春天到了，你們喜歡干些什么?清朝詩(shī)人高鼎居住在鄉(xiāng)下時(shí)就親眼目睹了兒童放學(xué)歸來(lái)，三五成群，迎著春風(fēng)，放飛風(fēng)箏的情景，于是他便為后人留下了一首較為明快的詩(shī)篇──《村居》。
1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)生字。2.朗讀、背誦古詩(shī)。（重點(diǎn)）3.通過(guò)反復(fù)朗讀，感受詩(shī)中春天的美好情景以及孩子們快樂(lè)活潑的形象。（難點(diǎn)）
高鼎: （1851～1861）， 清代后期詩(shī)人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后，大約在咸豐年間，其人無(wú)甚事跡，其詩(shī)也多不合那個(gè)時(shí)代，一般人提到他，只是因?yàn)樗麑?xiě)了一首有名的有關(guān)放風(fēng)箏的《村居》詩(shī)。著有《拙吾詩(shī)稿》。
風(fēng)箏風(fēng)箏是由古代勞動(dòng)人民發(fā)明于中國(guó)東周春秋時(shí)期，至今已2000多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥(niǎo)，研制三年而成，是人類(lèi)最早的風(fēng)箏起源。后來(lái)魯班用竹子，改進(jìn)墨翟的風(fēng)箏材質(zhì)。直至東漢期間，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)后，坊間才開(kāi)始以紙做風(fēng)箏，稱(chēng)為"紙鳶"。到南北朝時(shí)，風(fēng)箏開(kāi)始成為傳遞信息的工具;從隋唐開(kāi)始，由于造紙業(yè)的發(fā)達(dá)，民間開(kāi)始用紙來(lái)裱糊風(fēng)箏;到了宋代，放風(fēng)箏成為人們喜愛(ài)的戶外活動(dòng)。宋人周密在《武林舊事》寫(xiě)道:"清明時(shí)節(jié)，人們到郊外放風(fēng)鳶，日暮方歸。""鳶"就指風(fēng)箏。北宋張擇端的《清明上河圖》，宋蘇漢臣的《百子圖》里都有放風(fēng)箏的生動(dòng)景象。
書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，右部橫畫(huà)上下短，中間長(zhǎng)。
造句：今天我們學(xué)習(xí)了一首古詩(shī)。
書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右等寬，第四筆是點(diǎn)不是捺。
造句：《村居》是一首古詩(shī)。
書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第五話長(zhǎng)托上蓋下“里”的豎在豎中線上。
造句：兒童詩(shī)祖國(guó)的未來(lái)和花朵。
核心問(wèn)題：這首古詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？串珠問(wèn)題：《村居》描繪的是什么景色？
村居【清】高鼎草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
農(nóng)歷二月，村子前后青草漸漸發(fā)芽生長(zhǎng)，黃鶯飛來(lái)飛去。楊柳的枝條輕拂著堤岸，在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，煙霧般地凝聚著，令人心醉。
拂堤楊柳：楊柳枝條很長(zhǎng)，垂下來(lái)，微微擺動(dòng)，像是在撫摸堤岸。
村居：在鄉(xiāng)村里居住時(shí)見(jiàn)到的景象。
春煙：春天水澤、草木等蒸發(fā)出來(lái)的霧氣。
兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
村里的孩子們?cè)缭缇头艑W(xué)回家了。他們急忙借著東風(fēng)愉快地放起了風(fēng)箏。
紙鳶：泛指風(fēng)箏，它是一種紙做的形狀像老鷹的風(fēng)箏。鳶：老鷹。
詩(shī)的前兩句：草長(zhǎng)鶯飛，把春天的一切景物都寫(xiě)活了，人們仿佛看到了那種萬(wàn)物復(fù)蘇，欣欣向榮的景象，使人們的眼前仿佛涌動(dòng)著春的脈搏。詩(shī)人一個(gè)“醉”字，生動(dòng)地寫(xiě)出了春日大地艷陽(yáng)高照、煙霧彌漫，微風(fēng)中楊柳左右搖擺的姿態(tài)。寫(xiě)活了楊柳的嬌姿；寫(xiě)活了楊柳的柔態(tài)；寫(xiě)活了楊柳的神韻。詩(shī)的后兩句：這兩句寫(xiě)出了人物的活動(dòng)。兒童放學(xué)歸來(lái)，迎著春風(fēng)放風(fēng)箏，同時(shí)也在放飛希望，放飛幸?？鞓?lè)的時(shí)光，享受無(wú)憂無(wú)慮的童年?？坍?huà)了孩子們的天真爛漫，映襯出春天的勃勃生機(jī)。
閱讀方法解密：巧背古詩(shī)
技巧：1.熟讀古詩(shī)。2.大體了解詩(shī)意。3.邊讀邊想像畫(huà)面。4.抓重點(diǎn)詞練習(xí)背誦。
《村居》表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)春天來(lái)臨的喜悅和贊美。
這首古詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？
《村居》描繪的是什么景色？
《村居》描寫(xiě)了詩(shī)人居住在鄉(xiāng)村時(shí)看到的春天的景象和放學(xué)后孩子們放風(fēng)箏的情景
草——長(zhǎng) 鶯——飛楊柳——拂堤兒童——?dú)w——忙——放
《村居》這首詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人居住在鄉(xiāng)村時(shí)看到的春天的景象和放學(xué)后孩子們放風(fēng)箏的情景，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)春天來(lái)臨的喜悅和贊美。
紙鳶（宋）寇準(zhǔn)碧落秋方靜，騰空力尚微。清風(fēng)如可托，終共白云飛?！?br/>春夜喜雨杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。
【謎語(yǔ)】 像蝶不是蝶，像鳥(niǎo)不是鳥(niǎo)，清明前后天上飛，就怕雨水澆。 謎底:_________
《村居》是清代詩(shī)人高鼎寫(xiě)的一首風(fēng)景詩(shī)，詩(shī)人抓住早春二月的特點(diǎn)，以精練的語(yǔ)言勾畫(huà)出一幅春光明媚、生機(jī)勃勃的“樂(lè)春圖”：景、人、事融為一體，充滿了生活情趣，字里行間透出詩(shī)人對(duì)春天來(lái)臨的喜悅和贊美。
書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上下比例勻稱(chēng)、寬窄基本相似，筆畫(huà)復(fù)雜注意結(jié)構(gòu)緊湊。
造句：碧綠的湖水就像美玉一樣。
書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，“女”的橫畫(huà)較長(zhǎng)。
書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，第三筆是提。
造句：柳樹(shù)的葉子就像垂下的萬(wàn)條綠絲。
書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上半部分左右保持一致，最后一筆要長(zhǎng)而且平直。
書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第一二畫(huà)要短小，第三畫(huà)要平直。
造句：不知綠葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
核心問(wèn)題：這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？串珠問(wèn)題：1.這兩首詩(shī)描繪的是什么季節(jié)的景色？2.《詠柳》描繪的是什么景色？表現(xiàn)了春天的什么特點(diǎn)？3.《詠柳》運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么好處？
詠柳 【唐】賀知章碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。
碧玉：碧綠色的玉。這里用以比喻春天嫩綠的柳葉。
一棵高高的柳樹(shù)長(zhǎng)滿了翠綠的新葉，看上去就像是用碧綠的玉石裝扮成的。從樹(shù)上垂下無(wú)數(shù)條柳條就像綠色的絲帶。
一樹(shù)：滿樹(shù)。一：滿，全。在中國(guó)古典詩(shī)詞和文章中，數(shù)量詞在使用中并不一定表示確切的數(shù)量。下一句的“萬(wàn)”，就是表示很多的意思。
絳：用絲編成的繩帶。這里指像絲帶一樣的柳條。
不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
這滿樹(shù)細(xì)細(xì)的柳葉是誰(shuí)裁剪出來(lái)的呢？二月的春風(fēng)就像剪刀一樣裁剪出這滿樹(shù)的柳葉。
詩(shī)的前兩句： “妝”字寫(xiě)柳樹(shù)像是精心打扮過(guò)一樣；“高”字襯托出柳樹(shù)裊裊婷婷的風(fēng)姿；“碧玉”表現(xiàn)了柳樹(shù)鮮嫩新翠。此句運(yùn)用了比喻的修辭手法寫(xiě)出了柳樹(shù)的全貌，突出了柳樹(shù)綠、高的特點(diǎn)。“垂”寫(xiě)出了柳枝的長(zhǎng)和柔；用“綠絲絳”來(lái)比喻柳枝，寫(xiě)出了柳枝隨風(fēng)飄拂的樣子，形象展現(xiàn)了柳枝的美麗。這一句，把柳枝茂密、柔軟、下垂的特點(diǎn)充分地表現(xiàn)了出來(lái)。詩(shī)的后兩句：“細(xì)葉”一詞，寫(xiě)出了柳葉細(xì)巧的特點(diǎn)。巧用設(shè)問(wèn)，用“誰(shuí)裁出”表達(dá)自己對(duì)柳葉的贊嘆。
拓展： 作者把柳枝比作絲絳，你覺(jué)得柳枝還像什么？請(qǐng)仿寫(xiě)一個(gè)比喻句。
細(xì)細(xì)的柳枝像婀娜的少女在風(fēng)中翩翩起舞。
什么是設(shè)問(wèn)？設(shè)問(wèn)，是為了強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問(wèn)題，然后回答，即明知故問(wèn)，自問(wèn)自答。找中心句的方法有哪些？正確的運(yùn)用設(shè)問(wèn)，能引人注意，啟發(fā)思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫(xiě)人物的思想活動(dòng)；突出某些內(nèi)容，使文章起波瀾，有變化。答題模式：此處通過(guò)一問(wèn)一答的設(shè)問(wèn)形式，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者XXXX的情感并引起讀者的深思。
《詠柳》表達(dá)了作者對(duì)柳樹(shù)、春天和大自然的贊美之情。
1.這首詩(shī)描繪的是什么季節(jié)的景色？
這首詩(shī)描寫(xiě)了春天的景色。
2.《詠柳》描繪的是什么景色？表現(xiàn)了春天的什么特點(diǎn)？
《詠柳》寫(xiě)了柳樹(shù)和春風(fēng)。柳樹(shù)高大、碧綠，枝條長(zhǎng)而柔軟，葉子細(xì)小。春風(fēng)溫暖。表現(xiàn)了春天生機(jī)勃勃和無(wú)窮的創(chuàng)造力。
3.《詠柳》運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么好處？
《詠柳》運(yùn)用了比喻和設(shè)問(wèn)的修辭方法。運(yùn)用比喻的好處是：詩(shī)人把柳樹(shù)的枝葉比作碧玉，寫(xiě)出了柳樹(shù)顏色綠、生機(jī)勃勃的特點(diǎn)，讓人感覺(jué)到柳樹(shù)的顏色很美；把柳枝比作綠絲絳，寫(xiě)出 柳枝隨風(fēng)飄拂、輕柔美麗、顏色翠綠的特點(diǎn)，讓人感覺(jué)柳樹(shù)的樣子很美；吧二月春風(fēng)比作剪刀，把無(wú)形的春風(fēng)寫(xiě)得有形可循，讓人感覺(jué)到春的勃勃生機(jī)和無(wú)窮的創(chuàng)造力，表達(dá)了作者對(duì)春的喜愛(ài)之情。運(yùn)用設(shè)問(wèn)的好處是：不但寫(xiě)出了柳葉的特點(diǎn)，更主要的是引起讀者的思考，巧妙過(guò)渡，表達(dá)了自己對(duì)春的熱愛(ài)之情。
柳條 萬(wàn)條——綠絲絳柳葉 細(xì)葉——誰(shuí)裁出
《詠柳》是一首詠物詩(shī)，通過(guò)描寫(xiě)在春風(fēng)吹拂下柳樹(shù)迷人的姿態(tài)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)柳樹(shù)、對(duì)春天的喜愛(ài)和對(duì)大自然的贊美之情。
送 別 （隋）無(wú)名氏 楊柳青青著地垂，楊花漫漫攪天飛。柳條折盡花飛盡，借問(wèn)行人歸不歸
賦得古原草送別 【唐】白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。　
【與柳有關(guān)風(fēng)俗文化】(1)中國(guó)古代民間有插柳迎春的風(fēng)俗。寒食節(jié)，家家戶戶門(mén)前常插柳以迎接春天的到來(lái)。(2)古人有折柳枝贈(zèng)別親友的風(fēng)俗。折柳送別有兩層寓意：其一，“柳”與“留”諧音，折柳含有“挽留”之意；其二 ，柳樹(shù)極易生長(zhǎng)，用它贈(zèng)送親友，期望親友無(wú)論漂泊何方都能“枝繁葉茂，落葉生根”，頑強(qiáng)生活。
《詠柳》這首詩(shī)是唐代詩(shī)人賀知章千古佳作，詩(shī)人用獨(dú)特的筆觸描寫(xiě)了春天的柳樹(shù)，借物抒情，歌頌和贊美了春天的創(chuàng)造力。
1.朗讀課文。想象畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句中春天的美景。背誦課文。
（1）朗讀課文。（略）（2）想象畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句中春天的美景。（3）背誦課文。（略）
參考答案：《村居》中春天的美景：早春二月，小草長(zhǎng)出了嫩綠的芽?jī)海稽S鶯在天上飛著，歡快地 歌唱。堤旁柳樹(shù)長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條，輕輕地拂著地面，仿佛在春天的煙霧里醉得直搖晃。兒童早早放學(xué)歸來(lái)，忙趁著東風(fēng)，興致勃勃地放起了風(fēng)箏?！对伭分写禾斓拿谰埃焊吒叩牧鴺?shù)長(zhǎng)滿了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來(lái)，就像無(wú)數(shù)條隨風(fēng)輕輕飄動(dòng)的綠色絲帶。
教師點(diǎn)撥：這是本課兩首詩(shī)中的名句，注意在熟讀古詩(shī)或背誦古詩(shī)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。填寫(xiě)詩(shī)注意前后的銜接，不要丟字加字。參考答案：草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤揚(yáng)柳醉春煙。 不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
鶯飛 ，拂堤楊柳醉 。 不知細(xì)葉誰(shuí)裁出， 。
教師點(diǎn)撥：這是本課會(huì)認(rèn)的字組成的詞語(yǔ)，注意讀一讀，記一記，了解生字的意思。
河堤 堤岸 楊柳 柳條吹拂 春風(fēng)拂面 化妝 梳妝打扮
一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”。1．草長(zhǎng)鶯(yīn　yīng)飛二月天， 拂(fú　fó)堤(dī　tí)楊柳(liǔ　liú)醉(zuì　zhuì)春煙。2．碧玉妝(zuāng　zhuāng)成一樹(shù)高， 萬(wàn)條垂下綠絲(sī　shī)絳(tā　tiá)。
習(xí)題源于《典中點(diǎn)》的“基礎(chǔ)練習(xí)”
二、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 gǔ shī cūn jū ér tóng bì yù huà zhuāng lǜ sè yǔ sī jiǎn dā
三、比一比，選字填空。對(duì)　　　過(guò)　　　村(　　)莊　　　　(　　)去　　　　(　　)錯(cuò)里　　　童　　　同相(　　) 兒(　 ) (　　)外思　　　絲　　　詩(shī)唐(　　) (　　)考 (　　)線

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村居

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