文化自信：感受奇妙、神奇的想象故事，啟發(fā)學生大膽想象，培養(yǎng)學生想象能力。語言運用：能運用想象的方法，大膽想象，寫一個想象故事。思維能力：復習回顧課文，梳理想象的方法，培養(yǎng)學生思維能力。審美創(chuàng)造：通過習作，進一步體會想象的奇妙與神奇。
想象的世界里什么都可能發(fā)生，一切都那么奇妙，在你的想象世界中會有哪些奇妙的故事呢？“想象島”正面向全班同學征集奇妙有趣的想象故事，把你的故事寫下來，展示給大家看吧！
交流題目，初步展開大膽想象
你覺得哪個題目最奇妙？
明確習作要求，找準想象方向
選一個題目寫一個想象故事，也可以寫其他的想象故事。要大膽想象，創(chuàng)造出屬于自己的想象世界。
把你感興趣的題目寫下來吧。
大膽想象，創(chuàng)造奇妙想法
想要創(chuàng)造出一個奇妙的神奇世界，我們自己先得有一個奇妙的想法。
希望變成樹，這樣就沒人在你玩的時候叫你吃飯了。
很遠很遠的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。
默讀習作例文《一支鉛筆的夢想》和《尾巴它有一只貓》，說說：它們分別有怎樣奇妙的想法？
《一只鉛筆的夢想》里的奇妙想法是，鉛筆像人一樣有夢想。
《尾巴它有一只貓》中的奇妙想法是尾巴覺得自己擁有一只貓。
看到題目《小樹的心思》，你產生了什么奇妙的想法？
圍繞自己選的題目寫一兩句話，把自己奇妙的想法寫下來。
看誰的想象最奇妙大膽。
默讀習作例文《一支鉛筆的夢想》，找出例文寫了鉛筆的多少個夢想？它的夢想分別是什么？
大膽想象，創(chuàng)造奇妙經歷
作者為什么會想象鉛筆變成“豆角、絲瓜、撐桿”這些呢？
哈，多么好玩!多么開心！
作者是怎么把鉛筆的這些夢想寫清楚的？
先說自己的夢想是什么，然后寫做了什么，最后寫有什么感受。
第一個夢想，是溜出教室。知道我要做什么嗎？我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽兒……哈，多么好玩！多么開心！
第二個夢想，是跳進荷塘里。知道我要做什么嗎？我要為小魚蝦，撐起陰涼的傘……哈，多么好玩！多么開心！
第三個夢想，是躲到菜園里去。知道我要做什么嗎？我要在青葉間，長成長長的豆角……哈，多么好玩！多么開心！
作者運用反復結構想象了故事。
鉛筆還會有什么夢想？仿照著說一說。
第________個夢想，是_________________。知道我要做什么嗎？我要________________________。哈，多么好玩兒！多么開心！
接著剛才你們的奇特想法，大膽想象你們的故事里會有什么奇妙的經歷呢？
可以結合事物的特點來進行想象哦！
大膽想象，創(chuàng)造奇妙的事物和景象
默讀習作例文《尾巴它有一只貓》，思考：貓有尾巴，尾巴怎么能有一只貓呢？
“我就是有一只貓。我跟著它跑是因為我樂意。你看看小孩子，個個當爸爸媽媽的小尾巴，跟著他們跑。難道只能爸爸媽媽有小孩子，不能小孩子有爸爸媽媽嗎？貓可以有一條尾巴，為什么尾巴就不能有一只貓？”
“尾巴”的想法的是什么？
像這樣反方向去想象，尾巴就能有一只貓了。真有意思！
像這樣想，你還想到哪些新鮮的說法？
《手罷工啦》《假如人類可以冬眠》這些故事在現(xiàn)實生活中也是不存在的。嘗試反方向想象：如果這些事真的發(fā)生了，會是怎樣的景象呢？
練習寫作，交流評議修改
對照下面的評價標準，運用所學的修改符號進行修改。
用波浪線畫出你覺得想象奇妙的地方。用問號批注沒看懂的地方。整體評價文章，給出修改建議。
同學們，一起評選出最具奇思妙想的故事，助它登上“想象島”吧！

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小學語文統(tǒng)編版（2024）三年級下冊電子課本

習作：奇妙的想象

版本： 統(tǒng)編版（2024）

年級： 三年級下冊

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