（一）知識(shí)與能力目標(biāo)
1.學(xué)生能夠了解秦統(tǒng)一中國(guó)的背景、過程和意義。
2.掌握秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等方面。
3.理解中央集權(quán)制度的內(nèi)容和影響。
（二）過程與方法目標(biāo)
1.通過閱讀教材、分析史料，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究問題的能力。
2.運(yùn)用圖表、地圖等方式，幫助學(xué)生構(gòu)建時(shí)空觀念，理解歷史事件之間的聯(lián)系。
3.通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)到秦統(tǒng)一中國(guó)是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和國(guó)家認(rèn)同感。
2.體會(huì)秦始皇鞏固統(tǒng)一措施的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和改革精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)
1.秦統(tǒng)一中國(guó)的過程和意義。
2.秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
1.理解中央集權(quán)制度的內(nèi)容和影響。
2.正確評(píng)價(jià)秦始皇的歷史功績(jī)。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、史料分析法、情境教學(xué)法
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
教師講述：“在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，諸侯割據(jù)，戰(zhàn)亂頻繁，人民渴望統(tǒng)一。最終，秦國(guó)順應(yīng)歷史潮流，完成了統(tǒng)一大業(yè)。那么，秦國(guó)是如何統(tǒng)一中國(guó)的？秦始皇又采取了哪些措施來鞏固統(tǒng)一呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)《秦統(tǒng)一中國(guó)》?！?br> （二）新課講授
1.秦統(tǒng)一中國(guó)的背景
（1）春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)動(dòng)蕩
①教師講解春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)和文化狀況。政治上，諸侯爭(zhēng)霸，周王室衰微；經(jīng)濟(jì)上，鐵制農(nóng)具和牛耕的推廣，封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展；文化上，百家爭(zhēng)鳴，思想文化繁榮。
②分析春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)動(dòng)蕩的原因，如分封制的瓦解、井田制的破壞等。
（2）秦國(guó)的崛起
①介紹秦國(guó)的歷史發(fā)展，秦國(guó)通過商鞅變法，實(shí)現(xiàn)了富國(guó)強(qiáng)兵，逐漸成為戰(zhàn)國(guó)七雄中實(shí)力最強(qiáng)的國(guó)家。
②分析商鞅變法對(duì)秦國(guó)崛起的重要作用，如廢除舊制度、建立新制度、獎(jiǎng)勵(lì)耕織和軍功等，使秦國(guó)的經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力大增。
③講述秦國(guó)在秦孝公之后的歷代君主的擴(kuò)張政策，為秦統(tǒng)一中國(guó)奠定了基礎(chǔ)。
2.秦統(tǒng)一中國(guó)的過程
（1）秦滅六國(guó)
①教師按照時(shí)間順序，講述秦國(guó)先后滅掉韓、趙、魏、楚、燕、齊六國(guó)的過程。可以結(jié)合地圖，展示秦國(guó)的軍事進(jìn)攻路線和各國(guó)滅亡的時(shí)間。
②分析秦國(guó)能夠統(tǒng)一六國(guó)的原因，如秦國(guó)的綜合國(guó)力強(qiáng)大、秦始皇的雄才大略、正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等。
③組織學(xué)生討論秦統(tǒng)一六國(guó)的歷史意義，學(xué)生討論后，教師總結(jié)：秦的統(tǒng)一，結(jié)束了春秋戰(zhàn)國(guó)以來長(zhǎng)期爭(zhēng)戰(zhàn)混亂的局面，建立起我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國(guó)家。
（2）拓展疆域
①教師介紹秦朝統(tǒng)一后的疆域范圍，東至東海，西到隴西，北至長(zhǎng)城一帶，南達(dá)南海。
②講述秦始皇為鞏固邊疆，采取的一系列措施，如北擊匈奴，修筑長(zhǎng)城；南征百越，開鑿靈渠等。
③展示秦朝疆域圖，讓學(xué)生直觀地感受秦朝疆域的遼闊，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念。
3.秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施
（1）政治方面
①建立中央集權(quán)制度
a. 皇帝制度
教師講解皇帝制度的內(nèi)容，秦始皇自稱 “始皇帝”，擁有至高無上的權(quán)威，總攬全國(guó)的一切軍政大權(quán)。
b. 中央官制
介紹秦朝中央設(shè)立的三公九卿制，三公即丞相、太尉、御史大夫，分別掌管行政、軍事和監(jiān)察事務(wù)；九卿則分管國(guó)家和皇家的各種事務(wù)。講解三公九卿制的職責(zé)和權(quán)力分工，以及這種制度對(duì)加強(qiáng)中央集權(quán)的作用。
c. 地方行政制度
推行郡縣制，在全國(guó)范圍內(nèi)設(shè)立郡、縣兩級(jí)行政機(jī)構(gòu)，郡縣長(zhǎng)官都由朝廷直接任免。教師講解郡縣制與分封制的區(qū)別，以及郡縣制的優(yōu)點(diǎn)，如加強(qiáng)了中央對(duì)地方的控制，有利于國(guó)家的統(tǒng)一和穩(wěn)定。
②加強(qiáng)中央集權(quán)的其他措施
a. 統(tǒng)一車軌和文字
秦始皇下令統(tǒng)一車輛和道路的寬窄，并規(guī)定以小篆作為標(biāo)準(zhǔn)文字，后來又推行隸書。教師展示小篆和隸書的圖片，讓學(xué)生欣賞文字的演變，理解統(tǒng)一文字對(duì)文化交流和國(guó)家統(tǒng)一的重要意義。
b. 統(tǒng)一貨幣和度量衡
講解秦朝統(tǒng)一貨幣（圓形方孔半兩錢）和度量衡的原因和意義。統(tǒng)一貨幣和度量衡有利于國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和貿(mào)易的往來，促進(jìn)了各地之間的經(jīng)濟(jì)交流。
c. 修筑馳道和直道
介紹秦始皇修筑馳道和直道的目的和作用。馳道和直道的修建加強(qiáng)了全國(guó)各地的交通聯(lián)系，便于皇帝對(duì)地方的控制和管理。
（2）經(jīng)濟(jì)方面
①重農(nóng)抑商政策
教師講解秦朝實(shí)行重農(nóng)抑商政策的原因和表現(xiàn)。秦朝重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，鼓勵(lì)農(nóng)民開墾荒地，規(guī)定土地歸私人所有，并征收賦稅。同時(shí)，對(duì)商業(yè)活動(dòng)進(jìn)行限制，貶低商人的社會(huì)地位。
②發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
介紹秦朝在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面采取的措施，如修建水利工程、推廣先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)等。水利工程的修建，如都江堰的進(jìn)一步修繕和鄭國(guó)渠的維護(hù)，為農(nóng)業(yè)灌溉提供了保障，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的豐收。
（3）文化方面
①統(tǒng)一思想
秦始皇為了加強(qiáng)思想控制，實(shí)行 “焚書坑儒”。教師講解 “焚書坑儒” 的背景、過程和影響。“焚書坑儒” 雖然在一定程度上加強(qiáng)了思想統(tǒng)一，但也摧殘了文化，鉗制了思想，對(duì)中國(guó)古代文化的發(fā)展造成了嚴(yán)重的破壞。
②興辦教育
秦朝設(shè)立了一些官學(xué)，培養(yǎng)政府官員和文化人才。教師介紹秦朝官學(xué)的教育內(nèi)容和教學(xué)方法，以及官學(xué)對(duì)傳播文化知識(shí)和培養(yǎng)人才的作用。
（4）軍事方面
①北擊匈奴，修筑長(zhǎng)城
教師講述秦朝北擊匈奴的原因和經(jīng)過。秦始皇派蒙恬率領(lǐng)大軍北擊匈奴，收復(fù)河套地區(qū)。為了抵御匈奴的入侵，秦始皇下令修筑長(zhǎng)城，將秦、趙、燕三國(guó)的舊長(zhǎng)城連接起來，形成了西起臨洮、東至遼東的萬里長(zhǎng)城。展示長(zhǎng)城的圖片，讓學(xué)生感受長(zhǎng)城的雄偉壯觀，理解長(zhǎng)城的軍事防御作用。
②南征百越，開鑿靈渠
介紹秦朝南征百越的情況，秦始皇派軍隊(duì)征服了南方的百越地區(qū)，設(shè)置了桂林、南海、象郡等郡。為了運(yùn)輸軍糧和物資，秦始皇下令開鑿靈渠，溝通了長(zhǎng)江水系和珠江水系。教師講解靈渠的工程結(jié)構(gòu)和歷史意義，靈渠的開通加強(qiáng)了南北地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化交流，鞏固了秦朝的統(tǒng)一。
4.中央集權(quán)制度的內(nèi)容和影響
（1）中央集權(quán)制度的內(nèi)容
①教師再次詳細(xì)講解中央集權(quán)制度的內(nèi)容，包括皇帝制度、中央官制和地方行政制度。強(qiáng)調(diào)皇帝是國(guó)家的最高統(tǒng)治者，中央政府通過三公九卿制管理國(guó)家事務(wù)，地方實(shí)行郡縣制，郡縣長(zhǎng)官由皇帝直接任免。
②組織學(xué)生繪制中央集權(quán)制度的結(jié)構(gòu)示意圖，幫助學(xué)生更好地理解其權(quán)力結(jié)構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制。
（2）中央集權(quán)制度的影響
①對(duì)秦朝的影響
教師引導(dǎo)學(xué)生分析中央集權(quán)制度對(duì)秦朝的積極影響，如加強(qiáng)了國(guó)家的統(tǒng)一和穩(wěn)定，提高了行政效率，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展等。同時(shí)，也指出中央集權(quán)制度的弊端，如皇帝的專制統(tǒng)治容易導(dǎo)致暴政，激化社會(huì)矛盾。
②對(duì)后世的影響
組織學(xué)生討論中央集權(quán)制度對(duì)后世中國(guó)歷史發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。學(xué)生討論后，教師總結(jié)：中央集權(quán)制度奠定了中國(guó)兩千多年封建政治制度的基本格局，為歷代王朝所沿用，并不斷加強(qiáng)和完善。它對(duì)中國(guó)歷史的發(fā)展產(chǎn)生了重大而深遠(yuǎn)的影響，如統(tǒng)一多民族國(guó)家的形成和發(fā)展、文化的傳承和交流等。
5.對(duì)秦始皇的評(píng)價(jià)
（1）秦始皇的歷史功績(jī)
①教師引導(dǎo)學(xué)生回顧秦始皇統(tǒng)一中國(guó)和鞏固統(tǒng)一的措施，總結(jié)秦始皇的歷史功績(jī)。秦始皇統(tǒng)一中國(guó)，結(jié)束了長(zhǎng)期的戰(zhàn)亂局面，建立了中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族封建國(guó)家；他采取的一系列鞏固統(tǒng)一的措施，如建立中央集權(quán)制度、統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡等，對(duì)中國(guó)歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
②組織學(xué)生討論秦始皇的歷史功績(jī)對(duì)中國(guó)古代文明發(fā)展的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和國(guó)家認(rèn)同感。
（2）秦始皇的暴政
①教師講解秦始皇統(tǒng)治時(shí)期的暴政表現(xiàn)，如繁重的賦稅、徭役和兵役，殘酷的刑罰，以及 “焚書坑儒” 等。
②分析秦始皇暴政對(duì)秦朝社會(huì)和人民造成的危害，以及它與秦朝滅亡的關(guān)系。
③組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，如何正確評(píng)價(jià)秦始皇。學(xué)生討論后，教師總結(jié)：秦始皇是中國(guó)歷史上一位具有重要影響的人物，他既有偉大的歷史功績(jī)，又有嚴(yán)重的暴政。我們應(yīng)該全面、客觀地評(píng)價(jià)秦始皇，既要肯定他的歷史貢獻(xiàn)，也要認(rèn)識(shí)到他的錯(cuò)誤和不足。
（三）課堂小結(jié)
教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括秦統(tǒng)一中國(guó)的背景、過程、意義，秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施，中央集權(quán)制度的內(nèi)容和影響，以及對(duì)秦始皇的評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)秦統(tǒng)一中國(guó)是中國(guó)歷史發(fā)展的重要里程碑，秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施對(duì)中國(guó)歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
（四）課堂練習(xí)
1.選擇題
（1）秦統(tǒng)一中國(guó)的時(shí)間是（ ）
A. 公元前 230 年 B. 公元前 221 年 C. 公元前 207 年 D. 公元前 202 年
（2）秦朝中央政府中掌管軍事的官職是（ ）
A. 丞相 B. 太尉 C. 御史大夫 D. 郡守
（3）秦始皇統(tǒng)一文字后，全國(guó)通用的文字是（ ）
A. 甲骨文 B. 金文 C. 小篆 D. 隸書
2.材料分析題
閱讀下列材料：
“分天下以為三十六郡，郡置守、尉、監(jiān)。更名民曰‘黔首’。大酺。收天下兵，聚之咸陽(yáng)，銷以為鐘鐻，金人十二，重各千石，置廷宮中。一法度衡石丈尺。車同軌。書同文字?！?br> ——《史記?秦始皇本紀(jì)》
請(qǐng)回答：
（1）材料中反映了秦始皇采取了哪些鞏固統(tǒng)一的措施？
（2）這些措施對(duì)秦朝的統(tǒng)治和中國(guó)歷史的發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？
（五）課后作業(yè)
1.讓學(xué)生收集有關(guān)秦始皇的歷史故事或傳說，下節(jié)課進(jìn)行分享。
2.寫一篇短文，談?wù)勀銓?duì)秦統(tǒng)一中國(guó)的認(rèn)識(shí)。
五、教學(xué)反思
在本節(jié)課的教學(xué)中，通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生對(duì)秦統(tǒng)一中國(guó)的歷史有了較為全面和深入的了解。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生分析歷史事件的背景、過程和影響，培養(yǎng)了學(xué)生的歷史思維能力。同時(shí)，通過對(duì)秦始皇的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)全面、客觀地看待歷史人物。
然而，在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)一些問題。例如，中央集權(quán)制度的內(nèi)容較為復(fù)雜，學(xué)生理解起來有一定難度。在今后的教學(xué)中，可以通過更多的實(shí)例和圖表來幫助學(xué)生理解。此外，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不夠高，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。
在今后的教學(xué)中，還應(yīng)加強(qiáng)與其他學(xué)科的聯(lián)系，拓展學(xué)生的知識(shí)面。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過程中，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。

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第9課 秦統(tǒng)一中國(guó)

版本： 人教版（2024）

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