《士兵進行曲》是人教版二年級上冊第二單元快樂的游戲中第七課欣賞課?！妒勘M行曲》是德國作曲家舒曼的名作，選自《兒童曲集》。樂曲中的節(jié)奏型多次反復，表現了一群木偶兵神氣操練的情景。全曲的旋律進行幾乎都是級進，加上八分休止符的多次使用，塑造了既神氣可愛又小心翼翼前進的木偶兵形象。
教學目標：
1、初步感受進行曲行進運動的特點。
2、聆聽音樂《士兵進行曲》，能按照要求以唱、念、做、打不同方式表現音樂。
3、能夠按圖譜用打擊樂器為樂曲伴奏。
教學重、難點：
1、感受進行曲特點，初步體驗進行曲旋律、節(jié)奏、速度及風格。
2、通過欣賞樂曲、表演樂曲，形成良好的合作意識。
教學用具：
多媒體課件、鋼琴、串鈴、鈴鼓、沙錘、響板。
教學過程：
一、音樂導入
1、隨音樂進教室
師：剛才同學們進教室時聽到的音樂給你帶來什么樣的感受？
2、再聽樂曲，感受樂曲風格。
師：請你仔細聽它是有什么樂器演奏的？想表達什么樣的場面呢？
確實是鋼琴的聲音，剛剛同學們聽到的這首樂曲是由德國的作曲家、音樂評論家舒曼創(chuàng)作的，他的作品以鋼琴曲和歌曲居多，今天我們欣賞的是其鋼琴曲之一
3、觀看木偶兵練操視頻。
師：木偶們聽到這樣的音樂也不由自主的操練起來。請你仔細觀察他們動作是什么樣的？
二、欣賞樂曲
1、隨音樂行進，感受進行曲行進運動的風格
師：如果你是木偶兵，聽到這樣的音樂你會怎樣走路呢？你為什么會這樣挺胸、擺臂走路呢？ （音樂聽起來神氣、精神、有力度）
師：帶著你們感受到音樂行進運動的特點，一起圍著小椅子走一走吧。（強調動作整齊）
師：士兵們訓練時還能做哪些動作嗎？這次我們跟著音樂邁著整齊的步伐，做你想做的動作。
2、分析樂曲
（1）分句欣賞
師：神氣興奮的旋律怎樣唱出來的呢？請你聽老師彈唱旋律，仔細觀察樂譜有什么特點？（節(jié)奏一樣，音高不同。附點音符，休止符、反復記號）
師：帶著這些知識一起來模唱吧。（附點音符、休止符、反復記號。）
（2）完整聆聽，分析曲子結構
師：這首樂曲是幾拍子的？那么四二拍的強弱規(guī)律是怎樣的？聲勢律動用的是拍點。那我們這次帶著律動再來聽一聽樂曲中哪個樂句與我們剛才模唱的旋律相似呢。
（3）完整聆聽為旋律讀、打節(jié)奏（師指讀）
師：聽著這樣興奮的旋律，你能用身體律動為它伴奏嗎？你想用什么動作（你可以拍手幫他們伴奏嗎？）？但有個要求在X處做動作，紅燈不做。誰來試一試。
師：他打節(jié)奏時你發(fā)現了什么問題？
（4）出示圖譜，隨音樂做動作
A、隨音樂加入“嘁嚓”口令
師：小士兵們在操場上操練起來了，聽著音樂，做著整齊的動作還喊著口令，你能幫他們喊口令嗎？誰來試試（師糾正）
師：一起跟著音樂試試。
B、出示圖譜，隨音樂做動作
師：同學們猜猜小士兵們聽到音樂和口令會做什么樣的動作呢？
師：現在老師是小士兵，請你仔細觀察我聽到音樂都做了哪些動作？你可以試一試嗎？
師：我們一起跟著音樂試試吧。
C、分組進行表現樂曲
師：小士兵們，難度提高了，動作和口令同時可以嗎？好，那男生動作、女生口令?；Q。
4、為樂曲添加打擊樂器。
出示打擊樂器圖譜
師：在軍隊里啊，還有專門演奏樂器的士兵組成的隊伍，叫做軍樂隊，我們也成立個小小軍樂隊。（邊出示樂器邊示范演奏方法）老師這里有四樣樂器：
鈴鼓,你看它在什么位置，拍幾下，串鈴處拍不拍？
串鈴，你看它在什么位置，響幾下，試試，兩種樂器一起試試。
沙錘，你看它在什么位置，響幾下，響板在哪里，響幾下？兩組一起試試?，F在四組合作試試。
師：這里有立正敬禮怎么辦？樂器同時響，能做到嗎？那我們一起試試。師：加音樂有問題嗎？一起來。
三、拓展探究
師：其實進行曲與我們的關系是非常密切的，在運動會的開幕式，軍隊閱兵式等等都會用到進行曲，你了解的音樂都有哪些進行曲？我們來欣賞幾首不同的進行曲，仔細聽過后你有什么感受？
師：你們來說說進行曲都有哪些特點？它讓我們聽起來有一種什么樣的感覺？
四、課堂小結播放《一二三四歌》
師：同學們，讓我們一起來學做解放軍，讓我們現在聽著口令跟著進行曲的音樂踏著整齊的步伐走出教室吧！學生排隊出教室。

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欣賞 士兵進行曲

版本： 人教版（2024）

年級： 二年級上冊

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