一位中國世紀(jì)老人在年輕的時候，曾給她遠(yuǎn)方的朋友寫道：在去年秋風(fēng)蕭瑟、月明星稀的一個晚上，一本書無意中將你介紹給我，你的信仰、你的存蓄、你的詩詞和我的思想一縷縷合成琴弦，奏出縹緲神奇、無調(diào)無聲的音樂，這思想就是愛的思想，這音樂就是愛的音樂。
同學(xué)們知道這位世紀(jì)老人和她的朋友分別是誰嗎？
泰戈?duì)?1861—1941)，印度詩人、文學(xué)家、社會活動家、哲學(xué)家和印度民族主義者。1913年，泰戈?duì)柅@得諾貝爾文學(xué)獎，成為獲此殊榮的第一位東方作家。代表作：詩集《 新月集》《園丁集》《飛鳥集》《吉檀迦利》等。他的詩歌風(fēng)格清新，意象生動，韻律優(yōu)美，文字雋永，抒情氣息濃郁。
《金色花》一詩選自《泰戈?duì)栐娺x》?！督鹕ā肥撬脑缙谧髌?。這一時期，泰戈?duì)柕膭?chuàng)作往往“夢幻多于現(xiàn)實(shí)”，他本人幻想通過溫和的宗教、哲學(xué)、教育和道德等手段來改造國民、改造社會，從而實(shí)現(xiàn)民族自治。
散文詩是兼有散文和詩的特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文的描寫性的某些特點(diǎn)。從本質(zhì)上看，它有詩的情緒和幻想，給讀者美感和想象，但內(nèi)容上保留了有詩意的散文性細(xì)節(jié)；從形式上看，它有散文的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音樂美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫成的詩篇，即“散文其形，詩意其質(zhì)”。
(1)沐浴(　　)(2)嗅到(　　)(3)禱告(　　)(4)衍那(　　)(5)nì(　　)笑(6)花bàn(　　)
1.給加下劃線的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。
林蔭(　　)蔭庇(　　)
落后(　　)落枕(　　)丟三落四(　　)大大落落(　　)
2.解釋下列詞語的意思。(1)嗅：________________(2)沐?。篲_____(3)禱告：_______________
都有“偷偷地笑”的意思。
反復(fù)朗讀課文，揣摩語氣，標(biāo)注文章的重音、停連、節(jié)拍，感受美好、純潔的童真世界。示例：假如/我變成了/一朵金色花，只是為了好玩，長在/那棵樹的高枝上，笑嘻嘻地/在風(fēng)中搖擺，又在/新葉上/跳舞，媽媽，你/會認(rèn)識我嗎？[朗讀指導(dǎo)]“好玩”“笑嘻嘻”“搖擺”“跳舞”表現(xiàn)了孩子的調(diào)皮、天真、可愛，要讀出孩子的調(diào)皮、得意、驕傲和快樂。
在閱讀中我們仿佛看到了一個________的孩子和一位______________的媽媽。
答案　(示例)淘氣頑皮　慈祥、愛讀書/伶俐可愛　溫柔善良/活潑機(jī)靈　勤勞美麗/愛媽媽的　愛孩子
請?jiān)谑崂砣膬?nèi)容的基礎(chǔ)上，補(bǔ)全下面結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖中的空缺部分。
請將下面田字格中的字詞書寫三遍。
品味精美語言，體會母子深情
1.從孩子跟媽媽嬉戲的場景中、孩子和媽媽的對話中，選出你最喜歡的幾句，說出喜歡的理由，然后有感情地朗讀出來。
點(diǎn)撥：采用擬人手法，“笑嘻嘻”一詞形象地表達(dá)出“我”變成金色花后的開心和得意。“搖擺”“跳舞”寫出了花在風(fēng)中搖曳、燦爛多姿的美感，更突出了孩子的天真、活潑、調(diào)皮、可愛。要讀出孩子的調(diào)皮、得意、驕傲和快樂。
點(diǎn)撥：“孩子，你在哪里呀？”是媽媽發(fā)現(xiàn)孩子不見了大聲尋找時說的話，表現(xiàn)了媽媽對孩子深切的愛和找尋不到時飽含著擔(dān)心、焦急的心情?！澳湫Α北憩F(xiàn)了孩子天真頑皮的神態(tài)。要讀出母親的焦急、惦念、關(guān)愛和孩童的調(diào)皮可愛。
點(diǎn)撥：可以想見，不見了孩子，媽媽多么著急，這種惶急的心情肯定與時俱增，一旦見了，又驚又喜，自然嗔怪孩子，體現(xiàn)了媽媽對孩子時時刻刻的關(guān)愛。要讀出母親的嗔怪、擔(dān)憂、焦慮和驚喜。
點(diǎn)撥：“我”為自己能給媽媽做些好事而高興，還要對媽媽保密，讓她莫名其妙，故而撒起了嬌，流露出孩子得意而善意的天真稚氣以及對母親深切的愛。要讀出孩子的淘氣、機(jī)靈、撒嬌、頑皮和對母親的愛戀。
2.為什么媽媽見了孩子說“你這壞孩子”？
答案　可以想見，孩子不見了，媽媽多么著急，這種焦急的心情肯定與時俱增，一旦見了，又驚又喜，媽媽自然會嗔怪孩子，所以說“我”是“壞孩子”，嗔怪中透露出的其實(shí)是至真的母愛。
感受美好意象，理解象征手法
1.詩人為什么把孩子想象成一朵金色花？結(jié)合注釋，談?wù)勀愕目捶ā?br/>答案　金色花，印度圣樹，開金黃色碎花。我們中國喜歡用花朵比喻兒童，印度也一樣。詩人把孩子想象成一朵金色花——最美麗的圣樹上的花朵，是在贊美孩子的可愛。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報(bào)母愛的心愿。金色花是詩人新奇而美妙的想象。
象征，就是將某些比較抽象的精神品質(zhì)轉(zhuǎn)化為具體可感的形象的一種文學(xué)手法。一般常見于散文作品，尤其是抒情性散文作品中。它可以讓文章立意高遠(yuǎn)，含蓄深刻。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用象征手法，可以給讀者留下深刻的印象，賦予文章以深意，從而給讀者留下咀嚼回味的余地。
沒有人會想到，泰戈?duì)枌憽督鹕ā返臅r候，正是他個人最不幸的時候。1902年，他的妻子病逝。第二年，他的一對兒女相繼夭亡，這些不幸籠罩在他身上。對他的打擊真的太大了！可是他用兒童的口吻表達(dá)了對母子親情的渴望，對幸福溫暖家庭生活的向往，也展現(xiàn)了詩人成年后依舊保有一顆童真的心，把愛的光輝灑遍世界的每一個角落。
讓我們再次齊讀全詩，想象著你變成了一朵金色花，想象著讀給媽媽聽，讀出詩人的美好情懷！
2.母愛就在我們身邊，她像一股涓涓的溪流，時時刻刻滋潤著我們。如果你忽然具備了文中小男孩的神力，你準(zhǔn)備變作什么來表達(dá)對母親的滿懷愛意？
你還想變成什么美好的事物來表達(dá)對媽媽的愛呢？
請以“假如我變成了……”句式說一句話，表達(dá)對媽媽的愛。
答案　示例： 我要變作一串珍珠項(xiàng)鏈，掛在媽媽脖子上，讓媽媽更美麗。 我要變作小鳥，時刻飛在媽媽身邊，唱出美妙的歌給媽媽聽。 我要變作影子，她到哪里我到哪里，永不分離。 我要變作一個美麗的發(fā)卡，別在媽媽的秀發(fā)上，讓她更加年輕漂亮。 我要變作媽媽的手，幫媽媽分擔(dān)家務(wù)，讓她不再那么操勞。 我要變作一個可愛的小丑，表演很多有趣的節(jié)目，逗媽媽開心，讓她笑口常開。
我要變作一盞燈，即使光芒微弱，也要為媽媽照亮夜行的路…… 我要變作一把傘，無論春夏秋冬，都要為媽媽遮風(fēng)擋雨…… 我要變作一條清清的溪流，在媽媽工作累時，為她唱一支歡快的歌曲，抖落滿身的疲憊。 我要變作一朵小小的白云，緊緊跟隨著媽媽，讓媽媽不管走到哪兒，都免受烈日無情的炙烤。
希望同學(xué)們在人生的成長中，也能用兒童的目光去觀察生活，永葆一顆童心，用詩歌把對生活的愛記錄下來，你就是一個有詩心、有詩性的人，你必將擁有詩意的生活！
下列句子中，朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是A.我/暗暗地在/那里/匿笑B.我要/悄悄地/開放/花瓣兒C.我心中/深深地/受了感動D.誰是我/在無遮攔天空下的/蔭蔽
我/暗暗地/在那里/匿笑。
《金色花》的篇幅短小，意蘊(yùn)豐富。詩人借助想象，設(shè)計(jì)了一個假想，“假如我變成了一朵金色花”，由此生發(fā)想象——一個兒童與他母親“嬉戲”，以兒童特有的方式表現(xiàn)對母親的感情，構(gòu)成一幅兒童嬉戲的畫面，表現(xiàn)了家庭之愛和人類天性的美好與圣潔。
1.熟讀并背誦課文。2.完成晚練。 3.推薦閱讀:《泰戈?duì)栐娺x》。

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