學(xué)科
小學(xué)道德與法治
年級(jí)冊(cè)別
一年級(jí)上冊(cè)
共1課時(shí)
教材
部編版
授課類型
新授課
第1課時(shí)
教材分析
教材分析
本課時(shí)教材內(nèi)容主要圍繞“上課了，好好學(xué)”這一主題展開，旨在幫助一年級(jí)學(xué)生了解上課的基本規(guī)范和學(xué)習(xí)態(tài)度。教材通過圖文并茂的方式，生動(dòng)形象地展示了上課時(shí)的正確坐姿、聽講態(tài)度、舉手發(fā)言等基本要求。教材地位在于為學(xué)生打下良好的課堂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材內(nèi)容包括：1. 上課鈴聲響起，學(xué)生迅速回到座位；2. 學(xué)生坐姿端正，認(rèn)真聽講；3. 學(xué)生積極舉手發(fā)言，參與課堂互動(dòng)；4. 學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)。教材作用在于通過具體的行為示范，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)。
學(xué)情分析
一年級(jí)學(xué)生剛剛進(jìn)入小學(xué)，對(duì)課堂學(xué)習(xí)還比較陌生，缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)范意識(shí)。他們已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)主要是幼兒園階段的生活和游戲經(jīng)驗(yàn)，生活經(jīng)驗(yàn)較為豐富，但對(duì)課堂學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)較為模糊。策略經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生能夠簡(jiǎn)單模仿和跟隨老師的指令，但自主學(xué)習(xí)能力較弱。身心發(fā)展特點(diǎn)表現(xiàn)為好奇心強(qiáng)，注意力集中時(shí)間短，容易分心。學(xué)習(xí)困難障礙主要在于難以長(zhǎng)時(shí)間保持注意力，對(duì)課堂規(guī)范的理解和執(zhí)行存在困難。突破措施包括通過游戲化教學(xué)、情境模擬等方式，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感，逐步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
政治認(rèn)同
1. 理解上課的基本規(guī)范，認(rèn)同遵守課堂紀(jì)律的重要性。
2. 認(rèn)識(shí)到認(rèn)真學(xué)習(xí)是每個(gè)學(xué)生的責(zé)任，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
道德修養(yǎng)
1. 培養(yǎng)學(xué)生尊重老師、尊重同學(xué)的良好品德。
2. 通過課堂互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。
法治觀念
1. 初步了解課堂紀(jì)律的重要性，認(rèn)識(shí)到遵守紀(jì)律是每個(gè)學(xué)生的義務(wù)。
2. 通過案例分析，理解違反課堂紀(jì)律的后果，增強(qiáng)法治意識(shí)。
健全人格
1. 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)自我管理能力。
2. 通過課堂活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。
責(zé)任意識(shí)
1. 認(rèn)識(shí)到按時(shí)完成作業(yè)是每個(gè)學(xué)生的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。
2. 通過小組合作，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和責(zé)任感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)
1. 理解并掌握上課的基本規(guī)范，如坐姿端正、認(rèn)真聽講、積極舉手發(fā)言等。
2. 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真復(fù)習(xí)等。
3. 增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與意識(shí)，積極參與課堂互動(dòng)。
難點(diǎn)
1. 學(xué)生難以長(zhǎng)時(shí)間保持注意力，容易分心。
2. 學(xué)生對(duì)課堂規(guī)范的理解和執(zhí)行存在困難。
3. 學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較弱，需要逐步引導(dǎo)。
教學(xué)方法與準(zhǔn)備
教學(xué)方法
情境教學(xué)法、游戲化教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法
教具準(zhǔn)備
多媒體課件、課堂規(guī)范圖片、小紅花獎(jiǎng)勵(lì)卡
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
評(píng)價(jià)任務(wù)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入
1. 播放上課鈴聲，引導(dǎo)學(xué)生迅速回到座位。
2. 展示課堂規(guī)范圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論。
3. 提問：“上課時(shí)我們應(yīng)該怎么做？”
4. 引導(dǎo)學(xué)生回答，并總結(jié)出上課的基本規(guī)范。
5. 通過游戲“我是小老師”，讓學(xué)生模仿老師的上課情景。
6. 引導(dǎo)學(xué)生觀察并評(píng)價(jià)“小老師”的表現(xiàn)。
7. 總結(jié)游戲中的優(yōu)缺點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)上課規(guī)范的重要性。
8. 布置課堂任務(wù)：“今天我們要學(xué)習(xí)如何好好上課?！?br>1. 聽到鈴聲后迅速回到座位。
2. 觀察圖片并討論上課規(guī)范。
3. 回答老師的問題，表達(dá)自己的看法。
4. 參與游戲“我是小老師”，模仿上課情景。
5. 觀察并評(píng)價(jià)“小老師”的表現(xiàn)。
6. 總結(jié)游戲中的優(yōu)缺點(diǎn)，理解上課規(guī)范的重要性。
1. 迅速回到座位
2. 觀察圖片并討論
3. 積極參與游戲
通過鈴聲和圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生初步了解上課規(guī)范。通過游戲化教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
新授
活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)上課規(guī)范
1. 展示課堂規(guī)范圖片，逐一講解每個(gè)規(guī)范的具體要求。
2. 提問：“為什么要保持坐姿端正？”
3. 引導(dǎo)學(xué)生回答，并總結(jié)出保持坐姿端正的好處。
4. 通過情境模擬，讓學(xué)生體驗(yàn)坐姿不端正的后果。
5. 提問：“上課時(shí)為什么要認(rèn)真聽講？”
6. 引導(dǎo)學(xué)生回答，并總結(jié)出認(rèn)真聽講的重要性。
7. 通過案例分析，讓學(xué)生理解不認(rèn)真聽講的后果。
8. 總結(jié)：“上課時(shí)，我們要保持坐姿端正，認(rèn)真聽講?！?br>活動(dòng)二：積極參與課堂
1. 提問：“上課時(shí)如何積極參與課堂？”
2. 引導(dǎo)學(xué)生回答，并總結(jié)出積極舉手發(fā)言的重要性。
3. 通過游戲“我是小記者”，讓學(xué)生采訪同學(xué)，了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4. 引導(dǎo)學(xué)生分享采訪結(jié)果，并總結(jié)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5. 提問：“如何按時(shí)完成作業(yè)？”
6. 引導(dǎo)學(xué)生回答，并總結(jié)出按時(shí)完成作業(yè)的重要性。
7. 通過小組合作，讓學(xué)生制定作業(yè)完成計(jì)劃。
8. 總結(jié)：“上課時(shí)，我們要積極參與課堂，按時(shí)完成作業(yè)?！?br>1. 觀察圖片并理解每個(gè)規(guī)范的具體要求。
2. 回答老師的問題，表達(dá)自己的看法。
3. 參與情境模擬，體驗(yàn)坐姿不端正的后果。
4. 理解認(rèn)真聽講的重要性，并分享自己的看法。
5. 參與游戲“我是小記者”，采訪同學(xué)并分享采訪結(jié)果。
6. 制定作業(yè)完成計(jì)劃，并分享自己的計(jì)劃。
1. 理解規(guī)范要求
2. 積極參與討論
3. 制定作業(yè)計(jì)劃
通過圖片和情境模擬，幫助學(xué)生理解上課規(guī)范的具體要求。通過游戲和案例分析，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
鞏固
1. 通過小組合作，讓學(xué)生表演上課情景。
2. 引導(dǎo)學(xué)生觀察并評(píng)價(jià)表演中的優(yōu)缺點(diǎn)。
3. 提問：“如何改進(jìn)我們的上課表現(xiàn)？”
4. 引導(dǎo)學(xué)生回答，并總結(jié)出改進(jìn)措施。
5. 通過游戲“我是小老師”，讓學(xué)生再次模仿上課情景。
6. 引導(dǎo)學(xué)生觀察并評(píng)價(jià)“小老師”的表現(xiàn)。
7. 總結(jié)游戲中的優(yōu)缺點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)上課規(guī)范的重要性。
8. 布置課堂任務(wù)：“今天我們要學(xué)習(xí)如何好好上課?！?br>1. 參與小組合作，表演上課情景。
2. 觀察并評(píng)價(jià)表演中的優(yōu)缺點(diǎn)。
3. 回答老師的問題，表達(dá)自己的看法。
4. 參與游戲“我是小老師”，再次模仿上課情景。
5. 觀察并評(píng)價(jià)“小老師”的表現(xiàn)。
6. 總結(jié)游戲中的優(yōu)缺點(diǎn)，理解上課規(guī)范的重要性。
1. 參與表演
2. 觀察并評(píng)價(jià)
3. 積極參與游戲
通過小組合作和游戲化教學(xué)，鞏固學(xué)生對(duì)上課規(guī)范的理解。通過觀察和評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的自我反思能力，進(jìn)一步強(qiáng)化上課規(guī)范的重要性。
總結(jié)
1. 總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)上課規(guī)范的重要性。
2. 提問：“今天我們學(xué)到了什么？”
3. 引導(dǎo)學(xué)生回答，并總結(jié)出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。
4. 通過游戲“我是小老師”，讓學(xué)生再次模仿上課情景。
5. 引導(dǎo)學(xué)生觀察并評(píng)價(jià)“小老師”的表現(xiàn)。
6. 總結(jié)游戲中的優(yōu)缺點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)上課規(guī)范的重要性。
7. 布置課后作業(yè)：“回家后，和爸爸媽媽分享今天學(xué)到的上課規(guī)范?！?br>8. 結(jié)束本節(jié)課。
1. 回答老師的問題，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2. 參與游戲“我是小老師”，再次模仿上課情景。
3. 觀察并評(píng)價(jià)“小老師”的表現(xiàn)。
4. 總結(jié)游戲中的優(yōu)缺點(diǎn)，理解上課規(guī)范的重要性。
1. 總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容
2. 觀察并評(píng)價(jià)
3. 完成課后作業(yè)
通過總結(jié)和游戲化教學(xué)，鞏固學(xué)生對(duì)上課規(guī)范的理解。通過課后作業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生的家庭參與感，進(jìn)一步強(qiáng)化上課規(guī)范的重要性。
作業(yè)設(shè)計(jì)
課后作業(yè)
1. 回家后，和爸爸媽媽分享今天學(xué)到的上課規(guī)范，并請(qǐng)他們?cè)u(píng)價(jià)你的表現(xiàn)。
2. 觀察爸爸媽媽的上班情景，記錄他們遵守的規(guī)范，并思考這些規(guī)范的重要性。
3. 制作一張“上課規(guī)范”小卡片，貼在書桌上，提醒自己遵守上課規(guī)范。
4. 和爸爸媽媽一起制定一個(gè)“學(xué)習(xí)計(jì)劃”，每天按時(shí)完成作業(yè)，并記錄完成情況。
5. 和爸爸媽媽一起觀看一部關(guān)于學(xué)習(xí)的動(dòng)畫片，討論動(dòng)畫片中的學(xué)習(xí)規(guī)范，并寫下自己的感想。
拓展作業(yè)
1. 觀察班級(jí)中表現(xiàn)最好的同學(xué)，記錄他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并思考這些習(xí)慣的好處。
2. 和爸爸媽媽一起制定一個(gè)“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，每周總結(jié)一次學(xué)習(xí)情況，并記錄進(jìn)步。
3. 和爸爸媽媽一起閱讀一本關(guān)于學(xué)習(xí)的繪本，討論繪本中的學(xué)習(xí)規(guī)范，并寫下自己的感想。
板書設(shè)計(jì)
上課了 好好學(xué)
一、上課規(guī)范
1. 坐姿端正
2. 認(rèn)真聽講
3. 積極舉手發(fā)言
二、學(xué)習(xí)習(xí)慣
1. 按時(shí)完成作業(yè)
2. 認(rèn)真復(fù)習(xí)
三、課堂參與
1. 積極參與課堂互動(dòng)
2. 尊重老師和同學(xué)
四、課后作業(yè)
1. 和爸爸媽媽分享上課規(guī)范
2. 觀察爸爸媽媽的上班情景
3. 制作“上課規(guī)范”小卡片
4. 制定“學(xué)習(xí)計(jì)劃”
5. 觀看學(xué)習(xí)動(dòng)畫片
五、拓展作業(yè)
1. 觀察班級(jí)中表現(xiàn)最好的同學(xué)
2. 制定“學(xué)習(xí)目標(biāo)”
3. 參觀圖書館
4. 制作“學(xué)習(xí)角”
5. 閱讀學(xué)習(xí)繪本
教學(xué)反思
成功之處
1. 通過游戲化教學(xué)和情境模擬，增強(qiáng)了學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感，有效引導(dǎo)學(xué)生理解上課規(guī)范。
2. 通過小組合作和案例分析，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和法治觀念，有效引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3. 通過課后作業(yè)和拓展作業(yè)，增強(qiáng)了學(xué)生的家庭參與感，進(jìn)一步強(qiáng)化了上課規(guī)范的重要性。
不足之處
1. 部分學(xué)生難以長(zhǎng)時(shí)間保持注意力，容易分心，需要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的注意力集中能力。
2. 部分學(xué)生對(duì)課堂規(guī)范的理解和執(zhí)行存在困難，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和強(qiáng)化，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范意識(shí)。
3. 部分學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較弱，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

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第7課 上課了，好好學(xué)

版本： 統(tǒng)編版（2024）

年級(jí)： 一年級(jí)上冊(cè)（2024）

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