活動(dòng)主題:本單元的語(yǔ)法項(xiàng)目是形容詞和副詞的最高級(jí)。學(xué)生要了解形容詞和副詞最高級(jí)的形式、意義和功能,能夠在日常實(shí)際中使用最高級(jí)。
教學(xué)目標(biāo)
通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠:
1.觀察Grammar Fcus中關(guān)于形容詞和副詞最高級(jí)的用法。(獲取信息)
2.掌握并正確運(yùn)用形容詞或副詞的最高級(jí)。(梳理整合)
3.正確使用所學(xué)語(yǔ)法和句式結(jié)構(gòu)來(lái)描述事物并進(jìn)行評(píng)價(jià)。(內(nèi)化應(yīng)用)
4.結(jié)合自己的理解和小組探討,對(duì)人物和事件進(jìn)行描述和評(píng)價(jià)。(遷移創(chuàng)新)
教學(xué)重點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生在交際中正確理解并合理使用形容詞和副詞的最高級(jí)。
教學(xué)過程
設(shè)計(jì)理念:Discver useful structures
設(shè)計(jì)思路:本版塊的設(shè)計(jì)遵循“觀察—發(fā)現(xiàn)—?dú)w納—練習(xí)—運(yùn)用”的思路,踐行英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀,落實(shí)“教—學(xué)—評(píng)”一體化原則,設(shè)計(jì)“感知理解—應(yīng)用實(shí)踐—遷移創(chuàng)新”三類活動(dòng),讓學(xué)生在例句中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)法,在練習(xí)中應(yīng)用實(shí)踐,在語(yǔ)境中遷移創(chuàng)新,達(dá)到活學(xué)活用的目的。
板書設(shè)計(jì)
作業(yè)設(shè)計(jì)
基礎(chǔ)性作業(yè):Finish the exercises.
實(shí)踐性作業(yè):Review the grammar and make a mind map.
拓展性作業(yè):Write a shrt passage abut “The best restaurant near my hme”.
教學(xué)反思


教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)活動(dòng)
效果評(píng)價(jià)
Lead-in
通過簡(jiǎn)短復(fù)習(xí),導(dǎo)入語(yǔ)法課程
A shrt revisin.
教師判斷學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握情況
設(shè)計(jì)意圖
通過簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)激活學(xué)生上節(jié)課已學(xué)的最高級(jí)的知識(shí),為本節(jié)課語(yǔ)法講解做鋪墊
在看、讀、說(shuō)、寫的活動(dòng)中,通過觀察若干例句,發(fā)現(xiàn)語(yǔ)法,總結(jié)規(guī)律【觀察與發(fā)現(xiàn)】
1.Let students read the sentences in Grammar Fcus.
2.Underline the superlatives.
教師觀察學(xué)生能否利用已知信息和提示,進(jìn)行語(yǔ)法探究
設(shè)計(jì)意圖
引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)最高級(jí)的知識(shí)進(jìn)行語(yǔ)法探究,并在過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出疑問,帶著目的去學(xué)習(xí)【學(xué)習(xí)理解】
在看、讀、譯、寫的活動(dòng)中,設(shè)計(jì)練習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生感知語(yǔ)法,理解意義【歸納與練習(xí)】
1.Summarize the rules f the superlatives.
2.Shw students mre wrds accrding t the rules.
3.Summarize the structures f the
superlatives.
教師在學(xué)生探究后整理探究結(jié)果,幫助學(xué)生解決問題,同時(shí)觀察學(xué)生的理解程度
設(shè)計(jì)意圖
引導(dǎo)學(xué)生觀察Grammar Fcus,梳理最高級(jí)的變化規(guī)則及相關(guān)結(jié)構(gòu),在學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究后再進(jìn)行點(diǎn)撥,鍛煉學(xué)生的理解能力【學(xué)習(xí)理解】
教師創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境,使學(xué)生在看、讀、寫的活動(dòng)中感知語(yǔ)法,理解意義
【應(yīng)用與創(chuàng)新】
Talk abut the restaurants fr lunch near yur hme and chse the best ne.
教師觀察學(xué)生能否將已學(xué)知識(shí)內(nèi)化,完成語(yǔ)言輸出
設(shè)計(jì)意圖
設(shè)置情境,讓學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用本課時(shí)的重點(diǎn)句型,同時(shí)鍛煉學(xué)生的交際能力和表達(dá)能力【遷移創(chuàng)新】

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