教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：從《搖啊搖》這首歌曲中感受并體驗(yàn)童年生活的幸福和快樂，體會與外婆在一起的溫暖。
2、過程與方法目標(biāo)：通過體驗(yàn)感受的方法，提高學(xué)生的音樂審美和表演能力。
3、知識與技能目標(biāo)：能夠有感情的、自然流暢的演唱歌曲。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：用優(yōu)美的歌聲準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲，在歌曲中感受童年的快樂。
2、難點(diǎn)：了解六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律并唱準(zhǔn)音符，用劃船的動作表現(xiàn)音樂。
教學(xué)過程：
一、教學(xué)組織
師生問好，創(chuàng)設(shè)情境。
二、導(dǎo)入
師：今天我們將要學(xué)習(xí)一首新的歌曲，在學(xué)習(xí)歌曲之前，我想請大家說說自己的故事，我們先來看幾張圖片（課件播放）。引導(dǎo)學(xué)生說出每張圖片的故事，從而讓學(xué)生說出自己與外婆的故事。（學(xué)生自由回答）
師：剛剛同學(xué)們都說了自己與外婆的故事，接下來我們一起去學(xué)習(xí)歌曲《搖啊搖》，去發(fā)現(xiàn)主人公與外婆的故事。
三、新課教授
1、首先帶領(lǐng)學(xué)生去學(xué)習(xí)一首童謠，并引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)本首歌曲就是一首上海童謠。
2、聆聽歌曲
師：第一遍聆聽歌曲，老師要同學(xué)們思考這首歌曲的速度是什么樣的？快速、慢速、中速？（聽后回答）
師：再次聆聽，我們將書本打開，看著書本上這幅美麗的風(fēng)景圖，想象一下，歌曲該用什么樣的情緒去演唱呢？（聽后回答）
3、學(xué)唱歌曲
（1）發(fā)聲練習(xí)
師：接下來，我們將學(xué)唱本首歌曲，先來做一個(gè)發(fā)生練習(xí)，要用自然流暢的聲音去演唱，試著用一口氣唱完。
（2）學(xué)唱
學(xué)唱之前先帶學(xué)生聆聽一遍，師：我們先來聽一遍，聽后告訴老師歌曲是什么拍子的？（學(xué)生自由回答）之后將對6/8拍的含義進(jìn)行講解（以八分音符為一拍，每小節(jié)6拍）然后再次提問，師：之前我們說過2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱，那你們知道6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么嗎？（強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱）然后用拍掌的方式去感受。
接下來，老師進(jìn)行歌曲范唱，讓學(xué)生注意歌曲的速度和情緒。
然后，師：接下來，我唱一句，你們唱一句。進(jìn)行歌曲的學(xué)唱。完整的學(xué)唱兩遍過后，將對學(xué)生演唱出問題的幾句進(jìn)行糾正。
學(xué)唱過后，師：同學(xué)們，你能在歌曲的樂譜中找出你以前沒有見過得符號嗎？學(xué)生找出反復(fù)記號，接下來進(jìn)行講解。
師：對，這就是反復(fù)記號，那么它是怎么反復(fù)的呢？我們從頭唱到結(jié)尾，再從記號出反復(fù)至結(jié)尾結(jié)束。然后再次播放歌曲，學(xué)生跟著演唱，讓學(xué)生注意反復(fù)記號的演唱方法。
四、拓展延伸
師：剛剛我們演唱了歌曲，你感覺唱這首歌曲的感覺是什么樣的？（自由回答）引導(dǎo)學(xué)生想象劃船的感覺（出示劃船的圖片），播放歌曲，讓學(xué)生邊唱邊表演劃船的樣子，感受歌曲。
師：同學(xué)表演的非常好，給自己鼓勵(lì)一下，接下來，我們集體演唱一遍。
五、課堂小結(jié)
師：這節(jié)課，就上到這里，回去，請各位同學(xué)回去畫一幅自己外婆的畫像，下節(jié)課進(jìn)行分享，比一比誰畫的更好。（展示幾幅外婆的畫像）

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搖啊搖

版本： 人音版

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