1、初步理解課文內(nèi)容，正確朗讀課文，會打手語。
2、理解“好像”的意思，學(xué)習(xí)用“好像”仿說句子。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，知道文中動物尾巴的樣子及特點。
教學(xué)難點：理解“好像”的意思，學(xué)習(xí)用“好像”仿說句子。
教學(xué)過程

執(zhí)教班級
一年級44班
上課時間
執(zhí)教課題
比尾巴
教學(xué)目標(biāo)
1、初步理解課文內(nèi)容，正確朗讀課文，會打手語。
2、理解“好像”的意思，學(xué)習(xí)用“好像”仿說句子。
學(xué)習(xí)重點
理解課文內(nèi)容，知道文中動物尾巴的樣子及特點。
學(xué)習(xí)難點
理解“好像”的意思，學(xué)習(xí)用“好像”仿說句子。
資源準備
課件
教學(xué)過程
教師活動
學(xué)生活動
媒體運用與設(shè)計意圖
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1、課件創(chuàng)設(shè)動物們參加森林比賽場景。
2、創(chuàng)設(shè)情境邀請學(xué)生擔(dān)當(dāng)比賽的裁判。同學(xué)們，今天小動物們要進行比尾巴的比賽，想邀請你們當(dāng)裁判員，你們愿意嗎？
3、揭示課題：《比尾巴》
二、朗讀課文，初步感知
1、學(xué)生已完成課前學(xué)習(xí)視頻。
2、有哪些動物參加比尾巴呢？
3、師生齊讀課文，學(xué)生邊讀邊思考問題。
4、學(xué)生回答，課件展示動物圖片。
三、邊讀邊悟，深入課文
小裁判們！讓我們開始評判比賽吧！
第一場比賽
1、創(chuàng)設(shè)比賽場景，出示：猴子、兔子、松鼠的圖片。
2、教師提問并出示句子：誰的尾巴長？
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并請小裁判回答。
4、課件出示句子：猴子的尾巴長，
5、師生問答，朗讀句子。
第二場比賽
1、創(chuàng)設(shè)比賽場景，出示：猴子、兔子、松鼠的圖片。
2、教師提問并出示句子：誰的尾巴短？
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并請小裁判回答。
4、課件出示句子：兔子的尾巴短。
5、師生問答，朗讀句子。
第三場比賽
1、創(chuàng)設(shè)比賽場景，出示：猴子、兔子、松鼠的圖片。
2、教師提問并出示句子：誰的尾巴好像一把傘？
3、引導(dǎo)理解詞語“好像”，出示松鼠和傘的圖片，引導(dǎo)學(xué)生把松鼠的尾巴和傘進行重疊，學(xué)生觀察對比。
4、教師再次提問，誰的尾巴好像一把傘？請小裁判回答，課件出示句子：松鼠的尾巴好像一把傘。
5、觀看動畫閱讀視頻，再帶有情感的朗讀一遍。
5、朗讀句子。
四、鞏固與拓展
1、課件出示動物、物品圖片和句子：
猴子（圖）的尾巴好像 。
孔雀（圖）的尾巴好像 。
月亮（圖）好像 。
圖：月亮、扇子、繩子、猴子、香蕉、孔雀
2、學(xué)生移動圖片說句子，教師提示。
3、小結(jié)：小裁判們，今天的比賽就結(jié)束了！你們回家和爸爸媽媽用“好像”說一說其他的句子，好嗎？我們跟小動物們說再見吧！




1、齊讀課題。


2、齊讀課文。
3、舉手回答。






4、觀察圖片，回答問題。
5、讀句子。

6、觀察圖片，回答問題。
7、讀句子。




8、觀察圖片。
9、思考問題。
10、上臺移動圖片，觀察思考。
11、回答問題，讀句子。






12、看圖仿說。







1、課件創(chuàng)設(shè)在森林里，動物們參加比賽的場景，再利用音樂和場景邀請學(xué)生進入裁判角色，創(chuàng)設(shè)課堂趣味性的同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。




















2、由于本班學(xué)生年齡小和聽力障礙的影響，理解抽象詞語“好像”教困難，教師利用課件的拖動圖片和重疊圖片的功能，引導(dǎo)學(xué)生把傘的圖片和動物的尾巴圖片進行比對，讓學(xué)生更直觀的觀察到松鼠的尾巴最像傘，從而理解詞語“好像”。


3、通過觀察圖、移動圖來說句子，符合聾生視覺優(yōu)先的特點，更好的理解“好像”的意思。

板書設(shè)計
《 比 尾 巴 》
猴子的尾巴長 兔子的尾巴短
松鼠的尾巴像把傘

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8 比尾巴

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