1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。感受“小畫家”作畫的快樂之情。
2、結(jié)合插圖，知道小動物腳印的不同形狀，了解青蛙冬眠的特點。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、表達及想象能力。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點：正確、有感情地朗讀課文，感受“小畫家”作畫的快樂之情。
教學(xué)難點：讓學(xué)生在讀中感悟、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、表達、思維能力。
教學(xué)方法
情境教學(xué)法
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入
小朋友們，上節(jié)課咱們認識了雪地里的小畫家，它們分別是誰呢？（小雞、小鴨、小狗、小馬）你喜歡它們嗎？今天咱們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這一課，讓我們帶著對小畫家的喜愛之情讀一讀課題吧。（學(xué)生齊讀ppt課題，隨后跟老師一起書寫課題再讀一遍）小朋友們想跟我們的小畫家們交朋友嗎？想跟它們成為朋友可不是一件容易的事兒，得先闖過生字寶寶難關(guān)，生字寶寶難關(guān)一共有三關(guān)，你們有信心嗎？
二、復(fù)習(xí)生字
第一關(guān)，拼讀關(guān)。
指名拼讀，然后開火車拼讀生字。
師：恭喜小朋友們，第一關(guān)輕易地闖了過去，第二關(guān)可就沒那么簡單了。
第二關(guān)，捉迷藏。
師：生字寶寶躲在了小太陽下面，它出現(xiàn)時如果你認識它就大聲讀出來。（齊讀）
師：接下來是最難的第三關(guān)。
第三關(guān)，詞語關(guān)。
男女生比賽讀詞語。
師：女孩子的聲音非常悅耳動聽，男孩子的聲音十分響亮有力！
小朋友們可真厲害，這么輕松地把生字寶寶難關(guān)闖過去啦。老師要為你們豎起大拇指，表揚你（頂呱呱！）
接下來就讓我們一起去找找小畫家們吧!
三、精讀課文
（一）自讀課文。
讀書要求：
1、 借助拼音自由地朗讀課文兩遍。
2、找出小畫家的名字并劃好“——”線。
（學(xué)生匯報）
過渡：它們分別畫了什么？又是怎么畫的？我們再來讀讀課文，請同學(xué)們齊讀。
（二）理解課文
1、學(xué)習(xí)第一句。
同學(xué)們喜歡下雪嗎？（配樂創(chuàng)設(shè)情境）假如你現(xiàn)在正在被窩里睡著小懶覺，下了一整晚的大雪，早上起床，推開窗戶一看，你看到了什么？（學(xué)生描繪雪景）這么漂亮的美景，你的心情是怎樣呢？接下來讓我們一起看一看雪景，（播放PPT和音樂）小朋友們出來干嘛呢？（打雪仗、堆雪人）她們玩得開心嗎？你能用開心的語氣讀一讀第一句嗎？試試，看看誰最開心啦?。ù蠼M比賽）
（對比標點符號的不同）接下來，我把這句話的標點符號改了一下，你們看看有什么不一樣？（原來是感嘆號，現(xiàn)在是句號）請同學(xué)們聽聽有什么不同？（教師示范讀）你發(fā)現(xiàn)了什么？（總結(jié)：感嘆句情感要強烈一些，陳述句要平淡一些，所以呀，小小標點符號作用可大啦！都有各自的運用方法，那在咱們平時寫坡度練筆時也不能亂用標點符號）帶讀一遍。
2、學(xué)習(xí)第二句。
雪地里來了一群小畫家。一群在文中是指哪些動物？為什么用一群而不是一只兩只？還可以說“一群”什么？（帶讀PPT上出示積累的有關(guān)詞語：一群……）
3、學(xué)習(xí)第三句。
（1）小畫家們要登場啦，有……有……有……還有……（練習(xí)說完整的話）小雞畫什么？小雞畫竹葉；小狗畫什么？小狗畫月牙……
（2）我把小動物們請到了課堂里。（教師把卡片貼到黑板上）
（3）玩小游戲： 讓學(xué)生貼動物所畫的東西在動物后（黑板上）
難度升級：誰畫竹葉？小雞為什么畫竹葉？練習(xí)用“因為……所以……”句式說話。（先老師總結(jié)，帶讀，再學(xué)生當老師領(lǐng)讀。）
擴展：
（4）其實，雪地里還有很多小畫家，老師相信每個小朋友都可以成為小詩人，來試試。這是誰？小豬的腳印像什么？你能用“誰畫什么？”這樣的句子來說一說嗎？（小豬、小貓、老虎）（看看，小詩人在哪里？）
（學(xué)生創(chuàng)作詩歌，朗讀，師點評。）
4、學(xué)習(xí)第四句。
師：經(jīng)過前面的小游戲，我們知道了，動物們畫畫的方式跟我們不一樣，我們畫畫用什么？（手、筆）它們畫畫用什么？（腳?。┧鼈儏柌粎柡?？用表揚的語氣讀一讀。
5、學(xué)習(xí)第五、六句。
還有一位小動物沒按時來參加是誰呢？青蛙，它去哪兒啦？那它是小懶蟲睡過頭了嗎？它在冬眠，什么是冬眠？（學(xué)生說，老師總結(jié)）冬眠是一些動物的生活習(xí)性，就是冬天不吃不喝的睡一個冬天，你知道冬眠的動物還有哪些嗎？老師也帶來了兩位冬眠的小動物。（蛇、烏龜）
讀一讀這兩句話（讀完后指導(dǎo)）第5句有？要讀出疑問的語氣，第6句睡著了要輕輕地讀。
6、指導(dǎo)背誦。
（1）填空回顧課文內(nèi)容。
（2）加動作背課文。
（3）學(xué)生自由背。
（4）齊背。
（5）總結(jié)方法：今后背課文也可以通過一邊想象一邊加動作的方式，會讓背課文更容易、更輕松。
7、結(jié)束語。
這節(jié)課，小朋友們成功地與動物畫家成為了好朋友，課后，小朋友們可以用自己的手印或者腳印畫一幅畫，看看咱們班的小畫家誰最棒。

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3 雪地里的小畫家

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