資治通鑒是一部中國古代社會的政治史，是一部歷代王朝的興衰史，是一部發(fā)人深省的社會史和思想史，人們從中不僅可以學到中國的歷史，更可以學到怎樣看待中國政治，怎樣看待中國社會，怎樣看待中國官場和中國人。
作品《司馬文正公集》、《稽古錄》等?！顿Y治通鑒》，294卷，又考異、目錄各30卷，編年體通史。
孫權，字仲謀，三國時吳國的國君。
呂蒙 ，三國時吳國的名將
魯肅，三國時吳國的軍師
第二步：讀出句意，讀出節(jié)奏。
第三步：讀出語氣和感情。
初，權/謂呂蒙(méng)曰：“卿/(qīng)今/當(dāng)涂(tú)掌事，不可/不學！”蒙/辭以軍中多務。權曰：“孤/豈欲卿/治經(jīng)/為博士邪(yé)！但當/涉(shè)獵，見/往事耳。卿/言多務，孰/若/孤？孤/常讀書，自以為/大有所益?！泵?乃始就學。及/魯肅過尋陽，與蒙/論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復/吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即(jí)更(gēng)/刮目相待，大兄/何見事之晚乎！”肅/遂(suì)拜蒙母，結(jié)友/而別。
請自由朗讀，注意字音、節(jié)奏、大聲。
結(jié)合注釋及翻譯指導梳理課文。自己先劃出疑難字詞，小組合作解決疑難字詞句的翻譯。
留：國號、年號、地名、人名、官名、書名。
替：用現(xiàn)代漢語詞替換古代文言詞。
調(diào)：調(diào)整句子次序，使之符合現(xiàn)代漢語的說法。
補：補充出句中省略的內(nèi)容。
刪：刪去沒有實在意義的詞。
解釋詞語 1.蒙辭以軍中多務 2.蒙乃始就學 3.遂拜蒙母 4.過尋陽 5.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ 6.但當涉獵，見往事耳 7.即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！
翻譯句子，體會下列加紅色的詞表示什么語氣？并試著讀出語氣。
1.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！2.但當涉獵，見往事耳。3.大兄何見事之晚乎！
我難道要你研究經(jīng)書做博士嗎？反問語氣，可譯為“嗎”。只是應當粗略的閱讀，了解歷史罷了。限制語氣，可譯為“罷了”長兄知道這個道理多么晚??！感嘆語氣，可譯為“啊”或“呢”。
比喻學識尚淺。表示用新眼光看人。
1.找出孫權勸呂蒙學習的語句。2.呂蒙聽取勸說了嗎？從哪個句子看出來？3.呂蒙有無進步？從哪句話可以看出來？
課文寫了三個人物之間的什么事？你能用簡潔的語言概括嗎？
蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！” 猜一猜呂蒙說這話時，是什么語氣和心情？并試著讀出語氣。
調(diào)侃語氣。對自己的長進頗為自得。
你從呂蒙的變化中明白了什么道理或得到哪些啟示？
讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。
循循善誘關愛部下 勤奮好學
虛心聽勸 學有所進
啟示：①開卷有益：人只有不斷學習，才能增長才干。②要善于聽取別人的意見。③不能總拿老眼光看待人和事。④不能找借口輕言放棄。
本文通過孫權勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長進的故事，告訴我們“開卷有益”的道理。
寫作特點 文章以對話表現(xiàn)人物性格特點，對話言簡意豐，生動傳神，富于情味。

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初中語文人教部編版（2024）七年級下冊電子課本 舊教材

4 孫權勸學

版本： 人教部編版（2024）

年級： 七年級下冊

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