通過了解秦朝統(tǒng)一，知道統(tǒng)一多民族封建國(guó)家建立和早期發(fā)展的過程。
內(nèi)容分析
戰(zhàn)國(guó)后期，秦國(guó)成為諸侯國(guó)中勢(shì)力最強(qiáng)的國(guó)家，具備了統(tǒng)一天下的基礎(chǔ)。秦國(guó)用10年時(shí)間滅了東方六國(guó)，完成統(tǒng)一大業(yè)，建立秦朝。為了加強(qiáng)對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治，秦朝創(chuàng)立了中央集權(quán)制度。在中央，確立皇權(quán)的至高無上，形成了完備的官僚機(jī)構(gòu)；在地方，推行群縣制，中央牢牢控制地方。為了鞏固統(tǒng)一，秦朝采取了一系列鞏固統(tǒng)一的措施。
教學(xué)目標(biāo)
1.識(shí)記秦統(tǒng)一六國(guó)的史實(shí)，了解其重要意義。
（史料實(shí)證、唯物史觀)
2.掌握中央集權(quán)制度及秦鞏固統(tǒng)一的措施。
（歷史解釋、史料實(shí)證)
3.認(rèn)識(shí)秦的統(tǒng)一符合歷史發(fā)展潮流和人民愿望，是歷史的進(jìn)步。（唯物史觀、家國(guó)情懷)
教學(xué)過程
新課導(dǎo)入
【設(shè)計(jì)意圖】：視頻導(dǎo)入，吸引學(xué)生興趣，聚焦關(guān)注點(diǎn)。
（二）講授新課
1.秦滅六國(guó)
（1）教師活動(dòng)
根據(jù)教材并結(jié)合材料，分析秦能統(tǒng)一天下的原因？
（2）學(xué)生活動(dòng)
①廣大民眾期盼結(jié)束戰(zhàn)亂，過上安定的生活。（社會(huì)趨勢(shì))
②在經(jīng)濟(jì)和軍事上超過東方六國(guó)，具備統(tǒng)一的勢(shì)力。(經(jīng)濟(jì)、軍事基礎(chǔ)）
③用人不分籍貫和出身，只重才能。（個(gè)人因素）
（3）教師活動(dòng)
根據(jù)教材提示，完成秦統(tǒng)一的相關(guān)史事填寫？
學(xué)生活動(dòng)
（5）教師活動(dòng)
研讀材料，概況秦統(tǒng)一的歷史意義及其地位。
秦人統(tǒng)一，此期間有極關(guān)重要者四事：
一、為中國(guó)版圖之確立。
二、為中國(guó)民族之形成。
三、為中國(guó)政治制度之創(chuàng)建。
四、為中國(guó)學(xué)術(shù)思想之奠定。
——錢穆
（6）學(xué)生活動(dòng)
結(jié)束了春秋戰(zhàn)國(guó)長(zhǎng)期分裂混亂的局面，是歷史發(fā)展的必然結(jié)果。
是我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一多民族的封建國(guó)家。
2.建立中央集權(quán)制度
（1）教師活動(dòng)
政治措施：
措施1：建立皇帝制度
措施2：中央官制——三公九卿制
措施3：地方行政制度——郡縣制
影響：使國(guó)家的一切權(quán)力都高度集中在中央政府；奠定了后世政治制度的框架、影響深遠(yuǎn)。
3.統(tǒng)一鞏固措施
（1）教師活動(dòng)
文化措施：
統(tǒng)一文字——小篆
經(jīng)濟(jì)措施：
措施1：統(tǒng)一貨幣——圓形方孔半兩錢
措施2：統(tǒng)一度量衡
交通措施：
措施1：車同軌、修馳道
措施2：開鑿靈渠
軍事措施：
措施1：南征越族、北擊匈奴
措施2：修長(zhǎng)城
課堂總結(jié)
本課主要學(xué)習(xí)三部分內(nèi)容：親滅六國(guó)、建立中央集權(quán)制度、鞏固統(tǒng)一的措施。三部分內(nèi)容密切聯(lián)系，共同圍繞秦統(tǒng)一中國(guó)這一主題。
從公元前230——公元前221年，秦國(guó)先后攻滅了韓、趙、魏、楚、燕、齊六國(guó)，建立統(tǒng)一的秦朝。秦的統(tǒng)一，結(jié)束了春秋戰(zhàn)國(guó)以來長(zhǎng)期爭(zhēng)戰(zhàn)混亂的局面，有利于我國(guó)統(tǒng)一的多民族國(guó)家的形成和發(fā)展，具有進(jìn)步意義。
秦滅六國(guó)只是軍事上完成了統(tǒng)一，采用什么樣的政治體制鞏固統(tǒng)一，是其面臨的首要問題。秦王嬴政吸取歷史教訓(xùn)，廢除分封制，防止諸侯割據(jù)，創(chuàng)立了一套中央集權(quán)制度。他確立了至高無上的皇權(quán)。從中央到地方的一套中央集權(quán)制度建立，對(duì)于鞏固國(guó)家的統(tǒng)一，具有重要意義和深遠(yuǎn)影響。
為了適應(yīng)國(guó)家統(tǒng)一的需要，秦始皇下令以小篆作為通用文字頒行全國(guó)。文字的統(tǒng)一，使得政令能夠在全國(guó)各地順利推行，有利于各地文化的交往、交融和發(fā)展。秦始皇還下令廢除六國(guó)的貨幣，以秦國(guó)的圓形方孔半兩錢作為統(tǒng)一貨幣，通行全國(guó)。這有利于國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的管理，促進(jìn)各地經(jīng)濟(jì)的交流。同時(shí)，秦朝實(shí)現(xiàn)了中國(guó)歷史上第一次度量衡制度的統(tǒng)一和車軌統(tǒng)一，并修筑貫通全國(guó)的道路。秦始皇還派兵統(tǒng)一了東南、嶺南等地，開發(fā)那里的經(jīng)濟(jì)；修筑萬里長(zhǎng)城，抵御匈奴的驚擾。這些措施，有利于經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展和交流，也鞏固了國(guó)家的統(tǒng)一。
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
秦統(tǒng)一中國(guó)是歷來考試的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。本節(jié)課創(chuàng)設(shè)歷史情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生分析歸納秦始皇能夠滅掉東方六國(guó)，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的原因、秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)的措施、秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施、這些措施的實(shí)施有何意義等問題，設(shè)計(jì)了小組討論的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生初步綜合、分析歷史問題的能力和小組合作能力；利用地圖等直觀教具，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象能力。整節(jié)課體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體這一理念。

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第9課 秦統(tǒng)一中國(guó)

版本： 人教版（2024）

年級(jí)： 七年級(jí)上冊(cè)（2024）

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