
1.結(jié)合“乘車”的現(xiàn)實情境,體會連加、加減混合、連減運算的意義,掌握它們的運算順序,并能進行正確計算,形成初步的運算能力。2.通過自主探究、合作交流,在解決問題的過程中,形成初步的應(yīng)用意識。
【難點】 運用連加、連減、加減混合運算解決 實際問題。
【重點】 能掌握連加、連減、加減混合運算的順序,并能進 行正確計算。
這個算式里有兩個加號,有三個數(shù)相加,像這樣的加法算式就是連加算式。
這個算式中既有加法又有減法,這樣的算式就是加減混合算式。
怎樣計算加減混合算式呢?
加減混合運算,計算時,先把前兩個數(shù)相加(或相減),再用所得的結(jié)果與第三個數(shù)相加(或相減)。
車上有4人,前門下車2人,后門下車1人,現(xiàn)在車上還有幾人?
從總數(shù)里先減去一個數(shù),再減去一個數(shù),算式里有兩個減號,像這樣的算式是連減算式。
計算連減算式時,從總數(shù)里先減去第一個數(shù),再用所得的結(jié)果減去另一個數(shù)。
(1)一共有幾個 ?
2.(1)說一說,你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息? (2)提出一個數(shù)學(xué)問題,并列式解答。
(1)水中有8條紅金魚,游走3條紅金魚,又游來2條黑金魚。
(2)(所提問題不唯一)現(xiàn)在一共有多少條金魚?
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?
計算連加、連減和加減混合運算時,按從左往右的順序計算。
我學(xué)會了用連加、連減和加減混合運算解決實際問題。
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