大膽想象創(chuàng)造出了現(xiàn)實(shí)中不存在的事物和景象，讀這樣的文章感覺真有意思。
自己變成了一棵樹，長(zhǎng)滿了各種形狀的鳥窩，小動(dòng)物們和媽媽住在鳥窩里。這樣的想象很奇特。
頭發(fā)長(zhǎng)到可以用來釣魚、當(dāng)晾衣繩……看來，在想象的世界里沒有什么是做不到的。大膽想象可以實(shí)現(xiàn)美好的愿望，擁有奇異的經(jīng)歷。
想象力的奇妙之處在于想象是大膽的、不需要受到任何限制的，也不會(huì)傷害任何人的。但想象應(yīng)該是聯(lián)系生活，并具有指導(dǎo)意義的。 說說你對(duì)想象的看法。
在紙上按出自己的手指印，再把它畫成想象中的事物，看誰想得新奇。
選一個(gè)開頭，展開想象，大家一起接龍編故事。
·夏天到了，瞌睡蟲王國(guó)一片沸騰。它們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友……
·小精怪從爸爸那兒學(xué)會(huì)了很多咒語。他用咒語變出玩具、花園、城堡。一天，不知道什么原因，小精怪念錯(cuò)了咒語，把自己變出了……
一只瞌睡蟲找到了一個(gè)正在上課的小朋友，瞌睡蟲飛到了小朋友的手上，小朋友立刻覺得手軟綿綿的，拿不住課本了；瞌睡蟲飛到了小朋友的頭上，小朋友立刻覺得頭特別特別沉重，然后趴在桌上睡著了。
老師看到了很生氣，剛準(zhǔn)備批評(píng)他，好幾只瞌睡蟲飛到了老師的身上，老師馬上覺得不想生氣了，打了個(gè)哈欠，也睡著了。
爸爸并沒有看到小精怪的紙，反倒是覺得筆很好看，于是就拿起來寫字?？墒菬o論他怎么寫，就是寫不出來字……
它把自己變成了一只筆，一只比神筆馬良的筆還要神奇的筆?？墒切【植幌氘?dāng)筆，它想找爸爸求救，于是在一張紙上歪歪斜斜的寫下“救命”。
·鉛筆有了夢(mèng)想……它會(huì)想些什么呢？·豆角、絲瓜和鉛筆一樣，都是細(xì)長(zhǎng)的。鉛筆想成為“長(zhǎng)長(zhǎng)的豆角”“嫩嫩的絲瓜”，我覺得這樣的想象自然、合理?！ゃU筆想為小松鼠當(dāng)撐竿，為小猴子當(dāng)標(biāo)槍。它為什么會(huì)這么想呢？·鉛筆還會(huì)有哪些夢(mèng)想？仿照課文說一說。
·貓有尾巴，尾巴怎么能有一只貓呢？·像這樣反著去想象，尾巴就能有一只貓了。真有意思！·“尾巴它有一只貓”“喜歡睡覺的風(fēng)”……你還想到了什么新鮮有趣的說法？展開想象說一說。
奇妙的想象 在想象的世界里，什么都可能發(fā)生，一切都變得那么奇妙。下面這些題目一定會(huì)激發(fā)你無窮的遐想。
奇妙的想象 選一個(gè)題目寫一個(gè)想象故事，也可以寫其他的想象故事。要大膽想象，創(chuàng)造出屬于自己的想象世界。 寫完后，可以互相交換習(xí)作。述說自己最喜歡同學(xué)寫的什么內(nèi)容，什么地方需要修改。 在墻報(bào)上開辟一個(gè)專欄，如“想象島”，展示大家的習(xí)作。
這次習(xí)作要我們展開想象，圍繞想象世界里的故事主人公，寫一段故事?？梢栽谡n本給出的題目中選擇一個(gè)，可以寫其他你想寫的。既要有大膽開放的想象，又不能脫離現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)，想象出來的故事應(yīng)該聯(lián)系我們的生活，并具有指導(dǎo)意義。
1.確立要寫的對(duì)象，賦予它神奇超常的能力。 2.想象要有一個(gè)美好的中心思想，瞎編一個(gè)離奇的故事，會(huì)失去了想象的意義。確定文章的主題，讓人從中得到啟迪，發(fā)人深思。
手宣布罷工，可人的反應(yīng)卻如此平淡，這是為什么呢？手說出了自己的一系列功能，主人又是什么反應(yīng)呢？設(shè)置懸念，吸引了讀者。
手罷工啦 “我罷工了！”手說。 “哦?！? “我說，我罷工啦！”手又大聲喊著說，“你不能用手吃飯、寫作業(yè)、打游戲，通通不能了，甚至不能用手堵耳朵！”
手總是覺得它做的事情太多了，所以動(dòng)不動(dòng)罷工，我已經(jīng)習(xí)慣了。我對(duì)耳朵說：“耳朵啊，給你放一個(gè)小時(shí)的假，去玩吧！”耳朵歡快地走了。我用腳熟練地打開電腦，搜索“用腳生活”的視頻，最大化播放給手看。 腳很得意，跳起了踢踏舞。手氣不過，爬了出去。
解釋了上文反應(yīng)平淡的原因，對(duì)手的話做出了一系列還擊，幽默有趣，情節(jié)生動(dòng)，想象大膽。
一波未平一波又起，情節(jié)曲折，想象既大膽又合乎常理，讓人十分期待接下來的故事。
過了一會(huì)，耳朵跑回來說：“我聽到手跟狗狗嘀咕，讓狗狗帶它去找新主人?！卑パ?，我怎么忘了手平時(shí)老跟狗狗玩，關(guān)系可好了。還沒想怎么辦呢，左手哭著跑過來：“狗狗要把我埋了當(dāng)它的儲(chǔ)備糧！”“莫哭，你安全著，右手呢？”左手抽抽搭搭地說：“右手掩護(hù)我跑，現(xiàn)在應(yīng)該是入土了?！?br/> 這里展現(xiàn)出了通力合作的重要性，手的悔改也在情理之中了。對(duì)每個(gè)部位的描寫都很合理。
我心里一驚，讓左手趕緊回來，拿了把鏟子就去了后院。狗狗正在埋土，嘴巴大喊：“蠢狗，滾開！”腳猛地跺著，眼睛放出兇光，臉上的肌肉僵著，左手揮動(dòng)著鏟子，兇神惡煞地立刻把狗嚇跑了。我挖出右手，放回身上。手痛哭流涕：“哇哇哇，我錯(cuò)了，我再也不隨便罷工了！”
結(jié)尾道出了主題，團(tuán)結(jié)合作，立意明朗。
嘴告訴它：“人的每個(gè)器官部件都很重要，我們只有團(tuán)結(jié)一心，各自發(fā)揮所長(zhǎng)，才是最厲害的！”

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習(xí)作：奇妙的想象

版本： 人教部編版

年級(jí)： 三年級(jí)下冊(cè)

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