鄭振鐸，筆名西諦，福建長(zhǎng)樂(lè)人，現(xiàn)代著名作家、翻譯家、文學(xué)史家，我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之一。他認(rèn)為文學(xué)“是人生的鏡子”，主張文學(xué)真實(shí)地反映社會(huì)生活。
他創(chuàng)辦的《兒童世界》作為五四運(yùn)動(dòng)后誕生的第一本兒童文學(xué)周刊，曾一掃當(dāng)時(shí)少兒期刊成人化的弊病，為我國(guó)現(xiàn)代兒童讀物的發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。著有短篇小說(shuō)集《家庭的故事》《桂公塘》，散文集《山中雜記》。
按照下面的要求默讀文章，并完成相關(guān)任務(wù)。
默讀時(shí)間為5分鐘。圈出文中的易錯(cuò)生字，將易誤讀的生字注上拼音，讀不準(zhǔn)的字做好標(biāo)記，集中訂正。文章寫(xiě)了什么事？這些事表達(dá)了作者怎樣的情感呢？請(qǐng)用一句話概括。
文章講述了“我”家里三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，表達(dá)了“我”的傷感與遺憾之情。
三只貓分別是怎樣的呢？默讀課文，用橫線勾畫(huà)寫(xiě)貓的來(lái)歷、外形、性情、地位和結(jié)局的語(yǔ)句，直接摘錄，或者自己概括相關(guān)內(nèi)容，填寫(xiě)表格。
毛色花白，不好看，“有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺(jué)得難看了”
花白的毛，“如帶著泥土的白雪球似的”
很活潑，“在廊前太陽(yáng)光里滾來(lái)滾去。三妹常常地，取了一條紅帶，……又撲過(guò)去搶”
更有趣，更活潑。會(huì)爬樹(shù)，捉老鼠，“它在園中亂跑，又會(huì)爬樹(shù)，……在那里曬太陽(yáng)”
不活潑，憂郁，懶惰，“它不活潑，也不像別的小貓之喜歡玩游，好像是具著天生的憂郁性似的……”“春天來(lái)了，它成了一只壯貓了，……吃得胖胖的”
“我坐在藤椅上看著他們， 可以微笑著消耗過(guò)……生命的新鮮與快樂(lè)”
很受家人的寵愛(ài)，“我們都很為它提心吊膽，……查問(wèn)好幾次”
不為大家所喜歡，若有若無(wú)，“大家都不喜歡它，……連三妹那樣愛(ài)貓的，對(duì)于它，也不加注意。如此地，過(guò)了幾個(gè)月，它在我家仍是一只若有若無(wú)的動(dòng)物”
結(jié)合表格內(nèi)容，從來(lái)歷、外形、性情、地位和結(jié)局方面對(duì)三只貓進(jìn)行比較，概括它們有哪些相似和不同之處。
相似：三只貓的結(jié)局總是失蹤或死亡。
不同：第一只貓和第二只貓因?yàn)槭且獊?lái)的，自然顯得珍貴，而且外形好看，性情活潑可愛(ài)，在家中備受喜愛(ài)，結(jié)局不是病死就是亡失，都是外因所致。而第三只貓是撿來(lái)的，自然沒(méi)人拿它當(dāng)回事，外形難看甚至令人討厭，性情憂郁懶惰，遭受冷遇，結(jié)局是被冤枉后忽然死去。它們的特點(diǎn)、命運(yùn)形成鮮明的對(duì)比。
不要緊，我再向別處要一只來(lái)給你。
作用：表現(xiàn)第一只貓的死讓“我們”難過(guò)，但不至于太傷心，也為第二只貓的到來(lái)做鋪墊，起承上啟下的作用。
文中寫(xiě)三只貓的文段都有明顯的結(jié)束標(biāo)志，請(qǐng)用波浪線勾畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上的作用。
自此，我家好久不養(yǎng)貓。
作用：表現(xiàn)第二只貓的丟失讓“我們”非常傷心，較第一只貓程度加深了，在結(jié)構(gòu)上有總結(jié)上文的作用。
作用：“永不”顯示作者態(tài)度的決絕，比前面的傷心程度更深，總結(jié)全文，呼應(yīng)開(kāi)頭。
同樣是貓，為什么第三只貓與前兩只貓的命運(yùn)會(huì)截然不同呢？
前兩只貓來(lái)歷珍貴，長(zhǎng)相漂亮，性格活潑可愛(ài)，自然惹人喜愛(ài)。第三只貓流浪而來(lái)，長(zhǎng)相丑陋，性格也不討喜，自然遭受冷遇，給人留下不好的印象。人憑著個(gè)人的好惡、偏見(jiàn)對(duì)待事物，造成了第三只貓的悲劇。
用“‘ （詞句）’寫(xiě)出了 ，表達(dá)了 ”的句式回答。
默讀課文，用橫線勾畫(huà)描寫(xiě)貓和人物心理活動(dòng)的詞句，并就相關(guān)語(yǔ)句做批注。
提示：品析關(guān)鍵詞語(yǔ)（動(dòng)詞、數(shù)量詞）以及句子使用的修辭手法、描寫(xiě)方法等。
示例一：“我心里也感著一縷的酸辛，可憐這兩月來(lái)相伴的小侶”中的“一縷”表現(xiàn)“我”心中的酸辛不是非常強(qiáng)烈，“兩月”表現(xiàn)“我們”與第一只貓相處的時(shí)間不是很長(zhǎng)。這兩個(gè)數(shù)量詞表達(dá)“我”對(duì)第一只貓的病死有點(diǎn)傷感，但程度不深。
提示：運(yùn)用數(shù)量詞，可以表示對(duì)象的大小、濃淡、范圍及程度，有助于表達(dá)情感。
示例二：“花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽(yáng)光里滾來(lái)滾去”運(yùn)用比喻的修辭手法，寫(xiě)出了第一只貓可愛(ài)、活潑的情態(tài)，表達(dá)“我們”對(duì)貓的喜愛(ài)之情。
①“三妹常常地，取了一條紅帶，或一根繩子，在它面前來(lái)回地拖搖著，它便撲過(guò)來(lái)?yè)專(zhuān)謸溥^(guò)去搶”寫(xiě)出了三妹逗貓嬉戲玩耍的快樂(lè)場(chǎng)景，表達(dá)了對(duì)第一只貓的喜愛(ài)之情。
②“它在園中亂跑，又會(huì)爬樹(shù)，有時(shí)蝴蝶安詳?shù)仫w過(guò)時(shí)，它也會(huì)撲過(guò)去捉。它似乎太活潑了，一點(diǎn)兒也不怕生人，有時(shí)由樹(shù)上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽(yáng)”中一系列的動(dòng)詞表現(xiàn)了小貓的活潑、好動(dòng)、可愛(ài)，表達(dá)了對(duì)第二只貓的喜愛(ài)與擔(dān)憂之情。
描寫(xiě)貓的句子：
③“但大家都不喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡玩游，好像是具著天生的憂郁性似的”運(yùn)用對(duì)比的手法寫(xiě)出了第三只貓的可憐與在家中若有若無(wú)的地位，表達(dá)了對(duì)第三只貓的冷漠與厭惡。
①“我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過(guò)一二小時(shí)的光陰，那時(shí)太陽(yáng)光暖暖地照著，心上感著生命的新鮮與快樂(lè)”中“一二小時(shí)”這個(gè)數(shù)量詞表示時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，可是“我”“心上感著生命的新鮮與快樂(lè)”，表達(dá)了“我”對(duì)第一只貓的喜愛(ài)與內(nèi)心的愉悅之情。
②“我也悵然地，憤恨地，在詛罵著那個(gè)不知名的奪去我們所愛(ài)的東西的人”寫(xiě)出了“我”對(duì)奪貓人的憤恨，表達(dá)了“我”對(duì)第二只貓的亡失的悵然、難過(guò)。
描寫(xiě)人物心理活動(dòng)的句子：
③“我心里十分地難過(guò)，真的，我的良心受傷了，我沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤枉了一只不能說(shuō)話辯訴的動(dòng)物。想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！”運(yùn)用比喻的修辭手法，寫(xiě)出了“我”對(duì)自己殘暴行為的后悔與對(duì)第三只貓的愧疚。
對(duì)于三只貓，“我”前后的心情有什么變化？
難過(guò)、歉疚、自責(zé)、悔恨
最讓“我”難過(guò)的是第三只貓的死亡，為什么還要寫(xiě)前面兩只貓呢？有什么作用？
前面兩只貓與第三只貓的特點(diǎn)、命運(yùn)形成鮮明的對(duì)比，用前面兩只貓的惹人喜愛(ài)來(lái)襯托第三只貓的遭人冷遇，更能突出第三只貓的悲慘命運(yùn)及造成悲慘命運(yùn)的原因：人憑著個(gè)人的好惡、私心、偏見(jiàn)處理事情，容易造成錯(cuò)誤、悲劇。引人深思，耐人尋味。
1.在摘抄本上摘錄文中精彩的語(yǔ)句。2.課外閱讀蔡旭的《動(dòng)物與人的世界》。
說(shuō)一說(shuō)課外閱讀蔡旭的《動(dòng)物與人的世界》的收獲。
讀蔡旭的《動(dòng)物與人的世界》，我能感覺(jué)到這本書(shū)不僅是寫(xiě)動(dòng)物的世界，在寫(xiě)自然的時(shí)候，也在書(shū)寫(xiě)人類(lèi)社會(huì)。
默讀第15—34段，思考：“我”冤枉第三只貓的證據(jù)是什么？用波浪線勾畫(huà)有關(guān)句子。
①那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥(niǎo)，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著。 ②它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。
芙蓉鳥(niǎo)真的是被第三只貓咬死的嗎？
比較句子去掉“似乎”“好像”前后的效果。
“似乎”“好像”表明這只是“我”的猜測(cè)，并不能十分肯定是事實(shí)。若去掉，則表明第三只貓吃鳥(niǎo)是確定的事實(shí)。
猜想貓“凝望”“嘴里好像還在吃著什么”的原因。
貓“凝望”鳥(niǎo)兒，可能是羨慕主人對(duì)鳥(niǎo)兒的悉心關(guān)照與愛(ài)護(hù)，也可能是自己內(nèi)心孤獨(dú)，想尋找玩伴，還可能是嘆息鳥(niǎo)兒還不如自己自由自在……“嘴里好像還在吃著什么”可能是在吃園子里抓到的蟲(chóng)子或撿到的剩菜，不一定就是吃鳥(niǎo)。
假如你就是那只可憐的貓，你會(huì)對(duì)文中的“我”說(shuō)些什么呢？
談?wù)勀銓?duì)文中“我沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤枉了一只不能說(shuō)話辯訴的動(dòng)物”的理解。
①“我”憑著個(gè)人的好惡、私心和偏見(jiàn)加以處置，造成無(wú)法補(bǔ)救的過(guò)失。
②“我”單憑印象，主觀臆斷，妄下斷論。
③“我”有強(qiáng)勢(shì)話語(yǔ)權(quán)，貓無(wú)法說(shuō)話，沒(méi)有話語(yǔ)權(quán)?！拔摇笔菑?qiáng)者，貓是弱者?！拔摇庇米约旱膹?qiáng)勢(shì)強(qiáng)權(quán)欺負(fù)、冤枉了貓。
第三只貓死了，“自此，我家永不養(yǎng)貓”。作者真的只是怕面對(duì)受冤后死去的第三只貓嗎？
本文寫(xiě)于1925年，是鄭振鐸從事文學(xué)創(chuàng)作的早期作品。他深受五四運(yùn)動(dòng)的科學(xué)、民主、自由、平等等思想的影響，這一時(shí)期的作品，表現(xiàn)了新思想、新觀念，表達(dá)了同情弱小無(wú)辜，譴責(zé)專(zhuān)制霸道，弘揚(yáng)公道、民主、博愛(ài)的思想?！敦垺愤@篇作品，正是他這種思想觀念的真實(shí)反映。
作者以一個(gè)知識(shí)分子的自省意識(shí)和悲天憫人的寬厚情懷，通過(guò)三只貓的故事，發(fā)出深切的悔恨，呼吁社會(huì)平等、公道，呼吁人們同情弱小，譴責(zé)霸權(quán)。這是對(duì)生命的尊重與熱愛(ài)。與鄭振鐸同時(shí)代的魯迅、郁達(dá)夫等很多作家都嚴(yán)于律己，勇于自省，敢于揭開(kāi)自己心靈的瘡疤，呼吁人們勇敢追求平等自由，同情弱小，譴責(zé)霸權(quán)。
第一種觀點(diǎn)認(rèn)為，文章寄寓作者對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)人生的感觸，表現(xiàn)一個(gè)進(jìn)步知識(shí)分子嚴(yán)于律己的精神與仁愛(ài)之心。作者寫(xiě)貓的故事的寓意是：要仁愛(ài)，不要?dú)埲?；要為人著想，不要損人利己；凡事要實(shí)事求是，明白判斷，不要不加調(diào)查，主觀武斷。
對(duì)于本文的主旨，一直看法不一。這里舉出兩種觀點(diǎn)。
第二種觀點(diǎn)認(rèn)為，文章主題是：無(wú)論做什么事情，千萬(wàn)不能憑個(gè)人的好惡、私心和偏見(jiàn)加以處置，否則就會(huì)出差錯(cuò)，甚至造成無(wú)法補(bǔ)救的過(guò)失。“我”和家人完全從個(gè)人感受出發(fā)，感情用事，對(duì)三只貓的態(tài)度各不相同，以致造成了極嚴(yán)重的后果（第三只貓蒙冤遭打）。直到黑貓出場(chǎng)，“我”才發(fā)現(xiàn)真相，于是
“我”痛悔莫及，“良心受傷”，真正意識(shí)到了自己的過(guò)失?！拔摇睂?duì)第三只貓?jiān)┣浪a(chǎn)生的懺悔、負(fù)疚的感情，鮮明地體現(xiàn)了本文的這一主題。
家人對(duì)貓的不同態(tài)度；“我”處理事件時(shí)的態(tài)度；人類(lèi)與貓的強(qiáng)弱對(duì)比；“我”過(guò)后的反思。
從這個(gè)事件中，你受到了什么啟發(fā)呢？可以從不同角度談?wù)劇?br/> （1）無(wú)論做什么事情，千萬(wàn)不能憑個(gè)人的好惡、私心和偏見(jiàn)加以判斷處置，否則就會(huì)出差錯(cuò)，甚至造成無(wú)法補(bǔ)救的過(guò)失。 （2）凡事不能單憑印象，主觀臆斷，妄下論斷，應(yīng)該弄清事實(shí)，實(shí)事求是，冷靜處理。 （3）無(wú)論對(duì)待誰(shuí)，都應(yīng)該公平公正，一視同仁。 （4）對(duì)待比我們?nèi)跣〉娜嘶騽?dòng)物時(shí)，應(yīng)該平等、友愛(ài)，不應(yīng)該用自己的強(qiáng)勢(shì)或強(qiáng)權(quán)欺負(fù)、虐待弱者。 （5）生活中，要嚴(yán)于律己，勇于自省。
同學(xué)們，你喜歡文中哪一只貓呢？為什么？
沒(méi)有人是孤島，無(wú)數(shù)的遠(yuǎn)方和行人都和我們有關(guān)！學(xué)了課文，你一定也有許多感觸，把你的感觸凝成一句警句送給自己吧！
文章以“我家養(yǎng)了好幾次的貓，結(jié)局總是失蹤或死亡”總領(lǐng)全文，以“自此，我家永不養(yǎng)貓”收束全文，結(jié)構(gòu)緊湊。文章以貓寫(xiě)人，用貓的世界折射世態(tài)人情。作者用樸實(shí)而生動(dòng)的語(yǔ)言講述“我”家三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，表現(xiàn)人物曲折的情感波瀾，突出第三只貓的悲慘命運(yùn)及其原因，告訴我們應(yīng)該平等待人，尊重生命，不斷自省，防止因?yàn)樗叫?、偏?jiàn)造成悲劇。

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17 貓/鄭振鐸

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