1.通過挖紅薯的情境，進(jìn)一步理解數(shù)的意義，會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小，進(jìn)一步感悟加法和減法的互逆關(guān)系,發(fā)展數(shù)感和運(yùn)算能力。2.能用減法解決“一樣多”的問題，理解“移多補(bǔ)少”的方法。3.通過自主探索、合作交流，發(fā)展初步的探索意識(shí)和解決問題的能力。
【難點(diǎn)】 理解“移多補(bǔ)少”的方法。
【重點(diǎn)】會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小，會(huì)解決“一樣多”的問題。
圖上畫了什么，請你說一說。
說一說，理解等量關(guān)系。
哥哥給妹妹1個(gè)后，還剩5-1=4（個(gè)）；
妹妹接受了哥哥1個(gè)后，有3+1=4（個(gè)）；
兩個(gè)算式的結(jié)果相等，那么兩個(gè)算式也相等。
妹妹再折幾個(gè)就和哥哥的一樣多？
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
也可以用“移多補(bǔ)少”解決“一樣多”的問題。
我學(xué)會(huì)了用減法解決“一樣多”的問題。用大數(shù)減小數(shù)得到兩個(gè)數(shù)相差多少，把小數(shù)補(bǔ)到和大數(shù)相等就可以了。

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小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版（2024）一年級上冊（2024）電子課本 新教材

挖紅薯

版本： 北師大版（2024）

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