一、教材分析
《認(rèn)識(shí) 11~19》是蘇教版（2024）小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。主要是旨在學(xué)生在學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的數(shù)之后，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解11到19這些兩位數(shù)的課程。并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了 10 以內(nèi)的數(shù)，掌握了 10 以內(nèi)數(shù)的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過(guò)認(rèn)識(shí) 11~19 各數(shù)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)的意義和數(shù)的組成，為學(xué)習(xí) 20 以內(nèi)的加減法以及更大數(shù)的認(rèn)識(shí)奠定基礎(chǔ)。教材通過(guò)擺小棒、計(jì)數(shù)器等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí) 11~19 各數(shù)，體會(huì)數(shù)的順序和大小關(guān)系。
教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能目標(biāo)】：1.認(rèn)識(shí)11到19的數(shù)，能夠正確讀寫(xiě)這些數(shù)。
2.使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在 11~19 之間的物體個(gè)數(shù)，認(rèn)識(shí) 11~19 各數(shù)，能正確讀出 11~19 各數(shù)，初步掌握 20 以內(nèi)數(shù)的順序。
【過(guò)程與方法目標(biāo)】：
1.使學(xué)生初步了解數(shù)的十進(jìn)制，知道 “10 個(gè)一是 1 個(gè)十”。
2.讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
【情感與價(jià)值觀目標(biāo)】：
1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.能夠進(jìn)行11到19的數(shù)序排列，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和邏輯思維能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】：
認(rèn)識(shí)11到19的數(shù)，正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)，掌握數(shù)的組成。
2.掌握 11~19 各數(shù)的組成。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
1.理解 “10 個(gè)一是 1 個(gè)十”。
2.正確書(shū)寫(xiě)11到19的數(shù)，以及理解“十位”和“個(gè)位”的概念。
四、學(xué)情分析
一年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)數(shù)字有了一定的認(rèn)識(shí)和理解。他們能夠熟練地?cái)?shù)出 10 以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，并掌握了一些簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。但是，對(duì)于 11~19 這些較大的數(shù)，學(xué)生可能會(huì)感到比較陌生。在教學(xué)中，要充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)直觀的教學(xué)方法，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解這些數(shù)。
五、教學(xué)方法和策略
1.直觀教學(xué)法：通過(guò)擺小棒、撥計(jì)數(shù)器等活動(dòng)，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí) 11~19 各數(shù)。
2.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)一些有趣的游戲活動(dòng)，通過(guò)數(shù)數(shù)游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握數(shù)序。
3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在具體情境中理解數(shù)的組成。
4.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中交流、討論，共同解決問(wèn)題。
六、教學(xué)過(guò)程
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
《認(rèn)識(shí)11~19》板書(shū)
11 是由 1 個(gè)十和 1 個(gè)一組成的。
12 是由 1 個(gè)十和 2 個(gè)一組成的。
19 是由 1 個(gè)十和 9 個(gè)一組成的。
10 個(gè)一是 1 個(gè)十。
組成：1個(gè)十 + 幾個(gè)一
讀法：十一、十二、十三……十九
寫(xiě)法：從左到右，先寫(xiě)十位數(shù)，再寫(xiě)個(gè)位數(shù)
教學(xué)反思
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量在 11~19 的物體個(gè)數(shù)，認(rèn)識(shí)了 11~19 各數(shù)，能正確讀出這些數(shù)，初步掌握了 20 以內(nèi)數(shù)的順序。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、操作探究、鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識(shí)了 11~19 各數(shù)。充分利用了小棒和計(jì)數(shù)器等教具，讓學(xué)生通過(guò)直觀的操作活動(dòng)，理解了數(shù)的組成和十進(jìn)制的概念。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作數(shù)小棒，使學(xué)生直觀地理解了 “10 個(gè)一是 1 個(gè)十”，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感。同時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生找一找生活中的數(shù)字，使學(xué)生體會(huì)到了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
在今后的教學(xué)中，要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作能力和思維能力的培養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。
教學(xué)環(huán)節(jié)
具體內(nèi)容
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1.通過(guò)數(shù)數(shù)游戲，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)。
2.引入11到19的數(shù)，激發(fā)學(xué)生的好奇心。
3.出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖中有哪些物品？它們的數(shù)量是多少？
4.提問(wèn)：你能數(shù)出這些物品的數(shù)量嗎？你是怎么數(shù)的？
5.引出課題：認(rèn)識(shí) 11~19。
（二）操作探究，學(xué)習(xí)新知
1.認(rèn)識(shí) 11
①數(shù)小棒
師：請(qǐng)同學(xué)們數(shù)出 11 根小棒，想一想怎么數(shù)才能又快又準(zhǔn)確呢？
學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。
②展示交流
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么數(shù)的？
生 1：1 根 1 根地?cái)?shù)，數(shù)到 11 根。
生 2：先數(shù)出 10 根，再數(shù) 1 根，就是 11 根。
③認(rèn)識(shí) “10 個(gè)一是 1 個(gè)十”
師：同學(xué)們，我們把 10 根小棒捆成一捆，這一捆就表示 1 個(gè)十。（板書(shū)：10 個(gè)一是 1 個(gè)十）
師：現(xiàn)在我們?cè)贁?shù)出 1 根小棒，放在旁邊，這就是 11。11 里面有 1 個(gè)十和 1 個(gè)一。（板書(shū)：11，1 個(gè)十和 1 個(gè)一）
④讀數(shù)
師：11 這個(gè)數(shù)怎么讀呢？
生：十一
2.認(rèn)識(shí) 12~19
①數(shù)小棒
師：請(qǐng)同學(xué)們用剛才的方法，數(shù)出 12、13、14、15、16、17、18、19 根小棒，并說(shuō)一說(shuō)你是怎么數(shù)的。
學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。
②展示交流
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么數(shù)出 12 根小棒的？
生：1 個(gè)十和 2 個(gè)一組成 12。
師：13 呢？
生：1 個(gè)十和 3 個(gè)一組成 13。
③讀數(shù)
師：12、13、14、15、16、17、18、19 這些數(shù)怎么讀呢？
生：十二、十三、十四、十五、十六、十七、十八、十九。
3.認(rèn)識(shí) 20
師：如果再添上 1 根小棒，是多少根呢？
生：20 根。
師：20 里面有幾個(gè)十呢？
生：20 里面有 2 個(gè)十。（板書(shū)：20，2 個(gè)十）
師：20 這個(gè)數(shù)怎么讀呢？
生：二十。
（三）鞏固練習(xí)
1.數(shù)一數(shù)
①數(shù)小棒
師：請(qǐng)同學(xué)們拿出小棒，數(shù)一數(shù)，從 11 數(shù)到 19。
②數(shù)手指
師：請(qǐng)同學(xué)們伸出手指，數(shù)一數(shù)，從 11 數(shù)到 19。
2.讀一讀
師：讀出下面各數(shù)。
11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。
3.找一找
師：在我們的生活中，哪些地方能看到 11~19 這些數(shù)字呢？
學(xué)生舉例回答。
（四）課堂總結(jié)
1.總結(jié)11到19的數(shù)的組成和讀寫(xiě)方法。
2.強(qiáng)調(diào)“十位”和“個(gè)位”的概念。
師：同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)字朋友呢？
生：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。
師：我們是怎么認(rèn)識(shí)這些數(shù)字的呢？
生：通過(guò)數(shù)小棒認(rèn)識(shí)的。
師：對(duì)，我們通過(guò)數(shù)小棒，認(rèn)識(shí)了 11~19 這些數(shù)字，還知道了 “10 個(gè)一是 1 個(gè)十”。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，能更加認(rèn)真地觀察生活，發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。
（五）布置作業(yè)
1.完成練習(xí)冊(cè)中相關(guān)的練習(xí)題。
3.讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，再填一填。
4.讓學(xué)生看著計(jì)數(shù)器上的珠子寫(xiě)數(shù)。
5.讓學(xué)生先估一估，再數(shù)出一共有多少個(gè)。
6.讓學(xué)生按順序填數(shù)，再說(shuō)說(shuō)數(shù)的排列規(guī)律。
7.預(yù)習(xí)下一課。

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五 認(rèn)識(shí)11~19

版本： 蘇教版（2024）

年級(jí)： 一年級(jí)上冊(cè)（2024）

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