教學(xué)課題: 人音版三年級(jí)上冊(cè)  演唱《搖啊搖》教材分析： 這是一首流傳于上海地區(qū)的民間童謠。全曲平穩(wěn)優(yōu)美，有韻律感和動(dòng)感，詞曲結(jié)合朗朗上口。“搖啊搖，搖到外婆橋，外婆叫我好寶寶，一只饅頭一塊糕”第一樂(lè)句前兩小節(jié)旋律相同，音調(diào)的起伏富有蕩漾的小船或睡在搖籃中小寶寶的情境。第3小節(jié)的四度跳進(jìn)，在情緒上出現(xiàn)了一個(gè)小高潮，從而把喜悅的心情釋放出來(lái)。第二樂(lè)句在前句和后句中曲調(diào)和節(jié)奏運(yùn)用了寬與緊縮的變化，五度和七度的音程大跳，展現(xiàn)了孩子和外婆之間的親熱情景。歌曲的末句采用了換尾重復(fù)，使歌曲前后呼應(yīng)，旋律趨于平靜，表現(xiàn)了孩子沉浸在甜美的睡夢(mèng)之中。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《搖啊搖》，讓學(xué)生體會(huì)歌曲抒情、活潑的音樂(lè)情緒，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。2、通過(guò)肢體的律動(dòng)和課堂學(xué)生對(duì)打擊樂(lè)器的演奏來(lái)感受6/8拍音樂(lè)的強(qiáng)弱特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、能用自然優(yōu)美的歌聲有感情的演唱歌曲《搖啊搖》，從音樂(lè)聲中表達(dá)對(duì)童年生活得愛(ài)好與憧憬。2、感受和表現(xiàn)6/8拍音樂(lè)韻律。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1、師生問(wèn)好。2、發(fā)聲練習(xí)。二、激趣導(dǎo)入1、師：歡迎同學(xué)們來(lái)到快樂(lè)的音樂(lè)課堂！今天，老師邀請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢次业募亦l(xiāng)——美麗的江南。【多媒體展示江南景色】2、師：這是我的家鄉(xiāng)，有小橋流水，小船是我們的交通工具，童年的時(shí)候，我最?lèi)?ài)聽(tīng)的就是外婆唱的那首童謠，你聽(tīng)……三、教學(xué)新授（一）初聽(tīng)歌曲1、師：這首童謠叫做《搖啊搖》。（出示課題）好聽(tīng)嗎？你感受到了什么樣的情緒？生：快樂(lè)的…2、師：現(xiàn)在就請(qǐng)你帶著這樣的情緒，我們一起坐上小船，劃動(dòng)船槳，念一念這首童謠。（出示歌詞）（二）學(xué)習(xí)歌詞、感知歌曲節(jié)奏1、師帶著學(xué)生一邊朗誦歌詞一邊有韻律第做“劃船”的動(dòng)作。師：你們的小船劃得真好。你有沒(méi)有注意到老師劃小船時(shí)的節(jié)奏？（師按照6/8拍的節(jié)奏再示范一次）生：身體向前時(shí)三拍，向后時(shí)三拍。2、師：說(shuō)得真準(zhǔn)確！這就是小船能夠搖曳起來(lái)的奧秘。我們?cè)賮?lái)試著滑起船槳。（再次一邊做劃船的律動(dòng)一邊朗讀歌詞。）3、師：我們劃小船的節(jié)拍和你熟悉的哪個(gè)節(jié)拍很相似呢？你能回憶一下它的強(qiáng)弱規(guī)律嗎？生：3/4拍。強(qiáng) 弱 弱。4、師：3/4拍每小節(jié)有3拍，而這首童謠每小節(jié)有6拍，這就是6/8拍的節(jié)奏。（區(qū)分3/4拍與6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律）5、用拍手、拍腿的方式練習(xí)6/8拍節(jié)奏。（三）學(xué)唱歌曲1、聆聽(tīng)?zhēng)煼冻?，小聲哼唱?/span>2、難句處理：5-7小結(jié)。   前4小結(jié)，坐著小船緩緩搖向外婆家，是舒緩的節(jié)奏；第5-7小結(jié)，外婆準(zhǔn)備了點(diǎn)心叫我快快來(lái)，歌詞變得緊湊；最后4小結(jié)，我在外婆的懷里聽(tīng)著童謠進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，節(jié)奏再次回到舒緩的韻律。3、完整演唱。4、做劃船的動(dòng)作有感情地演唱。四、創(chuàng)編與活動(dòng)。    用打擊樂(lè)器碰鈴、三角鐵等為歌曲伴奏。五、課堂小結(jié)。   教學(xué)反思：    

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搖啊搖

版本： 人音版

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