1、以希沃教學(xué)軟件比賽功能鞏固孩子對(duì)生字詞的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)使用詞語(yǔ)。
2、借助視頻資源正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、模仿課文一問(wèn)一答的形式做問(wèn)答游戲，積累語(yǔ)言的表達(dá)。
4、學(xué)會(huì)使用問(wèn)號(hào)。讀好問(wèn)號(hào)的語(yǔ)氣。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、鞏固對(duì)生字詞的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)使用詞語(yǔ)。
2、學(xué)習(xí)使用問(wèn)號(hào)，了解使用問(wèn)號(hào)的語(yǔ)境。
教學(xué)難點(diǎn)：
模仿課文的語(yǔ)言形式進(jìn)行說(shuō)話，激發(fā)學(xué)生求知欲。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.同學(xué)們，上節(jié)課我們知道了動(dòng)物王國(guó)要舉行一場(chǎng)隆重的比賽，這場(chǎng)比賽就是？
生：比尾巴
師：是的，比尾巴，請(qǐng)你們和老師來(lái)書(shū)空。（板書(shū)課題）同學(xué)們想去看這一場(chǎng)比賽
生：想！
師：小鹿阿姨是售票員，她說(shuō)了，門票就藏在了這個(gè)小游戲里，請(qǐng)你們把它找出來(lái)把！同學(xué)可真是不錯(cuò)呀，又快又準(zhǔn)的找到了上節(jié)課學(xué)過(guò)的二會(huì)字寶寶，得到門票可不是這么簡(jiǎn)單的，找出來(lái)還不夠，還要大聲的讀出來(lái)，請(qǐng)你們來(lái)挑戰(zhàn)吧！挑戰(zhàn)成功門票就是你的啦！（朗讀必須要指讀）
指名認(rèn)讀生字 課件出示生字：:比尾巴誰(shuí)長(zhǎng)短把傘免最公
(1) 師：恭喜以上同學(xué)拿到單人門票，其他同學(xué)不要著急，小鹿阿姨這里還有集體門票，我們一起來(lái)挑戰(zhàn)獲得集體門票吧！全班一起認(rèn)讀詞語(yǔ)：課件出示:比一比 尾巴 誰(shuí)的 長(zhǎng)短 一把 兔子 最好 公雞
同學(xué)們的本領(lǐng)可真了不得，這么快就拿到了門票，我們趕快去比賽場(chǎng)地觀賽吧！
二、學(xué)習(xí)一二小節(jié)
師：老師來(lái)看看一看觀賽的各位小朋友是不是都坐端正了，真不錯(cuò)，小鹿阿姨表?yè)P(yáng)我們都是最遵守紀(jì)律的觀眾！聽(tīng)，小鹿阿姨要宣布比賽項(xiàng)目了，請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)，小鹿阿姨讀一句你們也讀一句好嗎？
老師帶讀，學(xué)生跟讀6個(gè)問(wèn)句。讀得停頓由節(jié)奏感。
師:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀第一小節(jié)的三句話，想一想，每個(gè)句子后面都有什么呢？
生:三句話后面都有個(gè)小耳朵一樣的東西。
師:同學(xué)們，你們真是火眼金睛??！馬上就發(fā)現(xiàn)了三句話的特點(diǎn)，尤其是XXX同學(xué)，說(shuō)得真形象，像個(gè)耳朵，還有沒(méi)有同學(xué)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)，它象什么呢?
生：象魚(yú)鉤，象金鉤手。
師：你的見(jiàn)識(shí)可真廣！同學(xué)們知道它真正的名字嗎？它真正的名字是問(wèn)號(hào)，那么你知道問(wèn)號(hào)在一個(gè)句子后面代表著什么嗎？這么多小手象雨后春筍一養(yǎng)伸起來(lái)看來(lái)你們都知道，來(lái)請(qǐng)xxx你說(shuō)一說(shuō)。
生：代表這句話是一個(gè)問(wèn)別人的句子。
師：你說(shuō)的真好，可以向別人表示自己的疑問(wèn)。
師：那么大家知道這種帶著問(wèn)號(hào)的表示疑問(wèn)的問(wèn)句該怎么讀嗎？ 給大家一分鐘的時(shí)間來(lái)讀一讀這三個(gè)問(wèn)句（智慧平板倒計(jì)時(shí)，利用信息技術(shù)功能幫學(xué)生建立時(shí)間意識(shí)），老師待會(huì)請(qǐng)兩個(gè)小觀眾來(lái)讀一讀。
生：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴短？誰(shuí)的尾巴好像一把傘？
師：這位兩位同學(xué)都讀出了他們自己的體會(huì)，老師跟其中一位同學(xué)體會(huì)很像，想聽(tīng)聽(tīng)老師和哪位同學(xué)的體會(huì)很像嗎？請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)。（教師朗讀）
師：老師讀得好不好呀？
生：好
師：老師跟另外一個(gè)同學(xué)的讀的不一樣的地方在哪里呢？
生：你的語(yǔ)氣在往上揚(yáng)。
師：你真是一個(gè)善于抓重點(diǎn)的小朋友，一下子就說(shuō)出了問(wèn)句的核心，問(wèn)句在讀的時(shí)候句末的語(yǔ)氣要上揚(yáng)。那就請(qǐng)你來(lái)做小老師帶大家來(lái)讀一讀吧！
師：你們真厲害，在小問(wèn)號(hào)和XXX同學(xué)的幫助下，你們會(huì)像李老師一樣讀這三個(gè)句子了嗎？（ppt顯示三個(gè)問(wèn)句）請(qǐng)帶上你們的小手一起做動(dòng)作再讀一遍，讀出從低到高這種上揚(yáng)的感覺(jué)。
課件出示:誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴短？誰(shuí)的尾巴好像一把傘？
師：你們讀的可真不錯(cuò)，把問(wèn)句的要點(diǎn)都讀出來(lái)了，在讀的過(guò)程中啊，我們熟悉了比賽的項(xiàng)目，誰(shuí)能找出這里面的兩個(gè)項(xiàng)目的反義詞呢？
生：長(zhǎng)和短是一對(duì)反義詞。
師：你的知識(shí)量可真大，馬上就找到了。讓我們一起用動(dòng)作來(lái)感受一下什么是長(zhǎng)，什么是短（教師邊做動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的名詞。）
師：你們還能在課文中找到另外反義詞嗎？ （彎直 扁圓 做一做動(dòng)作感受一下。）
師：除此之外你們還可以想到哪些？指名回答。
同學(xué)們你們積累了很多的反義詞，真了不起，在我們了解比賽項(xiàng)目的時(shí)候運(yùn)動(dòng)員們上場(chǎng)了，看！最先來(lái)的是誰(shuí)？（ppt展示猴子 兔子 松鼠 公雞 鴨子 孔雀 拼音拼讀請(qǐng)出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們大聲讀出它們的名字和它們打招呼吧?。?ppt排隊(duì)出場(chǎng)。
師：同學(xué)們，比賽馬上就要開(kāi)始了，請(qǐng)聽(tīng)裁判轉(zhuǎn)播比賽的情況吧?。úシ耪n文視頻）問(wèn):比賽進(jìn)行得非常激烈，同學(xué)們知道比賽結(jié)果了嗎？來(lái)告訴老師吧（設(shè)置ppt連線智慧課堂或者希沃} 孩子邊答教師邊帶讀。
比賽結(jié)果在各位小觀眾的幫助一下已經(jīng)整理出來(lái)了，小鹿阿姨說(shuō)謝謝你們，咱們今天見(jiàn)到了這么多的小動(dòng)物，你最喜歡誰(shuí)的尾巴呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（希沃軟件配對(duì)游戲）
預(yù)設(shè):
生1:我最喜歡猴子的尾巴，因?yàn)楹镒拥拈L(zhǎng)尾巴可以掛在樹(shù)上蕩秋千，像一根長(zhǎng)繩子。
師:請(qǐng)你讀一讀這句話。請(qǐng)你讀出猴子尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)地?fù)u蕩起來(lái)的感覺(jué)。
(生1朗讀)
師:你讀的真好，老師仿佛置身叢林，小猴子晃來(lái)晃去的要撞到老師了。還有人有不同的看法嗎？
生2:兔子的尾巴短短的，像一個(gè)絨球，很可愛(ài)。
師:你能把兔子尾巴的可愛(ài)給讀出來(lái)嗎？
(生2朗讀)
師：你的朗讀讓老師眼前就浮現(xiàn)了一只尾巴短短的兔子呢，還有其他同學(xué)有不同看法嗎？
生3:松鼠的尾巴大大的、輕輕的，可以當(dāng)被子呢。從樹(shù)上跳下來(lái)，不會(huì)摔傷。
師:難怪說(shuō)它的尾巴像把傘呢！松鼠有這樣的大尾巴，心里一定開(kāi)心極了，你也能開(kāi)心地讀讀這句話嗎？
(生3朗讀)
師：動(dòng)物們的比賽進(jìn)行得熱火朝天，你們想不想和同學(xué)比一比，誰(shuí)最了解這場(chǎng)比賽呢？（希沃軟件賽跑游戲）
三、拓展訓(xùn)練
1.你們瞧，又有一群動(dòng)物趕來(lái)比尾巴了！
(課件出示大象、老牛、小魚(yú)、燕子的圖片)
提問(wèn):它們的尾巴是什么樣的呢？
指名說(shuō)一說(shuō)
2.學(xué)著課文自己編兒歌。請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)模仿課文，編一編小兒歌吧！
布置作業(yè)。請(qǐng)同學(xué)們回去觀察一下，給這些小尾巴找到自己的小主人
板書(shū)設(shè)計(jì)
6比尾巴

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8 比尾巴

版本： 統(tǒng)編版（2024）

年級(jí)： 一年級(jí)上冊(cè)（2024）

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