3 雪地里的小畫(huà)家
主備教師
【課前解析】
《雪地里的小畫(huà)家》是一首富有兒童情趣又融匯了科普知識(shí)的兒歌，描述了雪地里一群“小畫(huà)家”畫(huà)畫(huà)的場(chǎng)景。全文語(yǔ)言淺顯易懂，排列整齊又錯(cuò)落有致，氣韻生動(dòng)，充滿(mǎn)兒童情趣。
關(guān)注課題：全文以課題“雪地里的小畫(huà)家”為線(xiàn)索展開(kāi)有趣的故事情節(jié)，開(kāi)頭“下雪啦，下雪啦！”創(chuàng)設(shè)環(huán)境氛圍，引發(fā)興趣和思考，全文圍繞“雪地里的小畫(huà)家”介紹小雞、小狗、小鴨、小馬等各種小動(dòng)物在雪地里畫(huà)畫(huà)的行為，揭示課題“雪地里的小畫(huà)家”。
關(guān)注插圖：全文共兩幅插圖，插圖對(duì)應(yīng)課題《雪地里的小畫(huà)家》，教師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖說(shuō)圖意，找出相對(duì)應(yīng)語(yǔ)句。朗讀課文中，學(xué)生學(xué)會(huì)借助插圖猜字、認(rèn)字，在正確、流利地朗讀課文基礎(chǔ)上，能夠逐步自主地梳理文本信息，較快地讀懂故事內(nèi)容。
關(guān)注朗讀：正確朗讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)。關(guān)注語(yǔ)氣和停頓，感受和體會(huì)課文輕快活潑的基調(diào)，教師指導(dǎo)時(shí)盡量避免朗讀技巧的抽象指導(dǎo)。教師通過(guò)范讀、引讀、帶讀、對(duì)讀等方式，強(qiáng)化不同的語(yǔ)氣和語(yǔ)句節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生不讀破句、不唱讀。也可以讓學(xué)生演一演，在熟讀的基礎(chǔ)上用歡快的音樂(lè)營(yíng)造氣氛，進(jìn)行配樂(lè)朗讀。
關(guān)注能力培養(yǎng)：學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)用“根據(jù)問(wèn)題圈圈畫(huà)畫(huà)，找出相關(guān)信息”的學(xué)習(xí)方法，嘗試找出課文中一些明顯的信息。結(jié)合課后第2題，在朗讀中繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生借助圈一圈、畫(huà)一畫(huà)的方法，從課文中提取相關(guān)信息，在交流中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生尋找明顯信息的能力。
關(guān)注科普常識(shí)：本課是一首融兒童情趣與科普知識(shí)為一體的兒童詩(shī)。教學(xué)中形象地講述了四種動(dòng)物腳印形狀特征及青蛙冬眠的特點(diǎn)，豐富認(rèn)知，開(kāi)拓視野，引發(fā)更多問(wèn)號(hào)和思考，激發(fā)學(xué)生探究自然的欲望。
關(guān)注識(shí)字寫(xiě)字：教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生利用加一加、圖示記字法、圖片對(duì)照等多種識(shí)字方法幫助學(xué)生識(shí)字，還可以利用熟字組成新詞的方法，引導(dǎo)學(xué)生鞏固識(shí)字。教師示范時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)注意觀察起筆位置和行筆的方向。學(xué)生書(shū)空練習(xí)生字書(shū)寫(xiě)，低年級(jí)學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)注意握筆姿勢(shì)和坐姿。
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 認(rèn)識(shí)“的、家”等11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“竹、馬”等5個(gè)字和豎折折鉤、豎折、橫折鉤3個(gè)筆畫(huà)。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。能提取文中明顯的信息，感受“小畫(huà)家”雪地作畫(huà)的快樂(lè)之情。
3.結(jié)合插圖，知道小動(dòng)物腳印的不同形狀，了解青蛙冬眠的特點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)“的、家”等11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“竹、馬”等5個(gè)字和豎折折鉤、豎折、橫折鉤3個(gè)筆畫(huà)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。能提取文中明顯的信息，感受“小畫(huà)家”雪地作畫(huà)的快樂(lè)之情。
2.結(jié)合插圖，知道小動(dòng)物腳印的不同形狀，了解青蛙冬眠的特點(diǎn)。
【課前準(zhǔn)備】
課件
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
電子版教案
授課教師“二次備課”（手寫(xiě)）
第一課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)“的、家”等11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“竹、馬、牙”3個(gè)字和豎折折鉤、豎折2個(gè)筆畫(huà)。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。能提取文中明顯的信息。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.教師播放下雪美景視頻，引導(dǎo)學(xué)生暢聊下雪天的游戲。（出示課件3）
教師導(dǎo)入：同學(xué)們，冬天下雪的風(fēng)景是不是很美呢？大家會(huì)去雪地里干什么呢？
預(yù)設(shè)：打雪仗、堆雪人……
教師順勢(shì)引導(dǎo)：課文中的小動(dòng)物們都跑出來(lái)了干什么呢？今天咱們就一起學(xué)習(xí)第3課《雪地里的小畫(huà)家》。
2.出示課題。
教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。（板書(shū)：3 雪地里的小畫(huà)家）
教師引導(dǎo)：同學(xué)們讀得非常正確！雪地里的小畫(huà)家都畫(huà)了什么呢？我們一起到課文中看看吧。
（設(shè)計(jì)意圖：情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生暢聊自己喜歡的話(huà)題，與學(xué)生的生活產(chǎn)生聯(lián)系的同時(shí)與學(xué)習(xí)的內(nèi)容也產(chǎn)生聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)活躍課題氛圍。）
二、初讀課文，認(rèn)讀生字
1.教師范讀，學(xué)生聽(tīng)讀。（出示課件4）
聽(tīng)讀兒歌，聽(tīng)清每個(gè)字的發(fā)音。
2.初讀課文，檢查字詞。
教師提出朗讀要求，學(xué)生按要求朗讀課文。
（出示課件5）自由讀兒歌，借助拼音朋友讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出兒歌有幾句話(huà)。
（1）交流課文有幾句話(huà)：5句話(huà)。
（2）認(rèn)讀生字。（出示課件6）
①指名學(xué)生認(rèn)讀，帶拼音齊讀，教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)難讀的字，如“竹”是翹舌音， “參”是平舌音。
②去掉拼音齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。
（3）認(rèn)讀詞語(yǔ)。（出示課件7）
①學(xué)生先自由認(rèn)讀，再帶拼音齊讀。
②去掉拼音齊讀。
（4）學(xué)偏旁:寶蓋頭。(出示課件8)
教師講解:這個(gè)偏旁寶寶叫“寶蓋頭”，它是房屋的象形，有“宀”的字一般都與房屋或洞穴有關(guān)。在我們今天學(xué)習(xí)的這篇課文中哪個(gè)字是寶蓋頭，你能找到嗎?
預(yù)設(shè):家。
教師啟發(fā):看來(lái)你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)這個(gè)偏旁寶寶了。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)哪些帶有“宀”的字?
預(yù)設(shè)1:字。 預(yù)設(shè)2:它。
（5）師生交流識(shí)字方法。
學(xué)生交流識(shí)字方法，教師相機(jī)指導(dǎo)，補(bǔ)充。
①（出示課件9）加：聯(lián)系生活想一想，你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字？展示“中國(guó)隊(duì)加油”橫幅，圈出“加”字。（聯(lián)系生活）
②（出示課件10）牙：大象牙齒的圖片如同“牙”的最后一筆撇，可以給“牙”組詞，月牙、門(mén)牙、牙刷、牙醫(yī)、牙齒（圖示記字法）。
③（出示課件11）：竹子圖仿佛“竹”字，“竹”由兩個(gè)形似部分組成，主意它們的異同，我們可以給“竹”組詞，竹葉、竹筍、竹竿（圖示記字法）。
④竹、牙、幾、步：熟字組詞法。（出示課件12）
竹:竹子 竹葉 牙:上牙 月牙 幾:幾人 幾年 步:步子 一步
（6）識(shí)字游戲——雪花飄飄。（出示課件13）
3.教師過(guò)渡：我們把字詞讀得又快又準(zhǔn)了，現(xiàn)在把這些字詞送到課文里，再來(lái)讀一遍課文，相信你大聲朗讀肯定讀得更好聽(tīng)，快開(kāi)始吧。
指讀課文，生生評(píng)價(jià)。
教師引導(dǎo)：你們認(rèn)為他讀得怎么樣？
預(yù)設(shè)1：他讀得特別正確，都沒(méi)有錯(cuò)別字。
預(yù)設(shè)2：他讀得每個(gè)句子都非常流利。
三、再讀課文，提取信息
1.朗讀課文，了解內(nèi)容。
（1）品讀第1句話(huà)。
（出示課件14）教師引導(dǎo)：同學(xué)們讀得可真不錯(cuò)！誰(shuí)來(lái)結(jié)合圖片讀讀第一句？你知道用什么語(yǔ)氣讀嗎？
指名學(xué)生讀，教師啟發(fā)想象：下大雪的時(shí)候，看到地上一片潔白，你們的心情怎樣？朗讀時(shí)把這種心情表達(dá)出來(lái)吧！
（2）品讀第2、3句話(huà)。
①（出示課件15）下雪了，有哪些小畫(huà)家來(lái)到了雪地里呢？
雪地里的小畫(huà)家有（ ）（ ）（ ）和（ ）。
（答案：小雞 小狗 小鴨 小馬）（板書(shū)：小雞 小狗 小鴨 小馬）
②（出示課件16）他們畫(huà)了什么嗎？趕快從課文里找一找。
預(yù)設(shè)1：小雞畫(huà)竹葉。
預(yù)設(shè)2：小狗畫(huà)梅花。
預(yù)設(shè)3：小鴨畫(huà)楓葉。
預(yù)設(shè)4：小馬畫(huà)月牙。（板書(shū)：竹葉 梅花 楓葉 月牙）
③（出示課件17）觀察插圖找腳印。
教師引導(dǎo)：知道了四位小畫(huà)家的“作品”后，你能把插圖上小畫(huà)家和他們對(duì)應(yīng)的“作品”連一連嗎？
生連一連，教師借助課件引導(dǎo)學(xué)生核查答案。
④（出示課件18）觀察作品找不同。
教師引導(dǎo)：小畫(huà)家們的作品有什么不同呢？提示：可以按照下面的句式來(lái)回答。
因?yàn)? 的腳印像 ，所以 畫(huà)的是 。
（示例：小雞 竹葉 小雞 竹葉）
教師提示：小雞是爪子，所以踩出的腳印像竹葉；小狗的爪有厚厚的肉墊，所以踩出的腳印像梅花；小鴨的腳中間有腳蹼，所以踩出的腳印像楓葉；小馬的蹄子踩出的腳印像月牙。
⑤按照節(jié)奏讀一讀。
小雞/畫(huà)竹葉，小狗/畫(huà)梅花，小鴨/畫(huà)楓葉，小馬/畫(huà)月牙。
2.（出示課件19）填一填，背一背。
下雪啦，下雪啦！
雪地里來(lái)了 。
小雞畫(huà) ，小狗畫(huà) ，
畫(huà) ， 畫(huà) 。
（答案：一群小畫(huà)家 竹葉 梅花 小鴨 楓葉 小馬 月牙）
四、指導(dǎo)寫(xiě)字，養(yǎng)成習(xí)慣
1.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“竹”。（出示課件20）
（1）老師帶讀“竹”字組詞，學(xué)生跟讀。
（2）學(xué)生觀察“竹”字筆順及筆畫(huà)在田字格中的占位，教師范寫(xiě)，提示書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。
★左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分要對(duì)稱(chēng)。
★橫要短。
★右半部分的撇穿插到左半部分橫的下方。
（3）學(xué)生書(shū)空后描紅，教師巡視，關(guān)注寫(xiě)字姿勢(shì)。
（4）教師反饋評(píng)價(jià)。
2. 學(xué)習(xí)新筆畫(huà):豎折折鉤。（出示課件21）
教師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)豎折折鉤的特點(diǎn):起筆時(shí)稍重，每一個(gè)折處向右稍按一下，收筆微頓，再出鉤。
3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“馬”。（出示課件22）
（1）老師帶讀“馬”字組詞，學(xué)生跟讀。
（2）學(xué)生觀察“馬”字筆順及筆畫(huà)在田字格中的占位，教師提示學(xué)生書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。
★上窄下寬。
★橫折要窄。
★豎折折鉤的第一折要寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，寫(xiě)得寬一些。
（3）教師范寫(xiě)，學(xué)生先描紅再自主練寫(xiě)，教師巡視，關(guān)注寫(xiě)字姿勢(shì)。
（4）教師反饋評(píng)價(jià)。
4. 學(xué)習(xí)新筆畫(huà):豎折。(出示課件23)
教師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)豎折的特點(diǎn):下筆先寫(xiě)豎段，稍停頓改變方向?qū)憴M段。
5.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“牙”。（出示課件24）
（1）老師帶讀“牙”字組詞，學(xué)生跟讀。
（2）學(xué)生觀察“牙”字筆順及筆畫(huà)在田字格中的占位，教師提示學(xué)生書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。
★第二筆豎短橫長(zhǎng)。
★豎鉤在豎中線(xiàn)右側(cè)。
★撇收筆略高于豎鉤。
（3）教師范寫(xiě)，學(xué)生先描紅再自主練寫(xiě)，教師巡視，關(guān)注寫(xiě)字姿勢(shì)。
（4）教師反饋評(píng)價(jià)。
五、鞏固練習(xí)，布置作業(yè)
1.鞏固練習(xí)。（出示課件25）
2.布置作業(yè)：熟讀課文，背誦前3句話(huà)。
第二課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1.會(huì)寫(xiě)“用、幾”2個(gè)字和橫折鉤1個(gè)筆畫(huà)。
2.背誦課文。能提取文中明顯的信息，感受“小畫(huà)家”雪地作畫(huà)的快樂(lè)之情。
3.結(jié)合插圖，知道小動(dòng)物腳印的不同形狀，了解青蛙冬眠的特點(diǎn)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)闖關(guān)，導(dǎo)入新課
創(chuàng)設(shè)復(fù)習(xí)闖關(guān)的情境，借助課件引導(dǎo)學(xué)生用在闖關(guān)游戲中復(fù)習(xí)舊知。
1.第一關(guān)：字詞魔術(shù)卡。
（1）（出示課件26）教師指名學(xué)生認(rèn)讀生字卡片，相機(jī)正音。
（2）全班齊讀生字卡片上的詞語(yǔ)。
2.第二關(guān)：找腳印。（出示課件27）
把雪地里的小畫(huà)家和他們的作品連一連吧！
3.第三關(guān)：接力背誦比賽。（出示課件28）
上節(jié)課學(xué)習(xí)的前三句話(huà)你能背誦嗎？快來(lái)接力背一背吧！
教師過(guò)渡：同學(xué)們課文中的信息記憶得非常準(zhǔn)確呢！下面咱們繼續(xù)看看小動(dòng)物們是怎么畫(huà)畫(huà)的？
二、品讀釋疑，理解課文
1.品讀第4句話(huà)。
（1）提取信息，理解課文。（出示課件29）
小動(dòng)物們用的什么顏料、什么彩筆畫(huà)出了這么漂亮的畫(huà)呢？
預(yù)設(shè)：不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫(huà)。
教師引導(dǎo)：從這句話(huà)中我們可以猜到，小畫(huà)家的畫(huà)其實(shí)是什么？
預(yù)設(shè)：小動(dòng)物的腳印。
（2）指導(dǎo)朗讀。（出示課件30）
教師引導(dǎo)：這些可愛(ài)的小動(dòng)物們真是又頑皮又聰明，看他們的繪畫(huà)水平可真高！讓我們帶著對(duì)小畫(huà)家們的稱(chēng)贊一起讀一讀吧。我們還可以配上動(dòng)作讀一讀。
指名讀，齊讀。
3.品讀第5、6句話(huà)。
（1）理解內(nèi)容。（出示課件31）
教師引導(dǎo)：這么多小動(dòng)物都來(lái)參加了，可是青蛙為什么沒(méi)參加？
預(yù)設(shè)：他在洞里睡著啦。
（2）指導(dǎo)朗讀。（出示課件32）
青蛙為什么沒(méi)參加？他在洞里睡著啦！
教師引導(dǎo)：青蛙在洞里睡著啦，我們應(yīng)該怎么讀呢？
預(yù)設(shè)：溫柔些，不要把他吵醒了！
教師引導(dǎo)：是的，讓我們輕輕地讀一讀最后兩句話(huà)，可千萬(wàn)不要吵醒青蛙啊！你再試著讀一讀這兩句。
（3）拓展知識(shí)，仿寫(xiě)兒歌。
①教師補(bǔ)充冬眠小知識(shí)：每當(dāng)氣候漸漸變冷，食物缺乏的時(shí)候，許多動(dòng)物就迸入冬眠。所以，冬眠現(xiàn)象是動(dòng)物生存斗爭(zhēng)中對(duì)不良環(huán)境適應(yīng)的一種方法。
動(dòng)物在冬眠期間，伏在窩里不吃也不動(dòng)，或者很少活動(dòng)，呼吸次數(shù)減少，體溫也降低，血液循環(huán)減慢，新陳代謝非常微弱，等到身體內(nèi)所貯藏的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)快要用光時(shí)，冬眠期也將結(jié)束了。
教師引導(dǎo)：你還知道哪些小動(dòng)物有冬眠的習(xí)慣？
預(yù)設(shè)：蛇、刺猬、熊。
教師小結(jié)：還有蝙蝠、刺猬、極地松鼠等小動(dòng)物都有冬眠習(xí)慣。
②仿寫(xiě)。（出示課件33）
為什么沒(méi)參加？
他在洞里睡著啦！
（示例：熊）
（設(shè)計(jì)意圖：借助多媒體課件把學(xué)生帶入課文情境，在特定的情境中產(chǎn)生好奇心、求知欲，在設(shè)疑追問(wèn)、躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)行文本閱讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。此外用指讀、齊讀的方式把不同語(yǔ)氣的句子有感情地朗讀出來(lái)，為以后背誦課文奠定基礎(chǔ)。）
三、嘗試背誦，仿說(shuō)句子
1.多種方式，背一背。
（1）熟讀成誦。
對(duì)讀——開(kāi)火車(chē)讀——自由讀。
（2）聽(tīng)歌曲幫助背誦。（出示課件34）
聽(tīng)一聽(tīng)《雪地里的小畫(huà)家》，跟著一起唱一唱，背一背。
（3）自編動(dòng)作背誦課文。
教師提示：雪地里小動(dòng)物分別畫(huà)的什么畫(huà)？誰(shuí)試著邊做動(dòng)作邊說(shuō)一說(shuō)。
預(yù)設(shè)：學(xué)生一邊模仿小動(dòng)物在雪地里的動(dòng)作，一邊回答。
教師引導(dǎo)：你能背過(guò)課文了嗎？也可以加上動(dòng)作呦。
預(yù)設(shè)：學(xué)生一邊快樂(lè)地做動(dòng)作，一邊背誦課文。
2.想象畫(huà)面，仿說(shuō)句子。（出示課件35）
還會(huì)有誰(shuí)來(lái)和他們一起畫(huà)畫(huà)呢？
預(yù)設(shè)1：小鳥(niǎo)畫(huà)竹葉。
預(yù)設(shè)2：小豬畫(huà)月牙。
預(yù)設(shè)3：獅子畫(huà)梅花。
教師小結(jié)：小動(dòng)物們不同的腳印畫(huà)出了不同的圖畫(huà)，都為冬天增添了美麗的色彩。同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，想象真豐富呀！等到了下雪天，你也到雪地里創(chuàng)作一幅屬于自己的作品吧！
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)拓展仿寫(xiě)兒歌，鏈接學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，培養(yǎng)說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)能力，豐富學(xué)生積累。）
四、學(xué)寫(xiě)筆畫(huà)，書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
1.學(xué)習(xí)新筆畫(huà):橫折鉤。(出示課件36)
(1)教師范寫(xiě),提示學(xué)生書(shū)寫(xiě)要點(diǎn):先寫(xiě)短橫,再向左略斜往下方行筆,然后向右圓轉(zhuǎn),最后向上出鉤。鉤的寫(xiě)法與豎彎鉤相同。
(2)引導(dǎo)學(xué)生邊說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)邊學(xué)寫(xiě)。
2.教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“用”。
（1）（出示課件37）老師帶讀“用”字組詞，學(xué)生跟讀。
（2）學(xué)生觀察“用”字筆順及筆畫(huà)在田字格中的占位，教師提示學(xué)生書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。
★中間兩橫不接觸兩邊。
★中間第二橫在橫中線(xiàn)上。
★豎在豎中線(xiàn)上。
（3）教師范寫(xiě)，學(xué)生先書(shū)空，后描紅，教師巡視，關(guān)注寫(xiě)字姿勢(shì)。
（4）教師反饋評(píng)價(jià)。
3.教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“幾”。
（1）（出示課件38）老師帶讀“幾”字組詞，學(xué)生跟讀。
（2）學(xué)生觀察“幾”字筆順及筆畫(huà)在田字格中的占位，教師提示學(xué)生書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。
★豎撇可先寫(xiě)直一點(diǎn)兒，然后才撇出去。
★橫折彎鉤要一筆寫(xiě)成。
（3）教師范寫(xiě)，學(xué)生先書(shū)空，后描紅，教師巡視，關(guān)注寫(xiě)字姿勢(shì)。
（4）教師反饋評(píng)價(jià)。
五、拓展延伸，鞏固練習(xí)
1.結(jié)構(gòu)梳理：（出示課件39）
2.下雪了，小雞、小狗、小鴨、小馬都在雪地里開(kāi)始畫(huà)畫(huà)，小青蛙躲在洞里睡著啦，其他小動(dòng)物怎樣讀過(guò)寒冷的冬天呢？一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》吧?。ǔ鍪菊n件40）
小動(dòng)物怎樣過(guò)冬
冬季里刮呀刮北風(fēng)，冰天雪地天呀天氣冷。
我們穿上厚棉衣，小動(dòng)物怎樣過(guò)冬。
小動(dòng)物怎樣過(guò)冬，小羊毛兒長(zhǎng)得長(zhǎng)，
小兔毛兒厚絨絨，燕子飛到南方去，
小青蛙睡在泥土中，小青蛙睡在泥土中。
3.鞏固練習(xí)。（出示課件41）
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
3 雪地里的小畫(huà)家
小雞 竹葉
小狗 梅花
小鴨 楓葉
小馬 月牙
青蛙 冬眠
【教學(xué)反思】
成功之處：這篇課文短小、生動(dòng)有趣，有問(wèn)有答，是訓(xùn)練朗讀的好材料。在正確、流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)各句話(huà)所表達(dá)的感情，第一句要特別讀出感嘆的語(yǔ)氣，將看到下雪的高興心情表達(dá)出來(lái)；第四句要讀出你對(duì)小畫(huà)家們的稱(chēng)贊；最后一句要輕輕地讀，可不要把青蛙吵醒哦。學(xué)生一邊體會(huì)一邊朗讀，讀得聲情并茂，興趣盎然。此外，教學(xué)中合理地開(kāi)發(fā)課外學(xué)習(xí)資源，我設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題“除了青蛙，你還知道哪些動(dòng)物也冬眠？”有的學(xué)生課外積累的知識(shí)很豐富，他們說(shuō)出了“蛇、狗熊、烏龜”等動(dòng)物。既激起了學(xué)生的興趣，又豐富了課外知識(shí)。
不足之處與改進(jìn)措施：只是單一地使用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，效果不夠顯著，后期我將豐富自己的教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言，給予學(xué)生及時(shí)的、多樣化的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

相關(guān)教案

小學(xué)雪地里的小畫(huà)家第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一份小學(xué)雪地里的小畫(huà)家第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，共5頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程，六句話(huà)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版（2024）一年級(jí)上冊(cè)（2024）雪地里的小畫(huà)家第1課時(shí)教案設(shè)計(jì)：

這是一份小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版（2024）一年級(jí)上冊(cè)（2024）雪地里的小畫(huà)家第1課時(shí)教案設(shè)計(jì)，共4頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程，六句話(huà)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版（2024）一年級(jí)上冊(cè)（2024）3 雪地里的小畫(huà)家教案：

這是一份小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版（2024）一年級(jí)上冊(cè)（2024）3 雪地里的小畫(huà)家教案，共12頁(yè)。教案主要包含了教材解析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)準(zhǔn)備，課時(shí)安排，課時(shí)目標(biāo)，教學(xué)過(guò)程等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)教案 更多

小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版（2024）一年級(jí)上冊(cè)（2024）3 雪地里的小畫(huà)家教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版（2024）一年級(jí)上冊(cè)（2024）3 雪地里的小畫(huà)家教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版（2024）一年級(jí)上冊(cè)（2024）3 雪地里的小畫(huà)家教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版（2024）一年級(jí)上冊(cè)（2024）3 雪地里的小畫(huà)家教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版（2024）一年級(jí)上冊(cè)（2024）3 雪地里的小畫(huà)家教案

小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版（2024）一年級(jí)上冊(cè)（2024）3 雪地里的小畫(huà)家教案
語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)（2024）3 雪地里的小畫(huà)家教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)（2024）3 雪地里的小畫(huà)家教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版（2024）一年級(jí)上冊(cè)（2024）電子課本 新教材

3 雪地里的小畫(huà)家

版本： 統(tǒng)編版（2024）

年級(jí)： 一年級(jí)上冊(cè)（2024）

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專(zhuān)業(yè)更值得信賴(lài)
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部