1. 正確讀寫和理解文中的生字詞，如“鑲”“髻”“貯蓄”“澄清”等。 2.體會濟南冬天的特點，感受作者對濟南冬天的喜愛和贊美之情。
3.學(xué)習(xí)作者抓住景物特征進行描寫的方法，品味文中優(yōu)美的語言。 4.培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和對語言的感悟能力。
【教學(xué)重點、難點】
1. 教學(xué)重點：
(1)體會濟南冬天的特點，學(xué)習(xí)作者抓住景物特征進行描寫的方法。
(2)品味文中優(yōu)美的語言，感受作者對濟南冬天的情感。
2. 教學(xué)難點：
(1)理解作者運用對比、擬人等修辭手法的表達效果。
(2)體會文中情景交融的寫作特色，感受作者對濟南冬天的獨特感受。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、導(dǎo)入新課
1. 同學(xué)們，大家都知道冬天是寒冷的，那么在你們的印象中，冬天是什么樣的呢? 明確：學(xué)生可能會回答冬天很冷、會下雪、樹木光禿禿等。
2.今天，我們要學(xué)習(xí)的課文是《濟南的冬天》,作者是老舍先生。那么,濟南的冬天會有 什么不同呢?讓我們一起走進課文去感受一下吧。
二、作者介紹
1.老舍(1899—1966),原名舒慶春，字舍予，滿族，正紅旗人，北京人。中國現(xiàn)代小說 家、作家、語言大師、人民藝術(shù)家、北京人藝編劇，新中國第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號 的作家。
2.代表作有小說《駱駝祥子》《四世同堂》,話劇《茶館》《龍須溝》等。
3.老舍1930年前后來到山東，先后在濟南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任教7年之久，對 山東產(chǎn)生了深厚的感情，山東被稱為他的“第二故鄉(xiāng)”。此文是老舍1931 年春天在濟南齊 魯大學(xué)任教時寫成的。
三、初讀課文，整體感知
1. 請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2. 檢查生字詞的掌握情況。
出示生字詞：濟南 (jǐnán) 、 鑲 (xiāng) 、 發(fā)髻 (jì) 、 著 落 (zhuó luò)、水藻 (zǎ)、 貯蓄 (zhù xù)、澄清 (chéng qīng)、空靈 (kōng líng)。
多音字：濟 (jǐ): 濟南、人才濟濟；濟 (jì): 救濟、接濟。著 (zhuó): 附著、著陸、 著落；著 (zhe): 看著、聽著；著 (zhá): 著火、著涼；著 (zhā): 棋高一著。澄 (chéng): 澄清、澄明；澄 (dèng): 澄汰。
詞語解釋：響晴、溫晴、安適、慈善、鑲、發(fā)髻、水藻、貯蓄、澄清、空靈。(每行4個 詞語)
3.文章有幾個段落?(提問2) 明確：文章共有6個段落。
4. 作者主要寫了濟南冬天的哪些景物?(提問3) 明確：作者主要寫了濟南冬天的山和水。
四、再讀課文，體會特點
1. 濟南的冬天總的特點是什么?(提問4) 明確：濟南冬天總的特點是“溫晴”。
2. 作者是如何突出濟南冬天“溫晴”的特點的?
明確：作者通過與北平、倫敦、熱帶的冬天進行對比來突出濟南冬天“溫晴”的特點。比如， “對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風(fēng)聲 的?！睂⒈逼蕉斓亩囡L(fēng)與濟南冬天的無風(fēng)聲對比，表現(xiàn)濟南冬天的溫和。“對于一個剛由倫 敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的?！卑褌惗囟? 天的多霧與濟南冬天的響晴對比，凸顯濟南冬天的晴朗。“自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn) 那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕?？墒?，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真 得算個寶地?！迸c熱帶的炎熱對比，強調(diào)濟南冬天的溫暖。
五、細(xì)讀課文，感受山景
1.第2段中，陽光朗照下的山有什么特點?作者是如何描寫的?
明確：陽光朗照下的山給人以溫暖、安適、寧靜的感覺。作者運用擬人的修辭手法，“請閉上 眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚
醒……”賦予老城以人的狀態(tài)，生動形象地寫出了老城在陽光照耀下溫暖、舒適、寧靜的狀 態(tài)。
2.第3段中，作者把小山比作什么?這樣寫有什么好處?
明確：作者把小山比作搖籃，“這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里， 它們安靜不動地低聲地說：‘你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。’”形象地寫出了小山對濟南的呵 護，突出了濟南在小山包圍下的溫暖、安全。同時，運用擬人的手法，表現(xiàn)出小山的溫柔、慈 愛。
六、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們初步了解了課文的內(nèi)容，知道了濟南冬天的總體特點是“溫晴”,作者主要寫了 濟南冬天的山和水。通過對陽光朗照下的山的描寫，我們感受到了濟南冬天的溫暖和寧靜。下 節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，感受濟南冬天薄雪覆蓋下的山和城外遠(yuǎn)山的景色，以及濟南冬天的 水的特點。
第二課時
一、回顧舊知，導(dǎo)入新課
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《濟南的冬天》的前半部分，了解了濟南冬天“溫晴”的特點以及陽光朗 照下的山的特點。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，看看薄雪覆蓋下的山和城外遠(yuǎn)山以及濟南冬天的水 有什么特點。
二、細(xì)讀課文，感受雪景
1.第4段中，作者描寫了薄雪覆蓋下的山的哪些景物?運用了哪些修辭手法?
明確：作者描寫了薄雪覆蓋下的山的矮松、山尖、山坡等景物。運用了比喻和擬人的修辭手法。 比如，“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦?！卑寻杀茸魅? 本看護婦，生動形象地寫出了矮松在薄雪覆蓋下的形態(tài)?！吧狡律?，有的地方雪厚點，有的地 方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。”把山坡上雪 與草色相間的景象比作帶水紋的花衣，新穎而貼切?！暗鹊娇烊章涞臅r候，微黃的陽光斜射在 山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。”把薄雪比作害羞的少女，生動地寫出 了夕陽余暉下薄雪的柔美和嬌羞之態(tài)。
2. 這些修辭手法的運用有什么表達效果?
明確：這些修辭手法的運用，使景物描寫更加生動形象，富有情趣，展現(xiàn)了薄雪覆蓋下的山的 色彩斑斕、形態(tài)各異，充滿了生機與活力，讓人仿佛身臨其境。
三、品味遠(yuǎn)山，體會意境
1. 第5段中，作者是如何描寫城外遠(yuǎn)山的?
明確：作者將城里的狹窄與城外的寬敞進行對比，突出了城外空間的開闊?！吧狡律吓P著些小 村莊，小村莊的房頂上臥著點雪”,兩個“臥”字運用擬人的手法，生動地寫出了小村莊和 雪在山坡上安靜、閑適的狀態(tài)，給人一種寧靜祥和的感覺。同時，把城外的景色比作張小水墨 畫，形象地表現(xiàn)出城外遠(yuǎn)山、小村莊和雪構(gòu)成的畫面淡雅、清新，富有詩意。
2. 這樣的描寫體現(xiàn)了作者怎樣的情感?
明確：體現(xiàn)了作者對城外遠(yuǎn)山的喜愛和贊美之情，以及對濟南冬天寧靜、詩意的感受。 四 、領(lǐng)略水韻，感受溫情
1. 濟南冬天的水有什么特點?作者是如何描寫的?
明確：濟南冬天的水具有綠、清、暖的特點。作者通過描寫“那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在 綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這 些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢!”表現(xiàn)了水的溫 暖?！翱窗?，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那 么藍(lán)汪汪的，整個的是塊空靈的藍(lán)水晶?！卑褲隙斓乃茸鳌翱侦`的藍(lán)水晶”,形象地 寫出了水的清澈、透明和空靈之感。
2. 從這些描寫中，你能體會到作者怎樣的情感?
明確：能體會到作者對濟南冬天的水的喜愛和贊美之情，以及對大自然的熱愛。
五、總結(jié)全文，領(lǐng)悟主旨
1.文章的總體結(jié)構(gòu)是怎樣的?
明確：文章的總體結(jié)構(gòu)是總一分一總。開頭通過與北平、倫敦、熱帶的冬天對比，突出濟 南冬天“溫晴”的特點，總領(lǐng)全文。中間分別描寫濟南的山和水，展現(xiàn)濟南冬天的獨特美景。 結(jié)尾總結(jié)全文，以“這就是冬天的濟南”深化主題，表達作者對濟南冬天的贊美之情。
2.本文通過對濟南冬天山水等景物的描寫，表達了作者怎樣的情感?
明確：本文通過對濟南冬天山水等景物的描寫，表達了作者對濟南冬天的喜愛和贊美之情，抒 發(fā)了對祖國河山的熱愛。
六、品味語言，賞析特色
1. 本文運用了對比、比喻、擬人等修辭手法，找出相關(guān)語句并分析其表達效果。
明確：比如，“對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡；濟南的冬
天是沒有風(fēng)聲的?！睂⒈逼蕉斓亩囡L(fēng)與濟南冬天的無風(fēng)聲對比，表現(xiàn)濟南冬天的溫和?！斑@ 一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：‘你 們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。’”把小山比作搖籃，運用擬人的手法，表現(xiàn)出小山的溫柔、慈愛。
這些修辭手法的運用，使文章語言生動形象，富有感染力。 2.本文的語言風(fēng)格有什么特點?
明確：本文的語言風(fēng)格樸實自然、親切溫馨，如“請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全 在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒……”等語句，讓人感受到一 種溫暖、舒適的氛圍。
七、拓展延伸
1. 說說自己家鄉(xiāng)冬天的特點。
明確：學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況，描述家鄉(xiāng)冬天的氣候、景色、活動等特點。
2. 模仿《濟南的冬天》寫一篇描寫家鄉(xiāng)冬天的作文。
明確：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的寫作方法，抓住家鄉(xiāng)冬天的特點，運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，描寫家鄉(xiāng) 冬天的美景，表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

相關(guān)教案

人教部編版（2024）七年級上冊（2024）2 濟南的冬天/老舍教案：

這是一份人教部編版（2024）七年級上冊（2024）2 濟南的冬天/老舍教案，共5頁。教案主要包含了導(dǎo)入新課，初讀課文，整體感知，體會寫景技巧，小結(jié)，布置作業(yè)，板書設(shè)計等內(nèi)容，歡迎下載使用。

初中語文人教部編版（2024）七年級上冊（2024）2 濟南的冬天/老舍教學(xué)設(shè)計及反思：

這是一份初中語文人教部編版（2024）七年級上冊（2024）2 濟南的冬天/老舍教學(xué)設(shè)計及反思，共4頁。

人教部編版（2024）七年級上冊（2024）2 濟南的冬天/老舍教案設(shè)計：

這是一份人教部編版（2024）七年級上冊（2024）2 濟南的冬天/老舍教案設(shè)計，共9頁。教案主要包含了創(chuàng)設(shè)情境，啟迪美，朗讀課文，感受美，整體感知，梳理美，疑難突破，把握美，布置作業(yè)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

初中語文人教部編版（2024）七年級上冊濟南的冬天教案及反思

初中語文人教部編版（2024）七年級上冊濟南的冬天教案及反思
初中語文人教部編版七年級上冊濟南的冬天教學(xué)設(shè)計及反思

初中語文人教部編版七年級上冊濟南的冬天教學(xué)設(shè)計及反思
初中語文人教部編版七年級上冊濟南的冬天教學(xué)設(shè)計

初中語文人教部編版七年級上冊濟南的冬天教學(xué)設(shè)計
初中語文人教部編版七年級上冊濟南的冬天教案

初中語文人教部編版七年級上冊濟南的冬天教案
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中語文人教部編版（2024）七年級上冊（2024）電子課本 新教材

2 濟南的冬天/老舍

版本： 人教部編版（2024）

年級： 七年級上冊（2024）

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部