本節(jié)課內(nèi)容比較簡單,與學(xué)生生活密切相關(guān),因此設(shè)計教學(xué)要從學(xué)生熟悉的地理現(xiàn)象入手,通過學(xué)生談對周圍城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村變化的認識,提高學(xué)生對地理的學(xué)習(xí)興趣,注重學(xué)生的參與度,讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí),在快樂中學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.通過閱讀圖像、觀看視頻或?qū)嵉乜疾斓?描述城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村的景觀特征及其變化。
2.運用相關(guān)資料,了解城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村的發(fā)展。
3.結(jié)合相關(guān)實例,理解傳統(tǒng)城鄉(xiāng)民居的意義及保護。
重點難點
重點:城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村的景觀差異。
難點:城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村的發(fā)展。
教學(xué)方法
讀圖分析法、合作探究法等。
教學(xué)過程
一、預(yù)習(xí)檢查
完成《七彩作業(yè)》知識梳理部分的內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)任務(wù)一
三、學(xué)習(xí)任務(wù)二
四、過程性評價
隨堂練習(xí)
五、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們了解了城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村的景觀特征和發(fā)展,知道了人們居住的城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村在范圍和生產(chǎn)方式等方面存在差異,導(dǎo)致景觀不同。在城鎮(zhèn)與村落的發(fā)展過程中都面臨問題,但最終會和諧發(fā)展。
六、布置作業(yè)
建議所有同學(xué)完成本節(jié)《七彩作業(yè)》的【基礎(chǔ)通關(guān)】和【能力突破】,有能力的同學(xué)可以同時完成【素養(yǎng)達標(biāo)】和【考點專練】。
七、板書設(shè)計
教學(xué)反思



教學(xué)模塊
師生活動
設(shè)計意圖
教師:世界各地人們居住的地方,有的是鄉(xiāng)村,有的是城鎮(zhèn),同學(xué)們描述一下自己居住地方是什么類型,有什么特征。
學(xué)生:各抒己見。
教師:今天我們就具體學(xué)習(xí)城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村。
結(jié)合生活經(jīng)驗導(dǎo)入,利用學(xué)生快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
教師:展示鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)圖片,閱讀教材第98頁第二自然段內(nèi)容,分析其規(guī)模大小,討論其主要的生產(chǎn)方式。
學(xué)生:閱讀教材內(nèi)容,討論得出答案。
1.鄉(xiāng)村規(guī)模較小,人口較少,主要從事耕種、放牧、捕魚等農(nóng)業(yè)活動。
2.城鎮(zhèn)規(guī)模較大,人口較多,主要從事工業(yè)、服務(wù)業(yè)等工作。
教師:不同地區(qū)的鄉(xiāng)村從事的農(nóng)業(yè)類型不同,不同城鎮(zhèn)規(guī)模差距很大,如我國的上海、北京都超過千萬人,而小的城鎮(zhèn)只有幾萬人。
教師過渡:歸納鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)的景觀差異。
學(xué)生:閱讀教材,分析歸納。
景觀特征
鄉(xiāng)村
傳統(tǒng)村落房屋密度小且低矮,一般都是獨門獨院,建筑風(fēng)格基本一致;交通線路狹窄、稀少,商業(yè)和公共服務(wù)設(shè)施較少。村落周圍常有農(nóng)田、果林、池塘等。鄉(xiāng)村景觀保留了更多的自然風(fēng)貌
城鎮(zhèn)
城鎮(zhèn)里高樓眾多,建筑密度比較大,建筑風(fēng)格多樣,餐館、商店等商業(yè)服務(wù)設(shè)施和學(xué)校、醫(yī)院等公共服務(wù)設(shè)施齊全;道路縱橫交錯,有的甚至呈現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)狀、立體化。在城鎮(zhèn),尤其是大城市,原有的自然環(huán)境大部分已被改造。城鎮(zhèn)一般建有各類綠地,供人們在日常生活中親近自然
教師:結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,介紹家鄉(xiāng)景觀特征。
學(xué)生:結(jié)合實際進行回答。
教師拓展:一般來說,城鎮(zhèn)是在村落的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的,但并不是每個村落都能發(fā)展為城鎮(zhèn)。一般在水源充足、地形平坦、交通便利的村落容易發(fā)展為城鎮(zhèn)。閱讀教材第99頁“思與學(xué)”加深了解。
采用問答式教學(xué)方式,使學(xué)生緊跟教學(xué)思路。
教學(xué)模塊
師生活動
設(shè)計意圖
教師:鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)在形成后,總在不斷地發(fā)展變化。閱讀教材第100頁第二、三自然段內(nèi)容,了解城鎮(zhèn)的發(fā)展。
學(xué)生:閱讀教材內(nèi)容,分享認識。
(1)城鎮(zhèn)的優(yōu)勢:生活便利,就業(yè)和學(xué)習(xí)機會多等。
(2)城鎮(zhèn)人口的比重:城鎮(zhèn)人口占世界總?cè)丝诘谋戎夭粩嘣黾?。截?019年年底,全世界人口中約有56%住在城鎮(zhèn)。
(3)城鎮(zhèn)的發(fā)展特點:一般來說,城鎮(zhèn)在發(fā)展過程中,建筑層數(shù)趨于增多,配套的服務(wù)設(shè)施更加完善,交通道路網(wǎng)更加密集。隨著人們對居住環(huán)境要求的提高和生態(tài)理念的加強,建設(shè)更多的綠地和休閑場所成為城鎮(zhèn)發(fā)展的趨勢。
教師拓展:城鎮(zhèn)化率是一個國家或地區(qū)發(fā)展水平的標(biāo)志。2023年,中國城鎮(zhèn)化率達到66%,說明中國發(fā)展水平較高。
教師過渡:鄉(xiāng)村發(fā)展也是社會發(fā)展的重要方面,閱讀教材第100頁第四自然段內(nèi)容和第101頁景觀圖,分享鄉(xiāng)村發(fā)展的成就和方向。
學(xué)生:閱讀內(nèi)容,分享認識。
隨著經(jīng)濟發(fā)展、技術(shù)進步,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,電力、水力逐漸替代人力、畜力,鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施和服務(wù)設(shè)施不斷改善,人們的生活方式與城鎮(zhèn)更加接近,鄉(xiāng)村景觀明顯改變。同時,有些偏遠的鄉(xiāng)村,勞動力外遷,人口減少,甚至村落消失。
教師拓展:展示西遞村落和喬治城圖片。隨著城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村的發(fā)展,一些特色鮮明的村落在逐漸減少,如何處理好發(fā)展與保護的關(guān)系,是全人類的問題。同學(xué)們可以根據(jù)自己的認識,介紹周圍存在的傳統(tǒng)村落。
學(xué)生:各抒己見。
教師:為了保護特色傳統(tǒng)村落和城鎮(zhèn),聯(lián)合國設(shè)置了《世界遺產(chǎn)名錄》,各國也在加強對本國傳統(tǒng)村落和城鎮(zhèn)進行保護。
層層遞進,有利于學(xué)生加深對知識的理解,培養(yǎng)人地協(xié)調(diào)觀的核心素養(yǎng)。

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第二節(jié) 城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村

版本： 人教版（2024）

年級： 七年級上冊(2024)

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