公共場所等，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在這些情境中如何使用禮貌用語和行為。
（2）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在角色扮演中的感受和體會(huì)，以及在不同情境中使用禮貌用語和行為的注意事項(xiàng)。
（3）教師對(duì)學(xué)生的角色扮演和討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，肯定學(xué)生的積極參與和表現(xiàn)，同時(shí)提出一些改進(jìn)的建議。
5. 養(yǎng)成禮貌習(xí)慣（20 分鐘）
（1）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在日常生活中如何養(yǎng)成禮貌習(xí)慣的方法和經(jīng)驗(yàn)。
（2）教師結(jié)合學(xué)生的討論，總結(jié)一些養(yǎng)成禮貌習(xí)慣的方法，如從小事做起、堅(jiān)持每天使用禮貌用語和行為、向身邊的榜樣學(xué)習(xí)等。
（3）鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中自覺踐行禮貌行為，養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣。
6. 課堂總結(jié)（10 分鐘）
（1）教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)禮貌的重要性和養(yǎng)成禮貌習(xí)慣的方法。
（2）鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中繼續(xù)保持禮貌的行為，做一個(gè)文明有禮的小學(xué)生。
（3）布置作業(yè)：讓學(xué)生在日常生活中觀察身邊的人是否有禮貌，記錄下他們的禮貌行為，并向他們學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生們對(duì)禮貌有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。情境教學(xué)法讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)禮貌的重要性，故事教學(xué)法激發(fā)了學(xué)生的興趣，角色扮演法和小組討論法讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握了禮貌用語和行為。然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生在角色扮演中表現(xiàn)不夠自然，可能是因?yàn)閷?duì)禮貌用語和行為還不夠熟悉。在今后的教學(xué)中，可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的練習(xí)和指導(dǎo)，讓學(xué)生更加熟練地掌握禮貌用語和行為。另外，在養(yǎng)成禮貌習(xí)慣的環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，需要教師和家長的共同引導(dǎo)和監(jiān)督?？傮w來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們認(rèn)識(shí)到了禮貌的重要性，掌握了基本的禮貌用語和行為，并且在日常生活中開始養(yǎng)成禮貌的習(xí)慣。相信在今后的學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)生們會(huì)更加注重自己的言行舉止，做一個(gè)文明有禮的人。
六、板書設(shè)計(jì)
《對(duì)人有禮貌》
一、認(rèn)識(shí)禮貌的重要性
二、學(xué)習(xí)禮貌用語和行為
三、情境模擬
四、養(yǎng)成禮貌習(xí)慣
五、課堂總結(jié)

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第11課 對(duì)人有禮貌

版本： 統(tǒng)編版（2024）

年級(jí)： 一年級(jí)上冊(cè)（2024）

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