 課型：品讀課；教學(xué)創(chuàng)意表現(xiàn)在：讓學(xué)生說話。
《貓》是鄭振鐸小說的名篇，作者用樸實的言辭將三次養(yǎng)貓的故事娓娓道來，意境深遠、 含蓄、沉郁。其文筆樸素精美，感情深沉真摯，有很高的人文價值。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、善于觀察生活、積累生活的習(xí)慣，教給學(xué)生客觀公正、寬容仁愛、關(guān)愛弱小的待人處事原則、方法是課堂教學(xué)的旨意所在。
課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，緊扣精彩凝練的語言文字，讓文學(xué)作品的韻味充盈課堂。
此外，用精美的軟件輔以教學(xué)，用震撼學(xué)生心靈的視聽沖擊渲染課堂教學(xué)氛圍。講究動畫、音效與作品意境和諧相融，講究文本、圖像與環(huán)節(jié)同步支撐。
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位
2.體會文章的思想感情及蘊涵的人生哲理。
3.揣摩生動的細(xì)節(jié)描寫。
4.形成關(guān)愛動物、善待生命的情感。
教學(xué)重點：
1.了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位。
2.形成關(guān)愛動物、善待生命的情感。
教學(xué)難點：
1.體會文章的思想感情及蘊涵的人生哲理。
2.揣摩生動的細(xì)節(jié)描寫。
課時安排：2課時
第一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
貓是大家都很熟悉的一種小動物。很多家庭因為貓惹人喜愛而養(yǎng)它。我國著名作家鄭振鐸先生，他家也曾養(yǎng)過三只小貓。從養(yǎng)這三只小貓的過程中，他領(lǐng)悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么樣的哲理呢？今天，我們一起來學(xué)習(xí)鄭振鐸先生的散文《貓》。
二、整體感知。
1.檢查字詞的讀音。
相稱(chèn) 郁(yù)悶 一縷(lǚ) 娛(yú)樂 污澀(sè) 慫恿（sǒng yǒng） 婢女（bì）
蜷(quán)伏 懲戒（chéng） 悵然（chàng）
2.朗讀課文，感知文意，體會文章的思想感情。
朗讀課文，完成下表。
三、研讀課文
1.文章生動的記敘了我家三次養(yǎng)貓的經(jīng)過。其中，前兩只貓活潑、有趣，找出相關(guān)句子作分析。
A“它便撲過來搶，又撲過去搶。”
（寫出了小貓玩耍時的動態(tài)和情態(tài)。）
B“有時蝴蝶安詳?shù)仫w過時，它也會撲過去捉?！?
（寫出小貓的腦袋、眼睛隨著蝴蝶的飛舞而轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去并伺機捕捉的樣子。）
C“有時由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽?！?
“隱身在陽光隱約的綠葉中，好像在等待著要捉捕什么似的。”
（小貓的淘氣、頑皮讓我們會心一笑！）
這一組句子，從細(xì)小的方面寫盡了前兩只貓的活潑可愛、頑皮淘氣。這樣的描寫，叫做細(xì)節(jié)描寫。它可以使文章生動而富有情趣。
2.第三只貓難看也罷、憂郁也罷，但這都不妨礙它成長。然而，這種平靜的生活很快消失，不幸隨之而來，貓的遭遇是什么？（跳讀第 17-29段）。
被主人誤認(rèn)為偷吃了芙蓉鳥。
3.“我”根據(jù)什么判定芙蓉鳥是這只貓咬死的?
“那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳到桌子上對鳥籠凝望著。”
4.“凝望”是何意?(目不轉(zhuǎn)睛地看)。貓究竟為什么要“凝望”鳥籠呢?
想當(dāng)初，那只貓就像一個孩子，被人拋棄，無家可歸，在冬天的早晨，幾乎為冬寒與 饑餓所殺。它常常對鳥籠凝望著，也許是 在羨慕鳥兒的美麗，也許是悲嘆自己的悲慘經(jīng)歷和孤苦伶仃的生活……
5.我的判斷是否準(zhǔn)確？是誰咬死了芙蓉鳥？根據(jù)是什么？
一只兇惡的黑貓把鳥咬死。
根據(jù)是：“一只黑貓飛快的逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥”。
6.為什么“我”對于第三只貓的死亡比前兩只貓的亡失更“難過得多”？
因為第三只貓的死責(zé)任在“我”。“我”的主觀臆斷，斷定鳥是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦無處辯訴，最后死在鄰家屋檐上。“我”認(rèn)為是“我”把它害死的，而且這個過失是無法補救的。
7.事情澄清后，“我”心里十分難過，作者是怎樣抒發(fā)這種感情的？齊讀第30、31段。
這是我的懺悔。同時告訴我們，無論做什么事，不能主觀臆斷，否則，就會出現(xiàn)差錯，甚至造成無法補救的嚴(yán)重過失。
四、小結(jié)
兩個月后，第三只貓悲苦地死去。這真是一只“可憐貓”，它來得可憐（在冬天的早晨它被人遺棄，無家可歸，幾乎為冬寒與饑餓所殺）、活得可憐（不好看，大家都不大喜歡它，它不活潑，不像別的小貓那樣喜歡頑游，對于它 不加注意，仍不活潑，仍不改它的憂郁性，不去捉鼠），去得更可憐（受了冤苦，遭我毒打而屈死）讓我們用一顆寬容的心，一起關(guān)愛生活中的“可憐貓”! 來歷
外形
性情
地位
結(jié)局
第一只貓
隔壁要來的
花白的毛，如帶著泥土的白雪球
活潑
寵物
死亡
第二只貓
舅舅家抱來的
渾身黃色，很可愛
第一之更活潑，更有趣，會捉鼠
寵物
丟失
第三只貓
張嬸撿來的
花色毛，
較天生憂郁，不活潑，懶惰
若有若無，不大喜歡
死亡

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