蒲松齡，字留仙，一字劍臣，號(hào)柳泉居士，清朝山東淄川人，著有短篇小說集《聊齋志異》。聊齋是他書房的名字，郭沫若曾在蒲松齡故居題聯(lián)：　　　　　寫鬼寫妖高人一等　　　　　刺貪刺虐入骨三分
1.讀一讀課文，解決暫時(shí)不懂的字，不理解的詞。（注意語句的停頓和語氣）2.小組合作，根據(jù)注釋梳理文句，完成對(duì)文章內(nèi)容的理解。
zhuìjiǒngshàn bì chí mèi
你能正確讀出下列字嗎?
dān dān 　 míng 　suì 　　 xiá　　 kā
眈眈相向 　 目似瞑 　 隧入 　 狼亦黠矣　　尻
綴行 　屠大窘 苫蔽成丘 　 弛擔(dān)持刀 　寐
1. 恐前后受其敵：　2.顧野有麥場(chǎng)：3.屠奔倚其下，弛擔(dān)持刀：4.一狼洞其中：5.乃悟前狼假寐，蓋以誘敵：6.意將隧入以攻其后也：7.其一犬坐于前：
１.途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)：２.而兩狼之并驅(qū)如故：３.屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀：４.其一犬坐于前：５.意將隧入以攻其后也：６.禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳：
挑戰(zhàn)自己：　　能用文章中的話，說一說圖片內(nèi)容嗎？
屠戶 　　狼 ①遇狼（“綴行甚遠(yuǎn)”） ②懼狼（“并驅(qū)如故”） ③御狼（“耽耽相向”） ④殺狼（“犬坐于前”“洞其中”） ⑤ “議” 狼 [作者]
1.這是一篇優(yōu)秀的小說，作品中的：“屠夫”和狼應(yīng)該是兩個(gè)非常有味道的形象，如果現(xiàn)在要你變成其中一個(gè)形象，你是怎么想的，就課文中的一些語句，請(qǐng)根據(jù)相應(yīng)語氣談?wù)勀愕目捶?。?）屠夫自述：我是屠夫。當(dāng)時(shí)，我… …（2）狼的自述：我是狼。當(dāng)時(shí)，我… …
2.狼和屠夫都分別說出自己當(dāng)時(shí)的想法。現(xiàn)在，我想請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合他們自己的語言分別概括一下他們?cè)谖闹械男蜗蟆＃?）我覺得狼是：（2）我覺得屠夫是：
3.“狼亦黠矣！而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉，止增笑耳?！边@句話是作者發(fā)表的議論，結(jié)合全文，我們從中得到什么啟示？請(qǐng)大家多角度、多方位思考這個(gè)問題。啟示：人有狼所沒有的智慧、勇氣和力量。對(duì)像狼一樣陰險(xiǎn)狡詐的惡勢(shì)力，不能存有幻想、妥協(xié)退讓，要敢于斗爭、善于斗爭。
閱讀蒲松齡先生的《狼》，我們看到了它貪婪、兇殘、狡猾的一面，狼的形象是否僅限于此，讀一讀下邊的文章，請(qǐng)與同學(xué)議一議，說說你的看法。
兩牧豎入山至狼穴，穴中有小狼二、謀分捉之，各登一樹，相去數(shù)十步。少頃，大狼至，入穴失子，意甚倉皇。豎于樹上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼聞聲仰視，怒奔樹下，號(hào)且爬抓。其一豎又在彼樹致小狼鳴急。狼聞聲四顧，始望見之；乃舍此趨彼，跑號(hào)如前狀。前樹又鳴，又轉(zhuǎn)奔之?？跓o停聲，足無停趾，數(shù)十往復(fù)，奔漸遲，聲漸弱；既而奄僵臥，久之不動(dòng)，豎下視之，氣已絕矣?。ā读凝S志異》）
關(guān)注生靈，仁者見仁動(dòng)物是人類的生存伙伴，有了它，世界才如此豐富多彩、生趣盎然。在今天這個(gè)日益擁擠的地球村里，動(dòng)物與人應(yīng)該享有同樣的生存空間。那么同學(xué)們認(rèn)為應(yīng)該怎樣面對(duì)像狼這樣的動(dòng)物呢？我們應(yīng)該如何對(duì)待它們？
我是一匹來自北方的狼走在無垠的曠野中凄厲的北風(fēng)吹過漫漫的黃沙掠過我只有咬著冷冷的牙抱以兩聲長嘯不為別的只為那傳說中美麗的草原

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初中語文人教部編版（2024）七年級(jí)上冊(cè)電子課本 舊教材

18 狼

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