提起諸葛亮，同學(xué)們能想到的是什么？
今天就讓我們走近諸葛亮，學(xué)習(xí)他給后主劉禪的《出師表》，感受他的忠貞與無私
有經(jīng)天緯地之才，鬼神不測之機。是“千古良相”的典范。謚為“忠武侯”
P zhen zi wei chen tng fu fu zhuang ci yi ji zhi
破陣子—為陳同甫賦壯詞以寄之
先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂今天下三分益州疲敝此誠危急存亡之秋也然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)忠志之士忘身于外者蓋追先先帝之殊遇
223年，劉備病死于白帝城，將劉禪托付給諸葛亮。此時蜀漢伐吳,元氣大傷。諸葛亮施行了一系列比較正確的經(jīng)濟(jì)措施，使蜀漢境內(nèi)呈現(xiàn)興旺景象，同時與孫吳通好，平息南方叛亂，穩(wěn)定了蜀漢的政治局勢。適逢曹魏兵敗祁山、孫吳兵挫石亭，于是227年，諸葛亮決定抓住時機北上伐魏，臨行之前感到后主劉禪暗弱，不懂得治理政事，深懷內(nèi)顧之憂，所以上此表文，給后主以告誡和勸勉，希望后主認(rèn)識到必須廣開言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)佞，才能修明政治，完成“興復(fù)漢室”的大業(yè)
Chu Shi Bia -- Zhu Ge Liang
我國古代臣子寫給君主的呈文有各種不同的名稱。戰(zhàn)國時期統(tǒng)稱為“書”，如李斯《諫逐客書》。到了漢代，這類文字分成章、奏、表、議四小類。
此外，這種文體還有自己的特殊格式，如開頭常說“臣某言”，結(jié)尾常有“臣某誠惶誠恐，頓首頓首，死罪死罪”之類的話。
zhì zāng pǐ
bì quē
（語言、行為）惡劣，不道德
社會地位低微，見識短淺
恐托付不效（ 奏效 ）
愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效 （ 功效 ）
不效，則治臣之罪 （ 效果 ）
此后漢所以傾頹也（ 這里表示原因 ）
此臣所以報先帝而忠陛下之職分也（ 用來 ）
中道崩殂（ 路途 ）
咨諏善道（ 方法 ）
然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)（ 在 ）
欲報之于陛下也（ 也 ）
未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也（ 對，對于 ）
有所廣益（ 幫助，啟發(fā) ）
斟酌損益（ 益處 ）
三顧臣于草廬之中（ 到 ）
以光先帝遺德（ 遺留 ）
先帝簡拔以遺陛下（ 給予 ）
以光先帝遺德（ 用來 ）
以傷先帝之明（ 以致 ）
故臨崩寄臣以大事也（ 把 ）
先帝不以臣卑鄙（ 因為 ）
愚以為宮中之事（ 認(rèn)為 ）
性行淑均（ xíng ,品德，品行 ）
然后施行（ xíng ,做，實施 ）
行陣和睦（ háng,行列，此處指軍隊，古代軍制，25人為一行 ）
然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)（ 然而，但是 ）
然后施行（ 這樣 ）
若無興德之言（ 沒有 ）
事無大小，悉以咨之（ 不論 ）
俱為一體（ 是 ）
作奸犯科及為忠善者（ 做，行 ）
眾議舉寵為督（ 做，行 ）
先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂（ 卻，連詞，表轉(zhuǎn)折 ）
可計日而待也（ 來，連詞，表修飾 ）
宜付有司論其刑賞（ 判定 ）
每與臣論此事（ 議論 ）
這是沒有明確語言標(biāo)志的判斷句
“……也”，判斷句標(biāo)志
后值傾覆，受任于敗軍之際
省略主語，應(yīng)為“后值傾覆，臣受任于敗軍之際”
狀語后置，應(yīng)為“于亂世茍全性命”
狀語后置，應(yīng)為“臨崩以大事寄臣”
狀語后置，應(yīng)為“于草廬之中三顧臣”
Chu Du Ben Wen
好風(fēng)朧月清明夜，碧砌紅軒刺史家。獨繞回廊行復(fù)歇，遙聽弦管暗看花。
清明節(jié)的夜晚，清風(fēng)習(xí)習(xí)，月色朦朧。碧玉做的欄桿，紅磚砌成的墻，是刺史的府宅。在回旋的走廊中獨自徘徊，引吭高歌。聽著遠(yuǎn)處傳來的弦樂，默默的欣賞著花。
先帝 / 創(chuàng)業(yè) / 未半而 / 中道/崩殂，今 / 天下三分，益州 / 疲敝，此誠 / 危急存亡之秋也。然 / 侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋 / 追 / 先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜 / 開張圣聽，以光 / 先帝遺德，恢弘 / 志士之氣，不宜 / 妄自菲薄，引喻失義，以塞 / 忠諫之路也。
宮中 / 府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有 / 作奸犯科 / 及為忠善者，宜付 / 有司 / 論其刑賞，以昭 / 陛下平明之理，不宜偏私，使 / 內(nèi)外異法也。
侍中、侍郎 / 郭攸之、費祎、董允等，此皆 / 良實，志慮 / 忠純，是以 / 先帝簡拔 / 以遺陛下。愚以為 / 宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能 / 裨補闕漏，有所廣益。
將軍向?qū)?，性?/ 淑均，曉暢 / 軍事，試用于昔日，先帝稱之曰 / 能是以 / 眾議 / 舉寵為督。愚以為 / 營中之事，悉以咨之，必能使 / 行陣和睦，優(yōu)劣得所。
親 / 賢臣，遠(yuǎn) / 小人，此 / 先漢 / 所以興隆也;親小人，遠(yuǎn)賢臣，此 /后漢 / 所以傾頹也。先帝在時，每與臣 / 論此事，未嘗/不嘆息痛恨 /于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉 / 貞良死節(jié)之臣，愿 /陛下 / 親之信之，則 / 漢室之隆，可 / 計日而待也。
臣本 / 布衣，躬耕于南陽，茍全 / 性命 / 于亂世，不求 / 聞達(dá) / 于諸侯。先帝 / 不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣 / 于草廬之中，咨臣以 / 當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝 / 以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十 / 有一年矣。
先帝 / 知臣 / 謹(jǐn)慎，故 / 臨崩 / 寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐 / 托付不效，以傷 / 先帝之明，故 / 五月渡瀘，深入不毛。
今 / 南方已定，兵甲已足，當(dāng) / 獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此 / 臣所以報先帝 / 而忠陛下 / 之職分也。至于 / 斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則 / 攸之、祎、允之任也。
愿 / 陛下托臣以討賊興復(fù)之效；不效，則 / 治臣之罪，以告 / 先帝之靈。若無 / 興德之言，則 / 責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下/ 亦宜 / 自謀，以 / 咨諏善道，察納雅言，深追 / 先帝 / 遺詔。臣 / 不勝 / 受恩感激。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。
Chu Shi Bia
先帝：三國時期蜀漢的創(chuàng)建者劉備221—223年在位
侍衛(wèi)之臣：指朝廷上的官員
蓋：連接上一句或上一段，表原因
開張圣聽：擴大皇上聽聞的范圍,意思要后主廣泛聽取意見
妄自菲薄:隨意地看輕自己
宮中府中：皇宮中和丞相府中
陟罰臧否:晉升、處罰，贊揚、批評
作奸犯科:做奸邪事情,觸犯科條
內(nèi)外異法:宮內(nèi)和丞相府的賞罰標(biāo)準(zhǔn)不同
志慮忠純:志向和思慮忠誠純正
是以:即“以是”,“因此”的意思
有所廣益:這里指有啟發(fā)和幫助
性行淑均:性情品行善良公正。淑，善。均，公正、公平
督:武官名，負(fù)責(zé)統(tǒng)領(lǐng)都城的警衛(wèi)部隊。向?qū)櫾鵀橹胁慷?br/>親:形容詞用作動詞,親近
遠(yuǎn):形容詞用作動詞,疏遠(yuǎn)
此事:指西漢的“興隆”和東漢的“傾頹”
計日而待:計算日期來等待，意思是很快可以實現(xiàn)
卑鄙：社會地位低微，見識短淺
傾覆：覆滅，顛覆。這里指兵敗
不毛:比喻才能平庸，這是諸葛亮自謙的話
駑鈍：比喻才能平庸,這是諸葛亮自謙的話
舊都:原來的都城，指東漢都城洛陽
斟酌損益：斟酌利弊。斟酌，考慮可否。損，減少。益，益處
興德之言:發(fā)揚盛德的話
彰其咎:揭示他們的過失
咨諏善道:詢問（治國的）好方法。諏，詢問
雅言:指正確合理的言論
先帝遺詔:劉備給后主的遺詔
1) 諸葛亮是在什么現(xiàn)實背景下寫出《出師表》的？
2) 作者以分析形勢開篇有何作用？
文章從“先帝創(chuàng)業(yè)未半”寫起，流露出作者對先帝“中道崩殂”的痛惜之情，使后主劉禪認(rèn)識到自身任務(wù)之艱巨，要完成先帝未竟的事業(yè)。繼而指出“天下三分，益州疲弊”的不利形勢，警策后主劉禪要發(fā)憤圖強，否則就難以圖存。然后又談到“侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外”的有利條件，表明這是蜀漢在危難之時圖存振興的希望所在，從而為下文提出納諫、賞罰、任賢的建議做了鋪墊
3) 朗讀第1段，說說作者向后主劉禪提出了什么建議？以及如何一步步提出建議的
不宜妄自菲薄、引喻失義
4）朗讀第2段，作者為后主劉禪提的第二條建議是什么？提出的目的是什么？
5）朗讀第3-5段，諸葛亮給后主劉禪的第三條建議是什么？
6）諸葛亮就國內(nèi)政治問題向后主提出的三條建議中你認(rèn)為哪一條是最重要的？為什么？
親賢遠(yuǎn)佞最重要。因為只有做到親賢臣、遠(yuǎn)小人，才能做到廣開言路，聽取忠諫之言,才能賞罰分明
1）談一談第6段和第7段的主要內(nèi)容，并說說6、7段在表達(dá)方式上與前文有何不同
猥自枉屈、三顧草廬；寬宏大度，不恥下問
前文主要用“議論”的表達(dá)方式，向劉禪提出建議,第6和第7段主要用“敘述”（記敘）的表達(dá)方式，敘述自己的人生經(jīng)歷
2）朗讀第6段，作者自述身世的部分，想一想這樣寫有什么目的
3） “受任于敗軍之際，奉命于危難之間”是千古名句，請簡要賞析
這兩句語言洗練工整，高度概括了創(chuàng)業(yè)過程中的艱難險阻，也表達(dá)了作者與先主患難與共，對先主忠貞不貳的深情，所以千古流傳
4) 作者追述先帝三顧茅廬、自己臨危受命和先帝臨終托孤三件事,抒發(fā)怎樣的感情？
5）諸葛亮此次出師的目的是什么？
6）“至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也”這句話在文中有什么作用？
1）從全文中可以看出諸葛亮是一位怎樣的賢臣？
2）朗讀第8段，說說諸葛亮指出了君臣各自的哪些責(zé)任？
陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔
4） 作者“報先帝”“忠陛下”的思想貫穿全文，細(xì)讀此文，指出作者“忠陛下”之“忠”具體表現(xiàn)在哪些方面？
5）讀完全文，你是如何看待諸葛亮的“忠”的？
諸葛亮的“忠”是值得后世贊揚的。他的“忠”不僅僅是出于個人的報恩心理，更重要的是他的這片忠心時刻與憂國憂民、匡扶蜀漢等責(zé)任感緊密相連，因而在境界上高于一般人。他謹(jǐn)守諾言，努力實現(xiàn)政治理想與自我價值的堅守精神，是一種理想人格精神的體現(xiàn)。
諸葛亮的“忠”是一種愚忠，是禁錮他的沉重枷鎖。他只忠于劉備父子，卻不知審時度勢，忠于自己的才能。劉禪昏庸無能，不懂治理國事，即使諸葛亮殫精竭慮，最后也只能抱憾而終。良禽擇佳木而棲，明知不可為，又何必輔佐那個扶不起的阿斗呢？
6）文章最后一句話體現(xiàn)了諸葛亮怎樣的思想感情？
結(jié)尾是“表”的套話，但感情真摯，情緒飽滿，意味深長。表達(dá)了作者臨行之前的百感交集，體現(xiàn)了諸葛亮對劉氏父子無限忠誠、無限依戀之情，涕零中隱含著為國事的擔(dān)憂，為劉禪能否采納建議修明內(nèi)政的擔(dān)憂。
7） 本文是怎樣將敘事、抒情、議論融于一體的？結(jié)合內(nèi)容討論
Yan Du Wen Ben
本文敘述了諸葛亮在出師北伐前言辭懇切地勸說后主劉禪廣開言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)佞，表達(dá)了諸葛亮“北定中原，興復(fù)漢室”的決心，表現(xiàn)了他憂國憂民、鞠躬盡瘁的忠心
“表以陳情”，意思是表的敘事和議論都帶有抒情的色彩。第一部分寓情于議，在談?wù)撔蝿?、方針、政策和歷史經(jīng)驗教訓(xùn)之中貫穿著一條明顯的抒情線索，就是希望后主能繼承先帝的遺志，完成先帝未竟的大業(yè)。
1) 議論中融以敘事和抒情
第二部分寓情于敘，字字句句都蘊含著作者對先帝的知遇之思和無限感激之情，也表達(dá)了作者盡心竭力效忠劉備父子的心愿。最后，諸葛亮以“討賊興復(fù)之效”自許，并且說“不效則治臣之罪，以告天帝之靈”，更是情詞懇切，催人淚下，集中表現(xiàn)了他感恩圖報的心情。
XIE ZUO TE SE
全文十三次提“先帝”，七次提“陛下”，“報先帝，忠陛下”之情貫串全篇諸葛亮處處為劉禪著想，殷切期望他繼承父志，完成先帝未竟的“興復(fù)漢室”之大業(yè)。作者此情此意，形成了本文率直、質(zhì)樸、懇切的語言風(fēng)格。
2) 語言率直、質(zhì)樸、懇切、精練
本文多以四字句行文，如“妄自菲薄”“引喻失義”“陟罰臧否”等；還有一些工整的句子，如“侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外”等。這使得全文語言頗為精練。
Zhui Shu Shen Shi
示例：先帝創(chuàng)業(yè)未半 / 而中道崩殂，今 / 天下三分，益州 / 疲弊，此誠 / 危急存亡之秋也。
愚以為 / 營中之事，悉 / 以咨之，必能使 / 行陣和睦，優(yōu)劣得所。
先帝 / 不以臣卑鄙，猥自 / 枉屈，三顧臣 / 于草廬之中，咨臣 / 以當(dāng)世之事，由是感激，遂 / 許先帝 / 以驅(qū)馳。
先帝 / 知臣謹(jǐn)慎，故 / 臨崩 / 寄臣 / 以大事也。受命以來，夙夜 / 憂嘆，恐 / 托付不效，以傷 / 先帝之明，故 / 五月渡瀘，深入 / 不毛。
（二）課文前半部分，諸葛亮就國內(nèi)政治問題向后主劉禪提出了哪些建議？你認(rèn)為哪一條最重要？為什么？
【第一問】主要追述了自己的身世、先帝“三顧茅廬”、自己臨危受命、先帝臨崩托孤以及這次出師的思想基礎(chǔ)和物質(zhì)準(zhǔn)備。
（三）課文后半部分主要追述哪幾件事情？有什么用意？
【第二問】 ①極力表達(dá)自己的“感激”和“憂嘆”之情，表達(dá)效忠劉備父子的心愿；②將出師與諫言溝通起來。諸葛亮以“討賊興復(fù)”為己任，把國內(nèi)“斟酌損益，進(jìn)盡忠言”的責(zé)任交給了郭攸之、費祎、董允等人，勸勉劉禪“咨諏善道，察納雅言”，希望劉禪親賢遠(yuǎn)佞，聽取賢臣的“興德之言”。
（四）解釋下列句子中標(biāo)紅的詞，體會其古今意義的不同
3）未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也
2）宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同
5）由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳
（五）課文中有些短語后來凝固為成語，沿用至今。把這些短語找出來，并說說由它們演變而來的成語及含義
比喻真心誠意，一再邀請
過分看輕自己，形容自卑
指關(guān)系到生存滅亡的緊急關(guān)頭

相關(guān)課件

人教部編版九年級下冊22 出師表集體備課ppt課件：

這是一份人教部編版九年級下冊22 出師表集體備課ppt課件，共58頁。PPT課件主要包含了出師一表真名世，千載誰堪仲伯間，岳飛行書《出師表》，學(xué)習(xí)目標(biāo)，文學(xué)常識，寫作背景，作者簡介，鞠躬盡瘁死而后已，武侯祠匾額對聯(lián)選，公平嚴(yán)明的治理等內(nèi)容，歡迎下載使用。

人教部編版九年級下冊22 出師表圖片ppt課件：

這是一份人教部編版九年級下冊22 出師表圖片ppt課件，共53頁。PPT課件主要包含了出師表，第一課時，學(xué)習(xí)目標(biāo)，閱讀目標(biāo)，難點涉及積累拓展六，品格素養(yǎng)，作者簡介，預(yù)習(xí)資料速查，背景資料，文體知識等內(nèi)容，歡迎下載使用。

初中語文人教部編版九年級下冊22 出師表備課ppt課件：

這是一份初中語文人教部編版九年級下冊22 出師表備課ppt課件，共55頁。PPT課件主要包含了第一課時，請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練，第二課時等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)課件 更多

人教部編版九年級下冊22 出師表教課內(nèi)容課件ppt

人教部編版九年級下冊22 出師表教課內(nèi)容課件ppt
初中語文人教部編版九年級下冊22 出師表課文ppt課件

初中語文人教部編版九年級下冊22 出師表課文ppt課件
初中人教部編版22 出師表評課課件ppt

初中人教部編版22 出師表評課課件ppt
人教部編版九年級下冊22 出師表教課ppt課件

人教部編版九年級下冊22 出師表教課ppt課件
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中語文人教部編版（2024）九年級下冊電子課本

23 出師表

版本： 人教部編版（2024）

年級： 九年級下冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部