找出文中主要人物，并說明圍繞他們發(fā)生了什么故事。
三國時吳國名將、政治家
《孫權(quán)勸學(xué)》是一個著名的勸學(xué)故事。題目中最關(guān)鍵的詞是“勸”。請找出孫權(quán)“勸”呂蒙學(xué)習(xí)的語句，結(jié)合孫權(quán)的身份，要讀出怎樣的語氣？
卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！
孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？
孤常讀書，自以為大有所益。
語重心長，現(xiàn)身說法的語氣
形象：①用到了語言描寫；②寫了孫權(quán)兩次勸呂蒙學(xué)習(xí)的話語，第一次提出學(xué)習(xí)的必要性，第二次是以自身為例，現(xiàn)身說法，指出學(xué)習(xí)的目的、方法和作用；③可以看出孫權(quán)是一個注重培養(yǎng)人才、愛惜人才、平易近人、關(guān)心部下、勤奮好學(xué)、善于勸導(dǎo)別人的人。
找到描寫人物的語段①用到人物的 描寫； ②寫了 ； ③寫出了人物 的性格特點。
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。 卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”
人物分析：孫權(quán) 是怎樣的人？
請找出魯肅“贊”呂蒙才學(xué)的語句；再請結(jié)合魯肅的身份，要讀出怎樣的語氣？
及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
形象：①用到了神態(tài)、語言、動作描寫；②寫了魯肅發(fā)現(xiàn)呂蒙才華后的吃驚并與之結(jié)交的行為；③可以看出魯肅是一個敬才愛才，坦誠豪爽的人。
人物分析：魯肅是怎樣的人？
請找出呂蒙回復(fù)魯肅的語句，結(jié)合呂蒙的現(xiàn)狀，要讀出怎樣的語氣？
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。 卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
人物分析：呂蒙 是怎樣的人？
形象：①用到了動作、語言描寫；②寫了呂蒙學(xué)習(xí)的行為以及他與魯肅的對話；③可以看出呂蒙是一個善于聽取他人的意見，知錯就改，虛心好學(xué)的人。
文中的中心人物是孫權(quán)、呂蒙、還是魯肅？為什么？
中心人物是呂蒙。因為寫孫權(quán)是為了寫孫權(quán)勸學(xué)，是呂蒙發(fā)奮學(xué)習(xí)的動因；寫魯肅是為了證明呂蒙發(fā)奮學(xué)習(xí)的效果，即才學(xué)突飛猛進(jìn)。
本文的三個人物各有什么特點？
對部下既嚴(yán)格要求，又能循循善誘，耐心教導(dǎo)，好學(xué)。
知錯能改，謙虛好學(xué)，有軍人的坦誠豪爽。
敬才愛才，豪爽而不失風(fēng)度，對朋友的進(jìn)步十分高興。
對于文章中的這三位人物，給你留下印象最深的是誰？你從中得到了怎樣的啟示？
答案　從孫權(quán)身上，我們得到的啟示：要善于勸學(xué)，同時也要關(guān)心別人。從魯肅身上，我們得到的啟示：要用發(fā)展的眼光看問題，還要敬才愛才。從呂蒙身上，我們得到的啟示：要善于接受別人正確的規(guī)勸。學(xué)習(xí)，能使人變得越來越完美；只要肯學(xué)習(xí)，任何時候都是不晚的。
歷史上不僅有司馬光對他們的故事進(jìn)行了描寫，陳壽也曾在《三國志·吳志·呂蒙傳》中進(jìn)行了記載。這兩篇文章在寫法上有什么相同點？
　魯肅代周瑜，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意待也，君宜顧之?！彼焱劽?。酒酣，蒙問肅曰：“君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計略以備不虞？”肅造次應(yīng)曰：“臨時施宜?！泵稍唬骸敖駯|西雖為一家，而關(guān)羽實熊虎也，計安可不豫定？”因為肅畫五策。肅于是越席就之，拊其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也?！彼彀菝赡?，結(jié)友而別。 ——《三國志·吳志·呂蒙傳》
運(yùn)用對話表現(xiàn)人物
通過側(cè)面描寫的手法刻畫人物
業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思?xì)в陔S。 ——韓愈 莫等閑,白了少年頭,空悲切！ ——岳飛 讀書之法, 在循序而漸進(jìn), 熟讀而精思。 ——朱熹 三更燈火五更雞,正是男兒發(fā)憤時。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。 ——顏真卿
本文通過孫權(quán)勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長進(jìn)的故事，告訴我們“開卷有益”的道理。最后送同學(xué)們一句話，我們師生共勉：少而好學(xué)如日出之陽；壯而好學(xué)如日中之光；老而好學(xué)如炳燭之明。努力讀書吧，相信你們會成功！
1.完成晚練2。2.推薦閱讀：課外閱讀《三國演義》相關(guān)章節(jié)。

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初中語文人教部編版（2024）七年級下冊電子課本 舊教材

4 孫權(quán)勸學(xué)

版本： 人教部編版（2024）

年級： 七年級下冊

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