1.能分辨樂曲是鋼琴曲演奏的，能對音樂有自己的想象。
2.在聆聽、感受、體驗、模仿等多種活動中，能分辨貓和老鼠的音樂形象。
3.聆聽樂曲能發(fā)揮自己的想象力，從力度、速度、情緒的變化中想象故事情節(jié)。
教學重點：能分辨貓、老鼠的音樂形象，對音樂有自己的想象。
教學難點：隨音樂即興表演。
教學環(huán)節(jié)：
師：同學們今天老師給大家?guī)砹藘啥斡腥さ囊魳罚紫嚷犗旅嬉欢我魳?，你?lián)想到什么了什么動物呢？
生：想到老虎，走路很威風的樣子。貓。。。
師：為什么感覺是這些小動物呢？
生：感覺很嚇人 很威嚴 一會輕一會重
師：規(guī)范語言 速度、力度
師：讓我們再次聆聽音樂，來表現(xiàn)下你想到的動物形象吧！
師：你們真是小小表演家，接下來再來聽聽這段音樂又讓你聯(lián)想到什么什么動物呢？
生：像小型動物在跑，小松鼠，小狗
師：為什么想到這些小動物呢？
生：速度很快，很著急的樣子
師：同學們你們說的太棒了，音樂真神奇，速度、節(jié)奏、情緒變了，音樂形象也就不一樣了！其實，剛才，我們聽到的這兩段音樂，是美國作曲家科普蘭為小朋友們創(chuàng)作的鋼琴曲《貓和老鼠》中的兩個音樂片段。你們想一想是哪一段是表現(xiàn) 老鼠的？哪一段表現(xiàn)貓的呢？誰能到前面把它們對號入座？（白板操作）
師：真棒，你們都同意嗎？你們的感覺真準確！下面我們再來聽聽這兩段音樂，舉起小手和老師一起畫畫圖譜，你能聯(lián)想到這兩只小動物分別在做什么呢？
貓：
生：貓先是很悠閑的走著，然后腳步越來越輕，像是靠近老鼠了要去抓它！然后一下子撲上去
師：你的想象真是太符合音樂形象了，那誰能來模仿一下？
生：模仿
師：那大家有沒有聽到最后的一個滑音呢？老師來彈一下，你聽聽這像什么呢？
生：像貓沒有抓住老鼠而抓狂，發(fā)出的嚎叫
師：說的太棒了。誰能來模仿一下這個時候貓的叫聲和動作？（找學生到前面彈琴，其他小朋友隨音樂模仿貓的叫聲和動作）
師：你們模仿的真棒，接下來我們就一起隨音樂完整的來模仿一下貓吧
生：模仿
師：你們都是小小表演家，下面繼續(xù)伸出你們的小手指我們一起來畫畫小老鼠的圖譜吧！
老鼠：
師：小老鼠在做什么？
生：小老鼠在逃跑，先是像在上樓梯，然后又下樓梯，然后一會上一會下一會上一會下，最后一頓亂跑
師：你說的太好了，為什么你覺得是在上下樓梯呢
生：因為我聽到音一會從低到高，一會從高到低，所以給我這樣的感覺
師：你的耳朵簡直太靈敏了，大家一起給她點個贊，那誰能到前面來模仿一下小老鼠的形象呢？
生：模仿（注意提示上下的動作變化）
師：真棒，大家一起隨音樂來模仿一下好嗎？
師：你們真有表現(xiàn)力！剛才我們聽到的兩段音樂就是毛和老鼠中的第一部分的兩個片段，下面我們一起來聽聽第一部分的另一個片段，你能說說他們之間發(fā)生了怎樣的故事嗎？
生：他們發(fā)生了一場大戰(zhàn)，貓在不停的追老鼠呢
師：你說的真棒，那你們再次伸出小手和老師一起畫畫圖譜，看看樂曲中的這只小貓是怎么樣抓這只老鼠的呢？
生：好像走兩步撲了一下沒有抓到，又撲了一下，然后追著一頓亂跑
師：你說的太形象了？為什么給你這樣的感覺呢？
生：因為音樂有慢有快，還有停頓，最后速度特別快就覺得像一直在跑。
師：你說的太專業(yè)了，你都可以當小老師啦！厲害，那我們一起看看這只貓撲了幾次呢？
生：四次
師：那貓在撲向老鼠的時候，老鼠應該怎樣呢？
生：逃跑
師：好，那誰能到前面隨音樂表演一下？
生：表演，評價
師：真棒，下面我們來完整聆聽第一部分，你能聯(lián)想到怎樣的畫面呢？
生：三段講
師：剛才看見你們的表演呀，老師很激動也想?yún)⑴c到你們的表演當中完整的講第一部分演繹出來，你們誰想來和老師表演？
生：選出一個 提示學生要隨音樂表現(xiàn) 其他同學可以在位置上選擇自己喜歡的角色原地演出
師：你們說說我們演的怎么樣？
生：很符合音樂表達的畫面，覺得很有趣。。。
師：謝謝你們的評價，如果老師將第一部分用A來表示，下面這段音樂你來聽聽有沒有變化呢？你又聯(lián)想到了什么呢？
生：很優(yōu)美，感覺貓和老鼠和好了，感覺貓沒有抓住老鼠回去休息了
師：你們說的都對，那其實作曲家呀是想表示這只貓沒有抓到老鼠，聽到遠處教堂的鐘聲陶醉的情景呢，那你能想象一下，此時這只貓在做什么嗎？
生：伸懶腰，舔爪子，伸著脖子看。。。。
師：誰能模仿一下？
生：模仿
師：下面我們就隨著音樂用自己想到的動作來模仿這只貓吧。
師：你們能隨著音樂表演，真棒！你們能說說第二部分有什么特點呢？你想用什么來表示第二部分？
生：很優(yōu)美，速度都是中速，強弱也沒那么大的變化了
師：你們分析的太正確了，越來越佩服你們的聽力和表達能力了。下面我們再來聽聽第三部分和那一部分相似呢？你想用什么來表示？
生：和第一部分相似，老鼠和貓又開始了戰(zhàn)斗，A1。。。
師：最后我們來聽聽尾聲，根據(jù)音樂你想到了怎樣的結局呢？
生：貓抓住了老鼠 貓和老鼠走遠了 他們片體鱗傷相互扶著走了 老鼠趁貓不注意一瘸一拐的逃跑了
師：你們說的都對！其實呀這首樂曲還有個引子部分，我們一起來聽聽，聽完你告訴老師，你覺得樂曲的引子部分有什么樣的作用呢？
生：引子部分揭示了主題思想
師：這首樂曲我們就聽完了，你們聽出來它的演奏樂器是什么了嗎？
生：鋼琴
師：沒錯，鋼琴有黑白兩種顏色鍵盤組成，音域較廣，被稱為樂器之王，同學們喜歡今天的這首鋼琴曲嗎？
生：喜歡
師：那以后我們再一起來欣賞更多好聽的曲子吧！今天的課就上到這，同學們再見
生：老師再見

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