1.把握文章基本內(nèi)容，理解說明順序。
2.品味語言的生動(dòng)性和濃濃的抒情色彩，感受作者的情懷。
3.理解文章的思想內(nèi)涵：熱愛生命，尊重生命。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
你注意過天空中飛過的大雁嗎？大雁排成“一”字和“人”字，你知道大雁為什么會(huì)排成這整齊的雁陣嗎？帶著這些疑問，學(xué)習(xí)利奧波德的《大雁歸來》。
二、教學(xué)新課
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：初讀課文，整體感知
快速朗讀課文，回答下列問題：
1.作者筆下的大雁有哪些特點(diǎn)？
明確：
（1）飛來的季節(jié)是3月春天；
（2）飛行的路線是筆直的；
（3）3月的大雁一觸到水就叫，喧嚷；
（4）11月份的大雁一聲不吭；愛尋食玉米粒；
（5）常六只或六的倍數(shù)列隊(duì)飛；
（6）4月的夜間，大雁會(huì)一陣陣喧鬧。
2.作者在大雁身上找到了哪些失去的東西？
明確：
作者在大雁身上找到了善性、友情、親情，找到了聯(lián)合的觀念，全球一體化可借鑒學(xué)習(xí)，找到了大自然的詩(shī)意。對(duì)人類有益無損，大雁歸來的鳴叫，是帶有野性的詩(shī)歌。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：語言品析
本文妙用修辭，語言生動(dòng)又富有趣味。試從文章中找出相關(guān)語句進(jìn)行品析。
示例：
（1）一觸到水，我們剛到的客人就會(huì)叫起來，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象，富有情趣。歸來的大雁讓香蒲乃至萬物擺脫了冬日的嚴(yán)寒，從此迎來春天，欣欣向榮。
（2）返回的雁群，不再在沼澤上空做試探性的盤旋，而像凋零的楓葉一樣，搖晃著從空中落下來，并向下面歡呼的鳥兒們伸出雙腳。那接著而來的低語，是它們?cè)谡撌鍪澄锏膬r(jià)值。
運(yùn)用比喻、擬人的修辭，描寫大雁在熟悉了環(huán)境之后的歡快情形，字里行間洋溢著作者的喜愛之情。
……
你還喜歡哪些句子？說說原因。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：品味交流
本文語言的特點(diǎn)：知識(shí)性、形象性、抒情性。選取你喜歡的句子，用下列格式陳述。讀 ，我感受到 。
示例：讀“ 一只燕子的來臨說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時(shí)，春天就來到了?！蔽腋惺艿酱笱闶谴禾煺嬲氖拐撸谧髡咝闹?，大雁與人類一樣具有靈性。
……
（1）探究知識(shí)性
明確：飛行線路之直，雁隊(duì)的數(shù)字分析等知識(shí)都是作者自己苦心孤詣的發(fā)現(xiàn)，為人們聞所未聞。
（2）品味形象性
明確：本文多用擬人的修辭手法描寫大雁，大雁的形象在作者筆下，躍然紙上，聲情并茂；襯托手法的運(yùn)用也為文章增色不少，如主教雀、花鼠襯托大雁的堅(jiān)定不移，烏鴉襯托大雁飛行路線筆直。
（3）感受抒情性
①一只燕子的來臨說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了3月暖流的霧靄時(shí)，春天就來到了。
明確：大雁是春天真正的使者，大雁給人們帶來了春天的生機(jī)，春天的希望，春天的喜悅，在作者心目中，大雁像人類一言具有靈性。
②一觸到水，我們剛到的客人就會(huì)叫起來，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
明確：歸來的大雁讓香蒲乃至萬物擺脫了冬日的嚴(yán)寒，香蒲乃至萬物迎來春天，欣欣向榮。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：感悟啟示
作者認(rèn)為大雁是人類的伙伴，動(dòng)物使地球充滿生機(jī)，充滿詩(shī)意，充滿樂趣。那么我們應(yīng)該怎樣對(duì)待動(dòng)物呢？
示例：珍愛有益無害的動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處。
板書設(shè)計(jì)
大雁歸來
南飛的大雁 善性
通過 大雁歸來
描寫 春雁覓食 感受到 友情
孤雁 大雁的
群居的鳴叫 親情
抒發(fā) 愛鳥之情

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