單元主題：讓真情在筆尖流露
習(xí)作例文與習(xí)作——只要敢于說真話、述真情，我們一定能寫出好的文章來。
怎樣理解“真情”的含義？
回顧課文抒發(fā)情感的方法
人物：“我”（陳小允） 張先生 爸爸 “我”的同學(xué)事件：陳小允將要離開祖國，用幾件事展現(xiàn) 了他對學(xué)習(xí)語文的態(tài)度的轉(zhuǎn)變情感：表達(dá)了陳小允對祖國語言及祖國的熱 愛之情
默讀課文，說說“我”對學(xué)習(xí)語文的情感和態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化，課文是怎樣表達(dá)的。
“我”對學(xué)習(xí)語文的情感和態(tài)度的變化——
?“以前我上語文課時總是懶洋洋提 不起勁”
?“喜歡上語文課，覺得張先生每一 句話都那么動聽”
?“我一定不會忘記中文”?“我會激勵自己把中文自修好”
“我”對學(xué)習(xí)語文的情感和態(tài)度發(fā)生變化的原因是什么？
課文是怎樣寫出這種情感的變化的？
閱讀張先生送“我”的書
‖在我深深喜歡上你的時候，我就要離開你了
人物：母親 畢大媽事件：冬天，母親把“老陽兒”疊進(jìn)被子里。 夏天，畢大媽把“老陽兒”煮在水里面。情感：表現(xiàn)了母親們在艱苦環(huán)境中的慈愛、智 慧，表達(dá)了對母親的熱愛、敬佩和感激 之情。
從兩家人的生活中，你體會到了怎樣的情感？作者是怎樣把這種情感表達(dá)出來的？和同學(xué)交流。
作者以_______為線索，具體寫了母親和畢大媽如何利用陽光的事——
體會母親和畢大媽這兩個人物的特點(diǎn)
拓展訓(xùn)練——閱讀片段，體會情感
可是那是一種奇怪的感覺，我每次走近母親——倚靠在路燈旁的母親，我就會有這種感覺。淡淡的燈光灑了母親一身，那是我喜歡的橘黃色。塵埃在燈光下飛舞，盤旋著，跳躍著，再輕輕地落到別處。母親的影子被她悄然不顧的踩在了腳下，頹然無聲。每次迎接我的都是母親的笑顏，在暗淡的燈光中慢慢綻開，酒窩
里包含了無盡的愛意。每次走近母親，我都會暫時忘卻辛勞，溫馨溢滿了我的心靈，把我融化了……背后那股暖暖的燈光還在零星地跳躍著，是它見證了這濃濃的母愛。
這個片段中最能體現(xiàn)作者情感的句子是：______________________________________
讀了這個片段，我們能感受到作者_(dá)__________________的情感。
生活中經(jīng)歷的一切，都會帶給我們各種各樣的情感體驗。你有過這些感受嗎？是什么事情使你產(chǎn)生了這樣的感受？選擇一種你印象最深的感受，先回顧事情的經(jīng)過，回憶當(dāng)時的心情，然后理清思路寫下來。
1.讀詞語，體會情感。
暢快 欣喜若狂 激動 欣慰感動 歸心似箭 盼望
懼怕 憤怒 沮喪 愧疚難過 忐忑不安 追悔莫及
這些詞語既揭示了情感，也是文章表達(dá)的中心。
2.讀片段，體會情感。
猶如暴風(fēng)雨前夕，別樣的安靜，壓得我心里悶悶的，透不過氣。晚上的家長會，我要怎么面對，看著這樣的成績，回想起媽媽那失望的眼神和失落的表情，就像一把尖刀，刺痛著我的心，隱隱作痛。
一放學(xué)，我便如同脫韁的野馬，一路狂奔。這一刻，我終于明白了什么叫心急如焚，什么叫歸心似箭。此刻的我，就是這般急切，這般心慌。我恨不得下一秒就抵達(dá)家門，對他們說，我不要離開你們，我要永遠(yuǎn)和你們在一起。此刻，我不知用什么言語來形容我的心情,我只知道，我的腳步比腦子轉(zhuǎn)得還要快，爺爺奶奶，孫兒回來了，你們一定要等我，一定……
結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，選擇感受最深的情感體驗，思考是什么事情使自己產(chǎn)生了這種感受，明確中心。
先回顧事情的經(jīng)過，回憶當(dāng)時的心情，然后列一個提綱，看看能否準(zhǔn)確地表達(dá)自己當(dāng)時的情感。
理清思路，列寫作提綱。
把印象深刻的內(nèi)容寫具體，把情感的變化寫清楚，讓情感真實自然地表達(dá)出來。
突出重點(diǎn)，寫出真情實感。
① 是否表達(dá)出了真情實感；② 是否做到了內(nèi)容具體；③ 重點(diǎn)是否突出，是否做到了詳略得當(dāng)；④ 語言是否流暢、有感染力。
生活中有許多感動，有的我早已遺忘。然而那一次，我至今還記憶猶新。每當(dāng)想起，心中還是充滿了感動。① 那是一個陽光明媚的星期天。太陽透過玻璃照在地板上，洋溢著金色的光輝。我的心情也如陽光一，充滿了喜悅——明天就是我的生日了！媽媽走過來，
①開門見山，點(diǎn)明題目，總領(lǐng)全文。
親切地問我：“你想要什么生日禮物呀？”我歡喜地回答：“我想要一支豎笛！”媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“好，你在家里，我去給你買。”② 說完便提上包，出門了。 我站在窗口，看著媽媽離去。陽光照在身上，暖洋洋的。我心中充滿了期待，我是多么想要一支豎笛?。?br/>②交代事情的起因，簡潔的對話滿溢著濃濃的溫情。
一個小時過去了，媽媽還沒有回來。我發(fā)現(xiàn)外面忽然變暗了，一大片烏云聚在了上空。③ 我意識到，可能要下雨了。果然，不一會兒，外面就下起了雨。先是淅淅瀝瀝的小雨，后來雨越下越大。雨點(diǎn)打在玻璃窗戶上，發(fā)出“咚咚”的聲音。這聲音也敲擊著我的心：媽媽還沒回來呢！出去時
③描寫周圍的環(huán)境變化，渲染了氣氛，為下文媽媽的遭遇埋下伏筆。
天氣明明好好的，怎么就下雨了呢？媽媽會不會被雨淋濕？她前天感冒了，給這雨一淋，不是雪上加霜嗎？④ 此時，我只能祈禱媽媽快點(diǎn)回來。 一個小時，兩個小時……一個上午過去了，媽媽還沒回來。 大雨還在下著，不時還伴著“轟隆隆”的雷聲。我心中充滿了擔(dān)心，之前
④用一連串的問句，細(xì)膩地刻畫出“我”對媽媽擔(dān)憂的心理。
心中的喜悅蕩然無存。⑤我聽著門外的動靜，希望聽到媽媽敲門的聲音。 正當(dāng)我來回踱步時，終于盼來了媽媽的叫門聲。我箭步?jīng)_了過去。門外，媽媽手中提著一個塑料袋，裝的正是我的生日禮物——豎笛。再看看媽媽，全身濕透了，發(fā)絲上沾著水珠，臉上還淌
⑤時間在推移，“我”之前的喜悅消失，心里充滿擔(dān)心。
著水。媽媽說：“我回來了！出去后沒找到賣豎笛的地方。后來又遇上暴雨，走了好幾條街，總算為我的寶貝女兒買到了……”⑥媽媽抹了下臉上的雨水，心里很輕松似的。我趕忙接過媽媽手中的豎笛，豎笛完好無損，似乎還泛著暖意。
⑥語言描寫，刻畫出了一位慈愛的母親形象，讓人感動。
淚水模糊了我的視線。我仿佛看見媽媽四處向人詢問豎笛的身影；我仿佛看見媽媽迎風(fēng)艱難行走的身影；我仿佛看見媽媽全身被淋濕，卻仍護(hù)著豎笛的身影……⑦ 如今，每當(dāng)看到這支豎笛，我就會想起這件事，不禁熱淚盈眶……⑧
⑦用排比句抒發(fā)“我”對母親冒雨買禮物、護(hù)禮物的感激之情。
⑧結(jié)尾抒情，照應(yīng)開頭，升華了主題。

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