浙教版（2024）七年級(jí)上冊(cè)第2節(jié) 細(xì)胞課前預(yù)習(xí)課件ppt

這是一份浙教版（2024）七年級(jí)上冊(cè)第2節(jié) 細(xì)胞課前預(yù)習(xí)課件ppt，共28頁(yè)。PPT課件主要包含了調(diào)查校園植物，思考與討論，探究活動(dòng)，藻類(lèi)植物，苔蘚植物，蕨類(lèi)植物，孢子植物，小試牛刀等內(nèi)容，歡迎下載使用。
我們身邊的各種植物，大家可能認(rèn)識(shí)不少，你能說(shuō)出它們的名稱(chēng)嗎?
項(xiàng)目概述4-6人組成一個(gè)調(diào)查小組，調(diào)查校園中的各種植物，觀察它們的形態(tài)特征和生活環(huán)境。4-6人小組觀察植物特征
調(diào)查步驟每個(gè)組員選擇不同地點(diǎn)的一種植物仔細(xì)觀察植物的形態(tài)特征和生活環(huán)境進(jìn)行小組交流完成調(diào)查記錄表的填寫(xiě)
注意事項(xiàng)調(diào)查時(shí)要如實(shí)記錄不要傷害植物或破壞生活環(huán)境可以擴(kuò)大調(diào)查范圍到附近社區(qū)、公園、池塘等小組成員要集體行動(dòng)，注意安全
安全提示集體行動(dòng)，不要單獨(dú)行動(dòng)避免接觸未知的植物攜帶足夠的水和防曬用品遵守校園規(guī)定和安全指示
通過(guò)調(diào)查，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在不同的環(huán)境中生活著不同形態(tài)結(jié)構(gòu)的植物。這些形形色色的植物，包括藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物和種子植物等。
“ 日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。” 每當(dāng)春天來(lái)臨，原本清澈的湖水會(huì)泛起綠意，這是什么原因呢?
春天氣溫回升，水中的藻類(lèi)大量 繁殖。這些綠色的小生物生活在水中，使水體呈現(xiàn)綠色。
結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，采集或搜集的衣藻、水綿、紫菜、 海帶等植物，借助放大鏡、顯微鏡等工具仔細(xì)觀察它們的結(jié)構(gòu)，并及時(shí)記錄。
在什么地方能采集到這些植物?這些植物有根、莖、葉嗎?它們能在陸地上生長(zhǎng)嗎?為什么?
在淡水中可以米集到衣藻和水綿,在海水中可以采集到紫菜和海帶。這些植物都不具有根、莖、葉，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的吸收和運(yùn)輸養(yǎng)料的器官,不能在陸地上生長(zhǎng)。
像衣藻、水綿、紫菜及海帶等植物都沒(méi)有根、莖、葉的分化，這樣的植物叫藻類(lèi)植物。
1.生活環(huán)境多數(shù)藻類(lèi)植物只能生活在水中，有的生活在淡水中，稱(chēng)淡水藻，如水綿、衣藻等；有的生活在海水中，成為海藻，如海帶、馬尾藻等；還有一些種類(lèi)生活在陸地上潮濕的地方。
2.形態(tài)結(jié)構(gòu)藻類(lèi)植物種類(lèi)多樣，形態(tài)各異，有簡(jiǎn)單的單細(xì)胞藻類(lèi)，也有多細(xì)胞的大型藻類(lèi);有綠色的，也有褐色或紫紅色的。藻類(lèi)植物沒(méi)有根、莖、葉的分化。
在陰濕的地面、背陰的墻面上，或在一些古老的樹(shù)干上，往往密集生長(zhǎng)著許多矮小如綠毯一樣的植物，如葫蘆蘚、墻蘚等。
采集一小撮葫蘆蘚，用牙簽從中分出幾株;觀察葫蘆蘚的形態(tài)結(jié)構(gòu)， 它有根、莖、葉嗎?用刻度尺測(cè)量葫蘆蘚的高度。用牙簽刺破頂上的膨大部分，看看里面有什么。
葫蘆蘚有莖、葉,但沒(méi)有根。葫蘆蘚植株矮小,高度一般只有1~3cm。用牙簽刺破其頂上的膨大部分,會(huì)發(fā)現(xiàn)里面有很多孢子。
與藻類(lèi)植物相比，葫蘆蘚有明顯的莖和葉，但沒(méi)有真正的根，這樣的植物叫苔蘚植物。
1.生活環(huán)境在陰濕的地面、背陰的墻面上，或在一些古老的樹(shù)干上
2.形態(tài)結(jié)構(gòu)葫蘆蘚有莖、葉,但沒(méi)有根；植株非常矮??；用孢子繁殖后代。
1.生活環(huán)境在森林或山野中，生長(zhǎng)著腎蕨、芒萁等，它們屬于蕨類(lèi)植物。有些蕨類(lèi)植物由于姿態(tài)優(yōu)美，且能在陰暗環(huán)境中生長(zhǎng)，成了人們喜愛(ài)的家庭盆栽植物，如鐵線蕨、鳥(niǎo)巢蕨等。
2.形態(tài)結(jié)構(gòu)蕨類(lèi)植物比苔蘚植物高大得多，結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜，有明顯的根、莖、葉。葉常呈羽狀，到了夏天，背面會(huì)長(zhǎng)出隆起的孢子囊，內(nèi)有很多孢子。孢子是一種生殖細(xì)胞，成熟后從孢子囊中散溶出來(lái)，如果落在適宜的環(huán)境，就會(huì)萌發(fā)生蕨葉背面的孢子囊長(zhǎng)，成為新個(gè)體。
從形態(tài)結(jié)構(gòu)上看，藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物的主要區(qū)別是什么?這與它們的生活環(huán)境有什么關(guān)系?
1.形態(tài)結(jié)構(gòu)：蕨類(lèi)植物有明顯的根、莖、葉;苔蘚植物有明顯的莖和葉,但沒(méi)有真正的根;藻類(lèi)植物沒(méi)有根、莖、葉的分化。
2.生活環(huán)境：因?yàn)樵孱?lèi)植物大多生活在水中,幾乎全身都可以吸收水和無(wú)機(jī)鹽;苔蘚植物和蕨類(lèi)植物生活在陰濕的陸地環(huán)境中，需要從環(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
孢子植物：藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物都不會(huì)產(chǎn)生種子，但能通過(guò)產(chǎn)生孢子來(lái)繁殖后代。
同學(xué)們用苔蘚制作的微觀盆景，盆景要經(jīng)常澆水，保持濕潤(rùn)，主要原因不包括（　?。〢．苔蘚葉只有一層細(xì)胞，易失水B．苔蘚只有假根，吸水能力差C．苔蘚孢子萌發(fā)需要濕潤(rùn)環(huán)境D．苔蘚有葉綠體，進(jìn)行光合作用
（2024?拱墅區(qū)期末）衣藻是生活在水中的單細(xì)胞藻類(lèi)，能獨(dú)立完成生命活動(dòng)。下列有關(guān)衣藻的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）A．可在水中自由活動(dòng)B．能夠排出代謝廢物C．能進(jìn)行光合作用D．與洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)完全相同
（2024?溫州一模）最近，在浙江杭州、湖州等地發(fā)現(xiàn)了號(hào)稱(chēng)植物界“大熊貓”的中華水韭，其株高15-30厘米，根莖肉質(zhì)、塊狀，葉多汁、鮮綠色、線形，孢子囊橢圓形。在植物分類(lèi)上中華水非屬于（　?。〢．被子植物 B．裸子植物 C．蕨類(lèi)植物 D．藻類(lèi)植物
（2024?鎮(zhèn)海區(qū)校級(jí)期末）卷柏是一種奇特的蕨類(lèi)植物。在水分不足時(shí)，它的根會(huì)從土壤里“拔”出來(lái)，身體縮卷成一個(gè)圓球，隨風(fēng)而動(dòng)。一旦滾到水分充足的地方，圓球就會(huì)迅速打開(kāi)，根重新鉆到土壤里，繼續(xù)生長(zhǎng)。下列分析正確的是（　?。〢．卷柏雖結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，但也是一種綠色開(kāi)花植物B．卷柏的根只有吸收功能，沒(méi)有固定功能C．卷柏的這種生存方式體現(xiàn)了它對(duì)環(huán)境的適應(yīng)D．蕨類(lèi)植物對(duì)二氧化硫等有毒氣體不敏感，可當(dāng)做監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物
（2024?婺城區(qū)校級(jí)期中）某野外探險(xiǎn)小隊(duì)在野外迷路了，驚喜的發(fā)現(xiàn)附近長(zhǎng)有苔蘚植物，可依據(jù)苔蘚植物判斷方向，生長(zhǎng)葫蘆蘚的一邊朝向（　?。〢．北面 B．西面 C．南面 D．東面
（2024?玉環(huán)市期末）圖中圓圈表示生物具有的特征，重合部分表示它們的共同特點(diǎn)，則下列描述正確的是（　?。〢．E可表示生活在水中 B．F可表示有莖、葉分化C．P可表示單細(xì)胞生物 D．Q可表示用種子繁殖