課程基本信息
學(xué)科
英語
年級
三年級
學(xué)期
秋季
課題
Unit 3 Tys
Lessn 3
教學(xué)目標(biāo)
通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：
1．在閱讀Li Yaya介紹自己以及朋友Lisa的玩具的語篇時(shí)，通過邊讀邊標(biāo)畫的方式獲取關(guān)鍵信息。
2．根據(jù)閱讀文本的內(nèi)容，介紹Li Yaya和Lisa有哪些玩具，然后仿照范例，口頭介紹自己和朋友的玩具。
3．正確聽、說、讀、寫字母Ii、Jj、Kk、Ll，并借助單詞和相應(yīng)圖片感知這些字母位于單詞詞首時(shí)的常見發(fā)音。
教學(xué)內(nèi)容
核心詞匯
ball、dll、kite、jigsaw、ty cat、ty dg、ty bike、ty bus、share
核心句型
— I have …
— She has …
— We ften share ur tys.
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
主要師生活動(dòng)
Pre-reading
1．Let’s sing.
學(xué)生邊看視頻邊演唱第二課時(shí)的英文歌曲，對前一課時(shí)所學(xué)語言進(jìn)行復(fù)習(xí)，激活學(xué)生的背景知識。
2．Lk and say.
學(xué)生觀看1-2課時(shí)中學(xué)過的玩具的圖片(也可以是剪影)，說出玩具的英文表達(dá)，激活舊知。
設(shè)計(jì)意圖：
本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)幫助學(xué)生激活學(xué)生的背景知識，學(xué)生根據(jù)已有知識，在老師的啟發(fā)下，更準(zhǔn)確地表達(dá)。
While-reading
3．Read and find.
學(xué)生首次閱讀文章，基于圖片和已有經(jīng)驗(yàn)，在老師的啟發(fā)下，預(yù)測對話內(nèi)容，感知新語言。
4．Watch and answer.
學(xué)生觀看對話動(dòng)畫，驗(yàn)證預(yù)測，理解對話大意。
5．Listen and underline.
學(xué)生聽錄音，劃出問題“What tys des Li Yaya have?”和“What tys des Lisa have?”的答案，并回答問題。
6．學(xué)生閱讀文章，聽錄音，理解對話細(xì)節(jié)，深入學(xué)習(xí)詞匯share、ften、tys。
7．再次播放錄音，學(xué)生聽錄音跟讀，關(guān)注語音、語調(diào)、節(jié)奏、連讀、重讀等。
8．學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，梳理、歸納文本中的核心語言，并根據(jù)圖片進(jìn)行角色扮演，開展模仿介紹活動(dòng)。
參考語言：
— I have …
— She has …
9．基于文本內(nèi)容，學(xué)生進(jìn)行角色扮演。程度較好的學(xué)生可以嘗試轉(zhuǎn)述、介紹兩位小學(xué)生擁有的玩具。
設(shè)計(jì)意圖：
本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在語境中理解文本內(nèi)容，學(xué)習(xí)對話中的詞匯和核心語言。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過聽錄音和看動(dòng)畫，從大意到細(xì)節(jié)逐步理解對話內(nèi)容。在詞匯學(xué)習(xí)中，學(xué)生在教師指導(dǎo)下積累并拓展詞匯，在語境中識記單詞。學(xué)生通過跟讀和模仿，進(jìn)一步理解文本內(nèi)容，內(nèi)化語言，為語言輸出奠定基礎(chǔ)。
Pst-reading
10．Let’s act.
學(xué)生在小組內(nèi)用文本中的核心語言進(jìn)行表演。教師根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。
11．Free talk
學(xué)生自由談?wù)撓矚g圖中哪個(gè)玩具以及原因，對學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生教育，提倡愛護(hù)、整理自己的玩具。
12．Lk, think and say.
學(xué)生借助圖片和動(dòng)作理解句式“I have ...”的意思，拼讀單詞和短語，拓展和豐富詞匯，如a dll、a ty cat、a ty dg、a ball、a ty bike、 a ty bus。
13．Let’s chse.
學(xué)生閱讀短文，根據(jù)圖片提示選擇合適的詞語。
設(shè)計(jì)意圖：
本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生歸納和整理核心語言，通過角色扮演使每位同學(xué)都能深入角色，運(yùn)用語言表達(dá)自己。程度較好的學(xué)生可以嘗試介紹文本中人物的玩具，促進(jìn)語言內(nèi)化，從學(xué)習(xí)理解過渡到應(yīng)用實(shí)踐。并幫助學(xué)生在遷移的語境中，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)語言，分享自己的玩具并介紹。學(xué)生從課本走向現(xiàn)實(shí)生活，在介紹自己和他人玩具的過程中，發(fā)展語用能力，初步樹立樂于分享的意識。通過自由討論，學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜、愛護(hù)自己的玩具。
Phnics
14．學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，正確聽、說、讀、寫字母Ii、 Jj、 Kk、 Ll，并借助單詞、相應(yīng)圖片和說唱感知這些字母位于單詞首字母時(shí)的常見發(fā)音。
設(shè)計(jì)意圖：
本階段學(xué)習(xí)讓學(xué)生規(guī)范書寫字母，并感知字母位于單詞首字母時(shí)的常見發(fā)音。
Summary
15．學(xué)習(xí)小結(jié)。
設(shè)計(jì)意圖：
本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生歸納和整理核心語言。
Self-assessment
16．學(xué)生自評課堂的自我表現(xiàn)。
Hmewrk
必做：
(1)聽錄音，模仿錄音的語音、語調(diào)，跟讀或復(fù)述課文。
(2)完成 Lessn 3 B1 練習(xí)，邊讀字母邊摹寫。
選做：
(1)制作單詞卡片。
(2)整理你的玩具，并將其介紹給同伴。

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Unit 3 Toys

版本： 人教精通版（2024）

年級： 三年級上冊（2024）

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