《中國少年先鋒隊隊歌》由周郁輝作詞，寄明作曲，原為兒童故事片《英雄小八路》的主題歌(原名《我們是共產(chǎn)主義接班人》)，創(chuàng)作于1962年。
當時的隊歌名為《中國少年兒童隊隊歌》，由郭沫若作詞、馬思聰作曲，是一首十分優(yōu)秀的少兒歌曲。由于馬思聰在“文革”中受到迫害，此歌被打入冷宮。1978年少年兒童隊改名少年先鋒隊時將《我們是共產(chǎn)主義接班人》定為隊歌。
《隊歌》的結(jié)構(gòu)為兩段體。第一樂段節(jié)奏寬廣，旋律起伏，表現(xiàn)了少先隊員們寬闊的胸懷和遠大的理想。第二樂段果斷堅定、鏗鏘有力，表現(xiàn)了少先隊員們堅定的信心。末句“我們是共產(chǎn)主義接班人”是全曲的核心和高潮。
教學(xué)目標：
欣賞《中國少年先鋒隊隊歌》
學(xué)唱《中國少年先鋒隊隊歌》，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲進行曲風格；感受歌曲所表現(xiàn)的少先隊員成為共產(chǎn)主義接班人的堅定信心和決心。
教學(xué)重難點：
1. 在欣賞、學(xué)唱歌曲過程中，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲進行曲式的風格特點。
2.引導(dǎo)學(xué)生用堅定有力的聲音、激昂的情緒演唱《中國少年先鋒隊隊歌》。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入欣賞
1. 聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》音頻進教室。
2. 初聽歌曲。
（1）師生共同回憶成為少先隊員的感受。
教師：同學(xué)們，還記得當我們成為光榮的少先隊員，在你戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾的那個時刻，你是什么樣的心情？（學(xué)生回答）
（2）欣賞歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》動畫。
教師：老師也回想起當年戴上紅領(lǐng)巾的那一時刻心情是多么的激動。這首《中國少年先鋒隊隊歌》是我們最愛唱的歌曲之一。說說欣賞后的心情。
二、《中國少年先鋒隊隊歌》歌曲學(xué)習(xí)
1. 欣賞并進行簡單表演。
（1）再聽歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》，聽辨歌曲情緒。
教師：這首歌曲表現(xiàn)了兩種情緒，你能聽出來嗎？請你再次欣賞《中國少年先鋒隊隊歌》，當你感覺到歌曲情緒有變化的時候，你就用動作表現(xiàn)出來。（學(xué)生欣賞歌曲并用動作表示情緒的變化。）
（2）按歌曲不同情緒簡單表演。
教師：我們要用動作來表現(xiàn)歌曲情緒，你們認為什么動作能夠比較好地把歌曲情緒表現(xiàn)出來呢？（學(xué)生討論）
學(xué)生聽歌曲做簡單表演。
第一樂段可設(shè)計為踏步，第二樂段設(shè)計為敬隊禮。
2. 介紹歌曲歷史。
教師：《中國少年先鋒隊隊歌》由周郁輝作詞，寄明編曲，是故事片《英雄小八路》的主題歌，原名《我們是共產(chǎn)主義事業(yè)接班人》。創(chuàng)作于1962年。1978少年兒童隊改名少年先鋒隊時將其定為隊歌。
3. 學(xué)唱歌曲第一段。
（1）聽歌曲畫旋律線。
教師：作為新一代少先隊員，我們應(yīng)該會唱我們的隊歌。現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)。這一次由老師來演唱歌曲。我把速度稍稍放慢一點，請同學(xué)們邊聽邊用手按照旋律的走向畫出旋律線來。（學(xué)生聽歌畫旋律線。）
（2）看譜聽錄音跟唱。
教師：請同學(xué)們看歌譜。聽錄音跟唱歌曲。
（3）完整演唱歌曲第一段。
4、出示歌詞，讓學(xué)生看著歌詞再心里默唱。
師：作為一名少先隊員，應(yīng)當準確地唱好《中國少年先鋒隊隊歌》。這首歌曲是曲作家寄明、詞作家周郁輝1962年為電影《英雄小八路》創(chuàng)作的主題歌,原名《我們是共產(chǎn)主義接班人》1978年10月中國共產(chǎn)主義青年團第十屆中央委員會第一次會議決定將此歌定為中國少年先鋒隊隊歌。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
再聽歌曲錄音。組織學(xué)生邊聽邊隨著節(jié)拍踏步。
師:作為少先隊員，我們一定很自豪，就讓我們隨著這堅定有力的歌曲踏起步來，展示我們的風采吧！
多次聆聽歌曲錄音。
組織學(xué)生邊聽邊隨歌曲節(jié)奏進行對列變化創(chuàng)編。
7.分組展示。
8.有感情地慢速范唱，引導(dǎo)學(xué)生輕聲跟唱。對唱得不準確的地方，如音準、節(jié)奏、速度、聲音等，予以糾正。
9.歌曲處理。
提醒學(xué)生注意演唱時要以情帶聲，第一樂段前兩句要唱得飽滿，咬字要果斷，唱出少先隊員蓬勃向上的氣質(zhì)和自豪感；后兩句要唱得抒情親切，唱出對祖國、對人民、對紅領(lǐng)巾的熱愛之情；第二樂段前四個小短句，要抓住 X.X的節(jié)奏特點，演唱時情緒飽滿，鏗鏘有力；“向著勝利勇敢前進”三次重復(fù)要分清層次，層層遞進，突出附點音符的重音，掌握好 X .X X X 節(jié)奏，要唱出少先隊員的剛毅信念；最后一句，音樂處理時速度可稍慢一些，注意“接班”二字要頓開，“人”要唱滿四拍在結(jié)束，這樣才能將少先隊員的光榮感和自豪感充分表現(xiàn)出來。
10.師：《中國少年先鋒隊隊歌》是少先隊的象征，我們不僅要唱好隊歌，熱愛隊歌，更要像歌中唱的那樣，“不怕困難，不怕敵人，頑強學(xué)習(xí)，堅決斗爭。向著勝利勇敢前進”，做共產(chǎn)主義接班人。下面，就讓我們帶著這種精神，聲情并茂地再次演唱《中國少年先鋒隊隊歌》。
11.課后作業(yè)：
背唱《中國少年先鋒隊隊歌》
12.作業(yè)：課下背唱歌曲。
三、 音樂活動“我們的隊會”。
1.導(dǎo)入：請同學(xué)們先看一段鼓號隊表演錄像。
師：同學(xué)們，他們是不是特別神氣呀？今天，我們也像他們一樣做一名小隊員來表演，好不好？
2.將學(xué)生分成四組：老師來彈琴、小镲組拍手、小軍鼓組拍腿、大鼓組跺腳，提示學(xué)生：空拍的地方一定要空夠拍，速度要慢，不要搶拍。
3.啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地利用身邊的物體或自制樂器進行表演。
四、在全體學(xué)生齊唱《中國少年先鋒隊隊歌》歌聲中結(jié)束本課。
課后反思：
學(xué)唱歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》時，有同學(xué)就對少年先鋒隊的的概念和職責根本不了解，覺得現(xiàn)在唱這首歌曲是好玩的事情，而認識不到在當時少先隊成立的背景和環(huán)境是有著生命的危險、肩負的重要責任。
為此設(shè)計為:
我在這個問題上，特別需要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個理解當時環(huán)境、了解當時形勢的氛圍，讓學(xué)生從內(nèi)心深處激起對少先隊員的敬佩，對少先隊的嚴肅性的理解。
2、我設(shè)計了活動，讓學(xué)生身在其中，身臨其境。為了更好地唱好歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》，在初步學(xué)會歌曲后，我讓學(xué)生根據(jù)歌曲的內(nèi)容和情緒來表現(xiàn)歌曲，可以根據(jù)每個小組不同的優(yōu)勢?？梢猿?、可以動、可以打節(jié)奏，學(xué)生們的情趣高漲，表現(xiàn)得也很恰當。
3、通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)出少先隊員的時代榮譽感和歷史使命感。并且教育學(xué)生要愛護紅領(lǐng)巾、正確佩戴紅領(lǐng)巾是每個少先隊員每天應(yīng)該做到的事情。更加熱愛少先隊組織，積極參加少先隊活動，時刻以少先隊員的要求規(guī)范自己的行為。

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