第二單元核心知識(shí)背記清單 4　古 詩(shī) 三 首 一、讀準(zhǔn)字音 菊殘(cán)　橙黃(chéng)　橘綠(jú) 挑促織(tiǎo)　傲霜枝(shuāng) 二、寫對(duì)字形(寫一寫,并組詞) 提示:“徑”右邊第二筆是點(diǎn)?！疤簟钡谄吖P是豎彎鉤,不是斜鉤。 xíng(行人)　 háng(銀行)　 tiāo(挑水)　 tiǎo(挑戰(zhàn))　 三、多音字 行 挑 　　 霜(霜葉)　 雪(雪花)　 徑(小徑)　 經(jīng)(經(jīng)過)　 寒(寒冷)　 賽(比賽)　 四、形近字 　 五、重點(diǎn)詩(shī)句 1.停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。 詩(shī)人用“霜葉”和“二月花”作對(duì)比,突出了霜葉的紅,展現(xiàn)了深秋楓林的盎然生機(jī)。 2.一年好景君須記,最是橙黃橘綠時(shí)。 “橙黃橘綠”表現(xiàn)的是秋天碩果累累、成熟豐收的景象。詩(shī)人告訴朋友,深秋雖然萬物凋落,但也有碩果累累、成熟豐收的一面,勉勵(lì)朋友珍惜這大好時(shí)光,樂觀向上、不懈努力。 3.知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明。 “兒童挑促織”營(yíng)造了一種歡快的氛圍;“一燈明”給予我們溫暖的感受。通過對(duì)比,更體現(xiàn)了詩(shī)人孤獨(dú)寂寞的心境。 六、感知課文 1.《山行》的作者是唐代杜牧,這首詩(shī)描寫了深秋時(shí)節(jié),作者在山中行走時(shí)所看到的美麗景色,表達(dá)了作者對(duì)秋天的熱愛之情。詩(shī)中展現(xiàn)出一幅動(dòng)人的山林秋色圖,山路、人家、白云、紅葉,構(gòu)成一幅和諧統(tǒng)一的畫面。 2.《贈(zèng)劉景文》的作者是宋代蘇軾,這首詩(shī)是詩(shī)人贈(zèng)給好友劉景文的。詩(shī)的前兩句中的“荷盡”“菊殘”,描繪出秋天的蕭瑟景象;詩(shī)的后兩句中的“橙黃橘綠”,說明秋天雖然蕭瑟冷落,但也有碩果累累、成熟豐收的一面。 3.《夜書所見》的作者是宋代葉紹翁,這首詩(shī)寫秋夜所見之景,抒發(fā)羈旅思鄉(xiāng)之情。 5　鋪滿金色巴掌的水泥道 一、讀準(zhǔn)字音 水洼(wā)　　腳印(yìn)　　凌亂(líng) 增添(zēng)　 棕紅色(zōng)　 靴子(xuē) 二、寫對(duì)字形(寫一寫,并組詞) 提示:“遲”中的“尺”最后一筆是點(diǎn)。 三、詞語(yǔ)歸類 ABB式詞語(yǔ): 亮晶晶　綠油油 紅彤彤 毛茸茸 ABAB式詞語(yǔ): 金黃金黃　瓦藍(lán)瓦藍(lán) 火紅火紅 雪白雪白 AABC式詞語(yǔ): 閃閃發(fā)光　彬彬有禮 翩翩起舞 井井有條 四、詞語(yǔ)搭配 (明朗)的天空　　(亮晶晶)的水洼　 (小小)的藍(lán)天　　(濕漉漉)的水泥道 (彩色)的地毯　　(金色)的小巴掌 (仔細(xì))地?cái)?shù)著　　(愉快)地歌唱 五、仿寫句子 1.每一片法國(guó)梧桐樹的落葉,都像一個(gè)金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。(仿寫比喻句) 荷葉上的露珠晶瑩透亮,真像一顆顆珍珠。 2.你瞧,這多像兩只棕紅色的小鳥,在秋天金黃的葉叢間,愉快地蹦跳著,歌唱著…… (仿寫擬人句) 秋天到了,樹上金黃的果子露出了笑臉,在向我們點(diǎn)頭微笑。 六、重點(diǎn)句段 1.水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯。 這兩句話運(yùn)用比喻的修辭手法,把鋪滿落葉的水泥道比作一塊彩色的地毯,把落葉比作印在地毯上的圖案,字里行間流露著作者對(duì)秋景的喜愛和贊美之情。 2.你瞧,這多像兩只棕紅色的小鳥,在秋天金黃的葉叢間,愉快地蹦跳著,歌唱著…… 這句話運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法,把小雨靴比作小鳥,形象地寫出了“我”穿著小雨靴在落葉間行走的樣子。 七、感知課文 課文寫一夜秋雨后水泥道上落滿了金色的梧桐樹葉,將水泥道裝扮得更美了。作者小心地走在水泥道上,“第一回覺得,門前的水泥道真美啊”,表達(dá)了作者對(duì)雨后美景的贊美、對(duì)生活的熱愛之情。 6　秋 天 的 雨 一、讀準(zhǔn)字音 鑰匙(shi)　喇叭(lǎ bɑ)　郵票(piào) 涼爽(shuǎng)　 頻頻點(diǎn)頭(pín) 爭(zhēng)(爭(zhēng)奪)　 掙(掙錢)　 料(顏料)　 抖(抖動(dòng))　 盒(盒子)　 盆(水盆)　 二、形近字 　 　 三、詞語(yǔ)解釋 清涼:涼而使人感覺爽快。 五彩繽紛:形容色彩繁多而艷麗。 頻頻:屢次;次數(shù)多。 四、仿寫句子 1.它把黃色給了銀杏樹,黃黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱。 它把紅色給了楓樹,紅紅的楓葉像一枚枚郵票,飄哇飄哇,郵來了秋天的涼爽。(仿寫比喻句) 它把綠色給了松樹,綠綠的松針像一支支畫筆,畫呀畫呀,畫出了美麗的風(fēng)景。 它把紫色給了牽牛花,美麗的花朵像一個(gè)個(gè)小喇叭,吹呀吹呀,吹來了豐收的贊歌。 2.金黃色是給田野的,看,田野像金色的海洋。(仿寫比喻句) 紫紅色是給葡萄的,看,葡萄像紫紅色的瑪瑙。 五、重點(diǎn)句段 秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料。 這句話是該段的總起句,總述秋天的顏色“五彩繽紛”,下文中黃色的銀杏樹、紅紅的楓葉、金黃色的田野、橙紅色的果樹和美麗的菊花等都是圍繞色彩來寫的。同時(shí),這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法,形象地寫出了秋天顏色之多。 六、感知課文 1.《秋天的雨》以秋雨為線索,將秋天眾多的景物巧妙地串起來,從整體上描繪出一個(gè)美麗、豐收、歡樂的秋天,表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛和贊美之情。 2.課文是從秋天的顏色、秋天的氣味、秋天的信息三個(gè)方面來寫秋雨的,文中使用了很多修辭手法,有比喻、擬人、排比。 7*　聽聽,秋的聲音 一、讀準(zhǔn)字音 抖手臂(dǒu)　　蟋蟀(xī shuài) 振動(dòng)(zhèn) 掠過(lüè) 歌吟(yín)　 遼闊(liáo kuò) 二、擬聲詞 黃葉——唰唰　蟋蟀—— 大雁——叮嚀　秋風(fēng)——歌吟 三、仿寫句子 聽聽, 秋的聲音, 秋雨落在地上, “滴答”,是秋雨正在彈琴。 聽聽, 秋的聲音, 稻海翻起波浪, “嘩啦”,是它們歡快的歌聲。 聽聽, 秋的聲音, 螞蟻忙著過冬, “嗨喲”,是螞蟻勞動(dòng)的號(hào)子。 習(xí)作 寫作指導(dǎo) 1.寫什么?(看、聽、做、想) (1)人物(如鄰居、同學(xué)、朋友等) (2)事件(如做家務(wù)、學(xué)游泳、做游戲等) (3)物體(如書、手機(jī)、水杯等) (4)景觀(如校園一角、美麗的梅花等) 2.怎么寫? (1)開頭(寫日期、星期、天氣) (2)中間(正文,寫人物、事件、物體、景觀等) (3)結(jié)尾(寫收獲、感悟、啟迪等) 　　3.格式。 第一行居中寫,首先寫日期,然后空一格寫星期,最后空一格寫天氣。 正文可以是一段,也可以分為幾段,但每一段開頭都要空兩格。 語(yǔ)文園地 一、詞語(yǔ)拓展 春:暖和　春光明媚　草長(zhǎng)鶯飛　桃紅柳綠 夏:炎熱　烈日炎炎　揮汗如雨　驕陽(yáng)似火 秋:涼爽　秋高氣爽　瓜果飄香　橙黃橘綠 冬:寒冷　寒風(fēng)刺骨　銀裝素裹　雪花飛舞 二、日積月累 描寫秋天的天氣特點(diǎn): 秋高氣爽　天高云淡　秋風(fēng)習(xí)習(xí)　秋雨綿綿 描寫秋天的景色: 一葉知秋　金桂飄香　層林盡染　秋色迷人 描寫秋天的豐收景象: 五谷豐登　果實(shí)累累　春華秋實(shí)　碩果累累

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