學(xué)科
英語
年級
三年級
學(xué)期
秋季
課題
Unit 3 Tys
Fun time
教學(xué)目標(biāo)
通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：
1．靈活運用本單元核心詞匯和句式制作分享玩具的海報。
2．了解可以分享的東西的類別：tys、bks、wrk、lve。
3．按照“個人評價表”對自己本單元的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價。
教學(xué)內(nèi)容
核心詞匯
所有可以作為交換的物品的英文詞匯
核心句型
— I’m … I have a … Let’s share.
— This is my …
— We can share …
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
主要師生活動
Warm-up
1．學(xué)生邊看視頻邊演唱第一課的歌謠和第二課的歌曲，復(fù)習(xí)詞匯和核心句。
2．學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，選擇圖片中自己喜歡的玩具并仿照第三課時A項2短文介紹圖片中的玩具。
設(shè)計意圖：
本階段學(xué)習(xí)活動幫助學(xué)生激活學(xué)生的背景知識，學(xué)生根據(jù)已有知識，在老師的啟發(fā)下，說出更多的活動表達(dá)。
Let’s d
3．學(xué)生畫出自己的海報(在作品的下方用英文進(jìn)行簡單介紹，包括自己的姓名，自己分享的玩具是什么以及想要什么玩具。)
4．學(xué)生將自己的作品粘貼到學(xué)校的展示欄中。
5．學(xué)生在展示欄中找到可以互相分享玩具的同伴，用“This is my …”句型介紹自己的玩具，互相進(jìn)行展示交流。
設(shè)計意圖：
本階段學(xué)習(xí)活動旨在幫助學(xué)生在語境中理解對話內(nèi)容，學(xué)習(xí)對話中的詞匯和核心語言。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過繪畫與展示分享，逐步理解對話內(nèi)容。在詞匯學(xué)習(xí)中，學(xué)生在教師指導(dǎo)下積累并拓展詞匯，在語境中識記單詞。學(xué)生通過介紹分享自己玩具，進(jìn)一步理解對話內(nèi)容，內(nèi)化語言，為語言輸出奠定基礎(chǔ)。
Gd t knw
6．學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，閱讀句子并了解還有哪些內(nèi)容可以分享，即tys、bks、wrk和lve。
7．學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，思考并討論其他可以分享的內(nèi)容。
8．學(xué)生根據(jù)圖片完成連線，并介紹可以分享的內(nèi)容。
設(shè)計意圖：
本階段學(xué)習(xí)活動引導(dǎo)學(xué)生了解其他可以分享的內(nèi)容，學(xué)生通過思考和交流，體會分享的樂趣。
Practice
9．學(xué)生根據(jù)圖片完成連線。
10．學(xué)生通過閱讀，選出正確的選項并完成對話。
11．基于短文閱讀，學(xué)生為兩個小朋友選出屬于自己的玩具。
設(shè)計意圖：
本階段學(xué)習(xí)活動引導(dǎo)學(xué)生歸納和整理核心語言，通過連線促進(jìn)語言內(nèi)化，從學(xué)習(xí)理解過渡到應(yīng)用實踐。通過補全對話幫助學(xué)生在遷移的語境中，創(chuàng)造性地運用所學(xué)語言。學(xué)生從課本走向現(xiàn)實生活，在為小朋友找到玩具的同時，發(fā)展語用能力，體會分享的樂趣。
Self-assessment
12．學(xué)生自評課堂的自我表現(xiàn)。
Hmewrk
必做：
與同伴開展Sharing things活動。
選做：
制作關(guān)于“我們愛分享”的小視頻，分享出自己的物品。

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Unit 3 Toys

版本： 人教精通版（2024）

年級： 三年級上冊（2024）

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