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同學們，上一節(jié)課我們學習了《貓》這篇課文，了解了三只貓的不同外形、性情及在家中的地位，今天這節(jié)課，我們主要了解作者在養(yǎng)貓經(jīng)歷中的感情變化，思考其中蘊含的人生哲理。
①花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽光里滾來滾去。
運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了小貓的外貌?！皾L來滾去”的動作用得準確，與“白雪球”相照應，更顯出貓的活潑可愛。
1.揣摩生動的細節(jié)描寫。
②三妹常常地，取了一條紅帶，或一根繩子，在它面前來回地拖搖著，它便撲過來搶，又撲過去搶。
動作描寫，“撲”“搶”寫出了小貓玩耍時的可愛樣子，表現(xiàn)了小貓的活潑好動。
③它在園中亂跑，又會爬樹，有時蝴蝶安詳?shù)仫w過時，它也會撲過去捉。它似乎太活潑了，一點兒也不怕生人，有時由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽。
動作描寫，一系列行為充分體現(xiàn)了第二只貓“更有趣、更活潑’,字里行間流露出我們對小貓的喜愛之情。
④飯后的娛樂，是看它在爬樹，隱身在陽光隱約里的綠葉中，好像在等待著要捕捉什么似的。把它捉了下來，又極快地爬上去了。
小貓爬樹的細節(jié)，表現(xiàn)了小貓的活潑和它給“我”帶來的樂趣，也表現(xiàn)了我對小貓的喜愛。
2.本文重點寫第三次養(yǎng)貓的故事，那么寫前兩只貓的故事的部分是否可以刪去？為什么？
不能。三次養(yǎng)貓的故事是層層推進的，寫前兩只貓是為詳寫第三只貓做鋪墊，也是為了與第三只貓形成鮮明的對比。第三只貓的命運在前兩只貓的烘托、對比下更顯悲慘，從而使主題表達更加鮮明。
3.三只貓分別帶給作者怎樣的感受？三只貓遭遇不幸后作者的情感有怎樣的發(fā)展變化？
第一只貓：快樂→酸辛、難過第二只貓：愉快→悵然、憤恨第三只貓：厭惡→難過、自責
4.為什么“我”對第三只貓的死亡比前兩只貓的亡失更“難過得多”？
因為第三只貓的死責任在我。我主觀臆斷，斷定鳥是它咬死的，暴怒之下我用木棒打它，它受到冤苦無處辯訴，最后死在鄰家屋檐上。我認為是我把它害死的，而且這個過失是無法彌補的。
我心里十分難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物。
我永無改正我的過失的機會了！自此，我家永不養(yǎng)貓。
對第三只小貓亡失的愧疚、難過之情
強烈的痛苦、深深的自責和遺憾之情。
想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！
運用比喻修辭，將原來對貓的“暴怒”“虐待”比作刺“我” 的良心的針，生動形象地表達了“我” 發(fā)現(xiàn)真相后內(nèi)心的悔恨。
5.作者借這個故事，想要告訴我們什么人生哲理？
①凡事不能單憑印象，主觀臆斷，更重要的是弄清事實真相；②對人對事不存偏見、私心，要寬容、仁愛，要同情弱小者。
【想一想】請同學們設想一下，如果養(yǎng)第二只小黃貓時家中也養(yǎng)了一對黃色芙蓉鳥，鳥也被吃了，“我” 會怎么想？又會怎么做？請你以第一人稱來敘述。
【自由討論】在生活中，你是否也曾經(jīng)錯怪過別人或被人誤解呢？把事情的經(jīng)過說給其他同學聽聽，并和同學們討論一下，怎樣才能減少彼此之間的誤解？
本文通過敘述我家三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，真切地表現(xiàn)了作者復雜的內(nèi)心情感，告訴人們，僅僅依靠一點可疑的跡象就主觀臆斷得出結論是錯誤的，依靠自己的強勢和暴力隨意懲戒只會傷害無辜。
1.抓住特征，描寫生動三只貓各有各的特點，令人難忘。如第一只貓有趣、活潑，常在廊前太陽光里滾來滾去?！叭贸３５?，取了一條紅帶……在它面前來回地拖搖著，它便撲過來搶，又撲過去搶?！边@樣的描寫能引起讀者的想象，使小貓的動態(tài)躍然紙上，給人留下深刻的印象。
2.心理描寫，細膩真摯文中不僅寫了貓，還寫了人，尤其是人的所思所想?！拔摇奔胰勿B(yǎng)貓，感受不同，結局不同，心情也不同，或歡欣，或難過，或悵然憤恨，或追悔莫及，都情態(tài)必現(xiàn)，很有感染力。
3.構思巧妙，匠心獨具作者善于設置伏筆，如寫第三只貓不招人喜歡，又老愛凝望鳥籠，為其后來的被冤枉埋下伏筆。開頭一句“我家養(yǎng)了好幾次的貓，結局總是失蹤或死亡”，起到了總領全文的作用。中間一句“自此，我家好久不養(yǎng)貓”，承上啟下。文章以“自此，我家永不養(yǎng)貓”收尾，前后呼應。三個故事三起三落，層層推 進， 情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，結構完整而嚴謹。
拒絕主觀臆斷平等對待生命
白象是我家的愛貓，本來是我的次女林先家的愛貓，再本來是段老太太家的愛貓。白象真是可愛的貓！不但因為它渾身雪白，身大如象，又因為它的眼睛一黃一藍，叫作“日月眼”。它從太陽光里走來的時候，瞳孔細得幾乎沒有，兩眼竟像話劇舞臺上所裝置的兩只光色不同的電燈，見者無不驚
奇贊嘆。收電燈費的人看見了它，幾乎忘記拿鈔票；查戶口的警察看見了它，也暫時不查了?！刻煲灰髯x書回家，或她的大姐陳寶教課回家，一坐倒，白象就跳到她們的膝上，不客氣地睡了。她們不忍拒絕，就坐著不動，向人要茶，要水，要換鞋，要報看。有時工人不在身邊，我同老妻就當聽差，送茶，送水，送鞋，送報。我們是間接服侍白象。……
你喜歡小動物嗎？你能抓住它們的特點，把它們描繪得活靈活現(xiàn)嗎？請你認真觀察你喜愛的小動物，然后模仿《貓》一文中的細節(jié)描寫，描寫一下它（們）的可愛情態(tài)吧。（150字左右）。
【寫法指導】運用細節(jié)描寫，要注意：（1）仔細觀察。細致觀察描寫對象，發(fā)現(xiàn)其整體和局部的主要特征。（2）典型真實。根據(jù)寫作需要，選取最具代表性的細節(jié)來寫；同時，細節(jié)刻畫要符合客觀現(xiàn)實，不可脫離實際。
（3）巧用修辭。適當運用比喻、擬人、夸張、排比等修辭手法，力爭使細節(jié)描寫更生動形象。
我家的小貓非常活潑有趣。第一次給它吃貓糧時，它先是看也不看，之后好像聞到香味了，瞟了我一眼，然后靠近了一點，聞了又聞，又抬起頭來，用它那兩顆“巧克力豆”盯著我，發(fā)出“喵喵”的叫聲，好像在說：“喂，你聽好了，這是我的食物，不許跟我搶哦！要不然我用爪子撓你！”一直到我走遠了，它才低下頭來，狼吞虎咽地吃起來。后來，我們漸漸熟悉了，只要我一把貓糧倒到食盆里，它就如同一支離弦的箭一樣飛奔過來，津津有味地吃起來。

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17 貓/鄭振鐸

版本： 人教部編版（2024）

年級： 七年級上冊（2024）

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