1. 學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)1個(gè)生字。
2. 熟練而有感情地朗讀課文，試著背誦課文。
3. 知道小雞、小鴨、小狗、小馬的腳印的不同形狀和畫(huà)之間的關(guān)聯(lián)。了解青蛙冬眠的特點(diǎn)，感受大自然的奇妙。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)1個(gè)生字。熟練而有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：知道小雞、小鴨、小狗、小馬的腳印的不同形狀和畫(huà)之間的關(guān)聯(lián)。
教學(xué)過(guò)程
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，指導(dǎo)讀好課文第一句話
1、猜謎導(dǎo)入。
同學(xué)們上課之前我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，好嗎？“小小白花天上來(lái)，一陣北風(fēng)花盛開(kāi)。千變?nèi)f化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來(lái)?！埃ㄉ穑?br>2、PPT展示雪景，讓生簡(jiǎn)單談感受。
老師解說(shuō)：雪花是冬天的使者，你看，冬天到了，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。大地披上了一層雪白雪白的地毯，就像童話世界那樣迷人。雪花如同一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小精靈，也像一朵朵蒲公英，在空中旋轉(zhuǎn)著，飛舞著。如果此時(shí)此刻，我們學(xué)校也下起了大雪，你們高興嗎？激動(dòng)嗎？誰(shuí)能高興地呼喊一下，告訴大家下雪了的消息？生答。
3、指導(dǎo)讀好課文第一句
PPT展示“下雪啦，下雪啦！”生讀。
下雪時(shí)的快樂(lè)都藏在感嘆號(hào)里，第二個(gè)“下雪啦”的語(yǔ)氣更強(qiáng)，感情更熱烈。老師泛讀。生讀。
4、引出課題。
師：噓！你們的呼喊聲驚醒了雪地里的小畫(huà)家。PPT出示：雪地里的小畫(huà)家。帶讀。板書(shū)課題“12、雪地里的小畫(huà)家”。齊讀課題。什么樣的人才叫“畫(huà)家？”（生答）原來(lái)畫(huà)畫(huà)畫(huà)得非常好的才能叫畫(huà)家。那雪地里來(lái)了哪些畫(huà)家呢？我們一起聽(tīng)聽(tīng)吧！
二、初讀課文，整體感知
1、觀看課文視頻。
2、自由朗讀，邊讀邊找，雪地里來(lái)了哪些小畫(huà)家。
3、引導(dǎo)學(xué)生用“雪地里來(lái)了 、 、 和 ”的句式說(shuō)一說(shuō)雪地里來(lái)了哪些小畫(huà)家。（相機(jī)板貼“小雞，小狗，小鴨和小馬”的圖片。
三、指導(dǎo)朗讀，隨文識(shí)字
1、讀好第二句話。
雪地里的小畫(huà)家們多開(kāi)心呀！
出示：“下雪啦，下雪啦！雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家?！?br>指名朗讀，指導(dǎo)讀出驚喜的感覺(jué)。
2、學(xué)習(xí)“群”字以及語(yǔ)用練習(xí)。
我們發(fā)現(xiàn)其中有一個(gè)字特別顯眼，對(duì)嗎？這是一個(gè)什么字？（出示生字：群）學(xué)生帶著拼音讀，生帶讀三遍。這個(gè)“群”字由哪兩個(gè)字組成？（左邊一個(gè)君，右邊一個(gè)羊。羊是一種喜歡群居的動(dòng)物）一群代表個(gè)數(shù)多還是少？（很多）
師：（數(shù)量在三或者三以上的人或者動(dòng)物就叫一群。所以有個(gè)成語(yǔ)叫“三五成群”師帶讀三遍。）
PPT展示“一群小畫(huà)家”。誰(shuí)還能說(shuō)一群什么？
3、學(xué)習(xí)第三句，學(xué)習(xí)生字“竹”、“牙”。
那這些小畫(huà)家們畫(huà)了什么呢？小雞畫(huà)了什么？（PPT展示：小雞畫(huà)竹葉。齊讀。）
同學(xué)們，這是一幅圖，也是一個(gè)字，這是我們的祖先所寫(xiě)的象形字“竹”，經(jīng)過(guò)多次演變，變成今天我們所學(xué)的“竹”。老師帶讀竹三遍。最后一片葉尖被風(fēng)吹起一個(gè)小鉤，筆畫(huà)為豎鉤。
誰(shuí)用竹組一個(gè)詞？（竹子，竹葉）
小雞畫(huà)了竹葉，黑板帖綠綠的竹葉。那小狗畫(huà)了什么？個(gè)別讀，黑板貼上美麗的梅花。小鴨畫(huà)了什么？個(gè)別讀，貼紅紅的楓葉。小馬畫(huà)了什么？齊讀，貼彎彎的月牙。
PPT展示月牙圖，這樣彎彎的月亮就叫月牙。生帶讀三遍。
這個(gè)牙字，我們還在哪里見(jiàn)到過(guò)？（牙齒）我們有同學(xué)總會(huì)著急地跟老師說(shuō)“老師，我的牙齒松了，我的牙齒掉了。其實(shí)我們每個(gè)人到了6、7歲都需要換牙，這很正常的，說(shuō)明你們長(zhǎng)大了?！蔽覀冞€能用牙字組詞嗎？（生答）
4、深刻感受動(dòng)物腳印的不同形狀和畫(huà)之間的關(guān)聯(lián)。
PPT展示小雞畫(huà)（ ），小狗畫(huà)（ ），
小鴨畫(huà)（ ），小馬畫(huà)（ ）。
這些小畫(huà)家們可是充滿了活力，誰(shuí)來(lái)充滿活力地讀一讀？（生讀PPT上的四句。）
全班站起來(lái)。老師拍手問(wèn)，學(xué)生拍手答。合作讀。
男生拍手問(wèn)，女生拍手答。
為什么每個(gè)畫(huà)家畫(huà)的不一樣呢？（生答：腳印不同，所以踩在雪地里的畫(huà)也就不同。）（師：原來(lái)動(dòng)物們?cè)谟媚_印畫(huà)畫(huà)）這是誰(shuí)的腳??？小雞的腳印，難怪它畫(huà)出了（竹葉）。小狗？小鴨？小馬？展示動(dòng)物的腳印，再貼在黑板上。
5、學(xué)習(xí)第四句，學(xué)寫(xiě)“用”字。
（1）讀好第四句。
小動(dòng)物們都是用腳印畫(huà)畫(huà)，難怪他們不用顏料，也不用筆。
PPT展示：不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫(huà)。（齊讀）
老師帶讀。
幾步就成一幅畫(huà)，畫(huà)畫(huà)的技巧真是了不起。老師忍不住夸夸它們。（師做動(dòng)作讀）指名做動(dòng)作讀，齊讀。
（2）學(xué)寫(xiě)“用”字。
在這個(gè)句子里藏著一個(gè)生字“用”，大家認(rèn)識(shí)它嗎？小老師帶讀，誰(shuí)有辦法記住“用”？誰(shuí)來(lái)給“用”組詞？
學(xué)習(xí)“用”的筆順。視頻學(xué)習(xí)筆順，生書(shū)空。
寫(xiě)“用”時(shí)要注意什么？提醒要注意的關(guān)鍵筆畫(huà)。師范寫(xiě)。
學(xué)生在書(shū)上寫(xiě)。（注意寫(xiě)字姿勢(shì)。）
6、讀好第五句，了解動(dòng)物冬眠的特點(diǎn)。
還有一個(gè)小動(dòng)物沒(méi)有來(lái)參加這次繪畫(huà)比賽？是誰(shuí)呢？（生：青蛙）PPT展示最后一句。老師帶讀。
青蛙睡著了，所以我們要讀得？（輕）指名學(xué)生輕聲讀。
請(qǐng)來(lái)兩個(gè)語(yǔ)氣詞朋友“咦”“哦”，分別加在兩個(gè)句子前面指導(dǎo)帶動(dòng)作朗讀。
“咦，青蛙為什么沒(méi)參加？”
“哦，它在洞里睡著啦?！?br>青蛙為什么沒(méi)有來(lái)參加呢？（冬眠）冬天來(lái)臨，一部分小動(dòng)物會(huì)藏在地底下，不吃不喝也不動(dòng)，這叫冬眠，到了春天，它們才會(huì)蘇醒過(guò)來(lái)。
你知道冬眠的小動(dòng)物還有哪些嗎？PPT展示冬眠的動(dòng)物，感受大自然的神奇。
四、小組合作，趣味練習(xí)
1、小組合作創(chuàng)編動(dòng)作演繹課文。
2、師帶學(xué)生做動(dòng)作讀課文。
3、填空背誦。
下雪啦，下雪啦！
雪地里來(lái)了 。
小雞 ，小狗 ，
小鴨 ，小馬 。
不用顏料 ，
幾步就成 。
青蛙 ？
。
板書(shū)設(shè)計(jì)

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3 雪地里的小畫(huà)家

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