【課型、課時(shí)】新授課 1課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)58頁(yè)～59頁(yè)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.在具體的情境活動(dòng)中,學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)和解決問題。
2.綜合運(yùn)用連加、連減、加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
3.感受數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，積累數(shù)學(xué)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】正確計(jì)算連加、連減、加減混合運(yùn)算。
【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)在情境活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息并解決問題。
【課前準(zhǔn)備】
1.教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件：《精品課件》
2.學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)。
【教學(xué)過程】
一、回顧舊知，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：（出示課件）計(jì)算。
獨(dú)立計(jì)算下列連加、連減、加減混合算式，老師提問個(gè)別學(xué)生。
師：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算，這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)從生活情境中獲取數(shù)學(xué)信息。（板書：乘車（2））
【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的連加、連減、加減混合運(yùn)算，過渡到新課的學(xué)習(xí)，繼續(xù)探討10以內(nèi)的連加、連減、加減混合運(yùn)算，從生活中獲取數(shù)學(xué)信息。
二、交流實(shí)踐，探究新知
（課件出示教材第58頁(yè)主題圖）
師：說一說，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？
預(yù)設(shè)1：第一排有2人，第二排有3人，第三排有4人。
預(yù)設(shè)2：合唱隊(duì)里有4個(gè)男生，5個(gè)女生。
師：想一想，提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題，并列式解答。
預(yù)設(shè)1：一共有幾個(gè)小朋友？
把第一排人數(shù)、第二排人數(shù)、第三排人數(shù)合起來就是合唱隊(duì)所有小朋友的數(shù)量。列式為：2＋3＋4＝9
預(yù)設(shè)2：男生有4人，女生有5人，一共有幾人？
把男生的人數(shù)和女生的人數(shù)加起來，就是合唱隊(duì)一共有的人數(shù)。4＋5＝9
預(yù)設(shè)3：9名同學(xué)站三排表演大合唱，第一排站2人，第二排站3人，第三排站幾人？
用總?cè)藬?shù)減去第一排的人數(shù)，再減去第二排的人數(shù)，就是第三排的人數(shù)。
列式為：9－2－3＝4
【設(shè)計(jì)意圖】觀察情境圖，鼓勵(lì)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題，自己列式計(jì)算并解答，訓(xùn)練學(xué)生提出問題的能力，列式計(jì)算的能力。
三、跟進(jìn)練習(xí)、鞏固提升
1.課堂練習(xí)
（1）教材第59頁(yè)練一練第2題
①水中的魚兒在游動(dòng)，原來有8條紅金魚，游走3條紅金魚，又游來2條黑金魚。
②現(xiàn)在一共有多少條金魚？
列式為：8－3＋2＝7（條）
（2）教材第59頁(yè)練一練第3題
算一算下面10以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算題。
（3）教材第59頁(yè)練一練第4題
10個(gè)小朋友做游戲，3個(gè)藏在樹后，剩下的藏在屋子后面，有多少人藏在房子后面？列式為：10－3－1＝6（人）
2.變式練習(xí)
（1）算一算。（變式訓(xùn)練第1題課件展示）
算一算下面10以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算題。
（2）學(xué)校有5只白兔，4只灰兔，拿走了3只，還剩下幾只？（變式訓(xùn)練第2題課件展示）
看懂圖意，列一個(gè)加減混合的算式計(jì)算。
3.思維訓(xùn)練（展示課件）
計(jì)算下列加長(zhǎng)版的連加和連減算式。按照從前往后的順序一個(gè)個(gè)累加或者連減。
【設(shè)計(jì)意圖】通過訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固對(duì)10以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算的訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)。
四、回顧整理，反思提升。
師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲呢？
根據(jù)圖中的信息提出問題，先弄清圖中有哪些信息，再把這些信息進(jìn)行分類整理，最后提出求總數(shù)的加法問題或求數(shù)量差的減法問題。
【課后作業(yè)】
1.從教材課后習(xí)題中選?。?br>2.從課時(shí)練中選取。
【板書設(shè)計(jì)】
【教學(xué)反思】
在學(xué)生看懂圖意、敘述故事之后，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)故事的情境提出數(shù)學(xué)問題，從實(shí)際問題中得到數(shù)學(xué)信息，了解數(shù)學(xué)從生活中來，解決的是生活中的問題。提高了學(xué)生主動(dòng)思考的能力，提出問題和解決問題的能力，同時(shí)加深對(duì)連加、連減與加減混合運(yùn)算的理解。

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