本課時學習內容為第一單元Speed up板塊。
本課語篇為配圖故事，內容主要描述了Ben、David和Mia三人成為朋友的過程。對話中包含了自我介紹、年齡分享和一起玩耍的提議。（what）
本語篇的目的是教授學習者如何用英語進行自我介紹、表達年齡和提出一起玩耍的邀請，以及如何表達幫助和感謝。（why）
語篇使用了簡單的現(xiàn)在時態(tài)和第一人稱，適合初學者學習。對話中包含了重復的句式和結構，有助于學習者記憶和模仿。使用了感嘆詞“Great!”和“OK!”來表達情感和回應。（hw）
學習者分析
·已知知識：學習者已經(jīng)掌握了基本的問候語和自我介紹的表達方式。
·未知知識：學習者不熟悉如何用英語表達幫助和感謝，或者如何提議一起玩耍。
·語言能力：學習者可能具備基本的英語聽力和口語能力，但可能需要進一步練習以提高語言的流暢性和準確性。
·注意力：學習者可能對對話中的情感表達和互動更感興趣，這有助于提高他們的注意力和參與度。
課時學習目標
·學習理解：學習者能夠理解對話內容，包括自我介紹、表達年齡和提議玩耍。
·運用實踐：學習者能夠在模擬的社交情境中使用對話中的表達方式。
·遷移創(chuàng)新：學習者能夠將所學的表達方式應用到不同的社交場合，并創(chuàng)造性地改編對話。
教學難點分析及解決策略
·難點：
學習者可能難以在實際情境中流利地運用所學的語言。
學習者可能對如何表達幫助和感謝不夠熟悉。
·解決策略：
通過角色扮演和模擬對話，讓學習者在安全的環(huán)境下練習語言運用。
使用情景卡片或圖片來幫助學習者理解和記憶表達幫助和感謝的詞匯。
五、教學過程與活動設計
教學環(huán)節(jié)
學習時間
學習目標
學與教的過程與活動
二次備課
Lead-in
3分鐘
激發(fā)學習者的興趣，為學習新內容做準備。
教師介紹文本中的角色和背景。
播放相關主題的音樂或視頻，如 “Hell sng”，激發(fā)學習者的興趣。
presentatin
15分鐘
理解新詞匯和句型。
確保學習者理解每個句子和詞匯。
練習發(fā)音和熟練對話內容。
1、教師朗讀對話，逐句解釋新詞匯和句型，使用肢體語言和表情幫助學生理解。
學生認真聽故事，跟隨教師的解釋理解對話含義，嘗試跟讀新詞匯。
2、教師再次朗讀對話，鼓勵學生大聲跟讀，注意發(fā)音和節(jié)奏。
學生跟隨對話大聲朗讀，模仿發(fā)音和語調，如認識新同學的興奮，同時注意節(jié)奏感。
Cnslidatin
20分鐘
實踐語言運用，培養(yǎng)社交技能。
增進課堂趣味性。
通過實際情境模擬，加深學習者對對話內容的理解。
1、學習者跟隨教師逐句朗讀，注意發(fā)音和語調。
2、"Friendship Chain" 游戲：
學習者讀故事，后面的讀的學生需要重復前面學生的話。
3、角色扮演
學習者分組，每組選擇一個角色進行角色扮演。
教師提供一些額外的情境，讓學習者創(chuàng)造性地使用對話。
Cnclusin
2分鐘
鞏固學習成果，提供正面反饋。
教師總結本節(jié)課的學習要點，強調語言的實際應用，鼓勵學生在日常生活中使用所學的語言。
學生回顧本節(jié)課學到的內容，思考如何將所學應用到實際生活中。
教學反思：

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小學英語外研版（三起）2024三年級上冊（2024）電子課本 新教材

Unit 1 Let's be friends!

版本： 外研版（三起）2024

年級： 三年級上冊（2024）

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