《賣火柴的小女孩》講述了一個(gè)賣火柴的小女孩在一年的最后一夜凍死在街頭的故事。
《那一定會(huì)很好》里一粒種子到陽(yáng)臺(tái)上的木板經(jīng)歷的歷程。
《在牛肚子里旅行》中蟋蟀青頭幫助好朋友紅頭在牛肚子里經(jīng)歷了一次驚險(xiǎn)的“旅程”。
《一塊奶酪》里螞蟻隊(duì)長(zhǎng)指揮小螞蟻們搬奶酪，嚴(yán)于律己。
童話是一座五彩繽紛的大花園。在童話的世界里，植物、動(dòng)物不但會(huì)說(shuō)話，而且和人一樣，也有喜怒哀樂(lè)。
這個(gè)單元的童話故事充滿了豐富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一棵樹(shù)也有自己的愿望……
閱讀童話，我們能交到很多奇特的朋友，經(jīng)歷一些不可思議的事情，還能獲得很多啟示。
本次習(xí)作的主題是編童話?？梢詮臅?shū)中所給的角色中任選一個(gè)或幾個(gè)。如果有需要，也可以添加自己喜歡的角色。
國(guó)王 黃昏 廚房啄木鳥(niǎo) 冬天 超市森林玫瑰花 星期天 小河邊
角色
怎樣的畫(huà)面？怎樣的故事？
國(guó)王 黃昏 廚房啄木鳥(niǎo) 冬天 森林超市玫瑰花 星期天 小河邊
從書(shū)中列出的詞語(yǔ)中選擇你喜歡的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，列出寫(xiě)作的要素，構(gòu)思童話故事。
為自己的童話起個(gè)有趣別致的名字。
《森林超市真有趣》《小河邊的故事》《驕傲的玫瑰花》《魔法廚房》 ……
采用擬人的手法，把故事中的角色當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，讓它們能說(shuō)會(huì)笑會(huì)思考，還可以用夸張的手法，讓角色的特點(diǎn)更鮮明。
按照故事發(fā)展的順序?qū)?，要?xiě)出故事的起因、經(jīng)過(guò)、高潮、結(jié)局。要寫(xiě)清楚你的故事想讓大家明白的道理。
想象，是編好童話故事的關(guān)鍵。只要對(duì)角色的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)，把故事的角色會(huì)怎么說(shuō)，怎么做，怎么想都寫(xiě)具體，你的故事就豐滿了。
啄木鳥(niǎo)和大樹(shù) 從前，有一棵孤零零的大樹(shù)，它沒(méi)有朋友，但是有一天，來(lái)了一群小動(dòng)物，有松樹(shù)，有啄木鳥(niǎo)，還有蝴蝶。它們和大樹(shù)交上了朋友，快樂(lè)地生活在一起。①
①交代故事的人物和背景：大家快樂(lè)地生活在一起。
②起因：大樹(shù)生啄木鳥(niǎo)的氣了，啄木鳥(niǎo)飛走了。
可是，不幸的事情發(fā)生了，風(fēng)和日麗的一天，大樹(shù)還沉睡在甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)里，啄木鳥(niǎo)在樹(shù)上“嘰嘰喳喳”地叫個(gè)不停，好像在叫醒大樹(shù)：“大樹(shù)媽媽，大樹(shù)媽媽，您快起床吧，太陽(yáng)都曬到屁股了?！弊哪绝B(niǎo)好心好意地推推大樹(shù)。這時(shí)，大樹(shù)被啄木鳥(niǎo)吵醒了，火冒三丈，大聲嚷嚷：“啄木鳥(niǎo)，別吵我，一邊玩去?！痹诖髽?shù)的怒火下，啄木鳥(niǎo)無(wú)可奈何地飛走了，大樹(shù)又進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
有一天，大樹(shù)媽媽全身上下很不舒服，它心想：要是有啄木鳥(niǎo)在就好了，它肯定會(huì)給我捉蟲(chóng)子。大樹(shù)這時(shí)后悔莫及，連聲嘆氣。這時(shí)，小松鼠看到了面色發(fā)黃、有氣無(wú)力的大樹(shù)，連忙跑過(guò)來(lái)，問(wèn)道：“大樹(shù)媽媽，你怎么了，唉聲嘆氣。”大樹(shù)回答：“我覺(jué)得全身癢癢，你快給我把啄木鳥(niǎo)請(qǐng)來(lái)吧！”松鼠二話不說(shuō)，連忙跑向啄木鳥(niǎo)家，到了家，松鼠氣喘吁吁地對(duì)啄木鳥(niǎo)說(shuō)：“啄木鳥(niǎo)，你快去看看大樹(shù)吧，它快不行了！”啄木鳥(niǎo)二話不說(shuō)飛快地飛向大樹(shù)，以最快的速度給大樹(shù)看完了病。④
④第三自然段交代故事的經(jīng)過(guò)：大樹(shù)媽媽生病了，請(qǐng)求啄木鳥(niǎo)幫忙治病。
③進(jìn)行了心理描寫(xiě)，也寫(xiě)出了大樹(shù)的后悔心情。
⑤交代故事的結(jié)果：啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)又成為了好朋友。
大樹(shù)的病好了，她慚愧地低下了頭，向啄木鳥(niǎo)道歉，說(shuō)：“謝謝你，可愛(ài)的啄木鳥(niǎo)，我以前不該對(duì)你發(fā)脾氣。”啄木鳥(niǎo)很大氣，不跟大樹(shù)計(jì)較，笑笑說(shuō)：“我們是朋友?！?最后，大樹(shù)和啄木鳥(niǎo)又成為了朋友，并且承諾，從此不再分開(kāi)。⑤
這篇童話故事，作者展開(kāi)了大膽合理的想象，抓住了啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)的語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)進(jìn)行細(xì)致生動(dòng)的描寫(xiě)，還告訴我們，每個(gè)人身上出了毛病都應(yīng)該及時(shí)請(qǐng)醫(yī)生來(lái)治病，同時(shí)每個(gè)人都或多或少有一些缺點(diǎn)，對(duì)于別人的指出一定要虛心接受，及時(shí)改正，不然變成了更大的毛病，就不好了，我們更要學(xué)習(xí)啄木鳥(niǎo)，熱心地幫助別人。
寫(xiě)完之后小聲讀一讀，看看句子是否通順，是否有錯(cuò)別字，格式是否正確，注意題目要居中。
自我修改，注意格式，題目居中
啄木鳥(niǎo)和大樹(shù) 從前，有一棵孤零零的大樹(shù)，它沒(méi)有朋友，但是有一天，來(lái)了一群小動(dòng)物，有松樹(shù)，有啄木鳥(niǎo)，還有蝴蝶。它們和大樹(shù)交上了朋友，快樂(lè)地生活在一起。
試著使用以下修改符號(hào)修改自己的習(xí)作
森林超市 一個(gè)冬天的晚上，北風(fēng)呼呼地吹著，外面冷極了！① 森林超市里，收銀員獵狗一個(gè)人獨(dú)自坐在收銀臺(tái)后面。突然，一只啄木鳥(niǎo)直直地向超市飛過(guò)來(lái)，哐當(dāng)一聲，碰在了門玻璃上。獵狗忙跑到門口查看情況。
①文章開(kāi)頭寫(xiě)得好！生動(dòng)地表現(xiàn)出天氣的寒冷，更能突出后文獵狗救人的勇敢。
②啄木鳥(niǎo)的語(yǔ)言時(shí)斷時(shí)續(xù)，寫(xiě)出了啄木鳥(niǎo)求救時(shí)的焦急心情。
③“毫不猶豫”用得很好，寫(xiě)出了獵狗救兔子的果斷。
④結(jié)尾揭示了文章的主題，給人以啟迪和教育。
本篇習(xí)作內(nèi)容有趣，描寫(xiě)細(xì)致生動(dòng)。先寫(xiě)啄木鳥(niǎo)到超市找獵狗幫忙救兔子，接著寫(xiě)獵狗奮不顧身地去救兔子，最后寫(xiě)兔子感謝獵狗。救助的過(guò)程描寫(xiě)得細(xì)膩生動(dòng)，富有感染力，讀來(lái)趣味盎然。結(jié)尾揭示了文章主題，弘揚(yáng)了助人為樂(lè)的精神，給人以啟迪和教育。
兩株玫瑰花 在森林的深處，長(zhǎng)著兩株玫瑰花，它們花香撲鼻，受到很多動(dòng)植物的喜愛(ài)和羨慕。但是日復(fù)一日，年復(fù)一年，它們厭惡了這種單調(diào)乏味的生活，想像鳥(niǎo)兒那樣飛出這片森林，去看看外面的世界。①
①這段交代了故事里的兩個(gè)主人公，心理描寫(xiě)豐富。
在這片森林的小河邊有一棵千年大樹(shù)，是森林里的樹(shù)神。兩株玫瑰每天取下一片最香最美的花瓣，請(qǐng)啄木鳥(niǎo)將花瓣埋在大樹(shù)底下。過(guò)了很久，它們的誠(chéng)心終于打動(dòng)了樹(shù)神，樹(shù)神答應(yīng)滿足它們的愿望，把它們變成了兩只啄木鳥(niǎo)，但告誡它們魔法只能維持兩個(gè)月，兩個(gè)月后必須回到這里變回玫瑰，否則就會(huì)死去。
兩株玫瑰花的愿望實(shí)現(xiàn)了，成了真正的鳥(niǎo)兒，終于可以飛出這片森林了。它們騰空而起，消失在森林邊緣。 兩個(gè)月很快過(guò)去了，其中一只啄木鳥(niǎo)準(zhǔn)時(shí)飛了回來(lái)，落在原來(lái)的地方后便變回了玫瑰花，它舒展著葉子，開(kāi)心地說(shuō)：“還是做玫瑰花好，不必像鳥(niǎo)兒那樣每天為了食物奔波，也不用整天擔(dān)心被天敵獵殺。我以前真愚蠢，其實(shí)最好的就是做自己，我再也不離開(kāi)這里了?！?br/> ②這幾段分別描述了兩朵玫瑰花實(shí)現(xiàn)愿望后的不同經(jīng)歷，文筆優(yōu)美，條理清晰。
另一只啄木鳥(niǎo)，停在海邊柔軟的沙灘上，在黃昏時(shí)分，靜靜地看著火紅的太陽(yáng)沉入大海，在天地潑灑出絢爛的霞光，照亮了半邊天。海風(fēng)撫摸著它的臉，它望著天邊的那團(tuán)火，微笑著閉上了眼。 ③
③故事的結(jié)局耐人尋味。
本文描寫(xiě)了兩株玫瑰花化身為啄木鳥(niǎo)去看外面的世界的故事，兩株玫瑰花的不同選擇發(fā)人深省。此文展現(xiàn)了作者豐富的想象力，語(yǔ)言流暢，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，并具有一定的啟發(fā)意義。
1.巧用擬人手法，給各種事物賦予生命。2.展開(kāi)大膽、合理的想象，有序講述。3.巧用好詞好句，使故事更生動(dòng)、有趣。4.編的故事要給人以啟迪和教育。5.能正確運(yùn)用修改符號(hào)修改習(xí)作。

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習(xí)作：我來(lái)編童話

版本： 人教部編版

年級(jí)： 三年級(jí)上冊(cè)

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