文化自信:通過(guò)看圖識(shí)字積累字詞,體會(huì)漢字的有趣。
語(yǔ)言運(yùn)用:聯(lián)系生活實(shí)際了解身體部位的作用,通過(guò)做做說(shuō)說(shuō),提高語(yǔ)言運(yùn)用表達(dá)能力。
思維能力:在語(yǔ)境中理解課文,看圖讀句子,借助課文插圖,理解詞句。
審美創(chuàng)造:形象地感知坐、立的規(guī)范,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
課前解析
這節(jié)課是看圖識(shí)字,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)身體部位。課文分兩部分:第一部分是一幅含有生字的圖,展示了學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景,對(duì)應(yīng)的5個(gè)生字都是學(xué)生熟悉的身體部位名稱(chēng)。第二部分提供了與身體部位有關(guān)的兩句俗語(yǔ),呈現(xiàn)生字“站、坐”,并以?xún)煞﹦∪宋镄蜗?讓學(xué)生形象地感知站、坐的規(guī)范,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
關(guān)注寫(xiě)字:這節(jié)課要求會(huì)寫(xiě)4個(gè)字,重點(diǎn)寫(xiě)好橫折、撇、彎鉤3個(gè)新筆畫(huà),如“口、目”都有橫折,但橫折的寫(xiě)法不同,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,寫(xiě)好不同的橫折。這節(jié)課的新筆畫(huà)彎鉤,與豎鉤相似,要注意區(qū)分。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,正確規(guī)范地寫(xiě)好漢字。
關(guān)注表達(dá):口、耳、目、手、足能做哪些事?應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,了解身體部位的作用,鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。借助圖片,幫學(xué)生拓展思維,說(shuō)清楚身體部位的作用。
關(guān)注拓展:
五官歌
兩只眼睛看四方,兩個(gè)耳朵聽(tīng)聲響。
一個(gè)鼻子聞花香,一張嘴巴喝熱湯。
兩片嘴唇親爸媽,噘起小嘴像這樣。
兩個(gè)臉蛋胖嘟嘟,它們都在我臉上。
口耳目
用口講,用耳聽(tīng)。用眼看,用手做。
用足行,用心想?？诙?手足心。
都是我們的好朋友,好朋友。
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)看圖對(duì)照、聯(lián)系生活等方法,認(rèn)識(shí)“口、耳”等7個(gè)生字。(重點(diǎn))
2.會(huì)寫(xiě)“口、耳”等4個(gè)字和橫折、撇、彎鉤3個(gè)筆畫(huà)。(難點(diǎn))
3.正確朗讀課文。聯(lián)系生活了解站、坐等行為規(guī)范。
課前準(zhǔn)備
課件
課時(shí)安排
2課時(shí)
1.通過(guò)看圖對(duì)照、聯(lián)系生活等方法,認(rèn)識(shí)“口、耳”等7個(gè)生字。
2.認(rèn)識(shí)人體有關(guān)的部位,了解相關(guān)的動(dòng)作規(guī)范。
3.正確、流利地朗讀課文。
一、歌曲導(dǎo)入,揭示課文題目
1.(出示課件3)同學(xué)們,先請(qǐng)大家和老師一起邊唱《小手拍拍》邊做動(dòng)作。
教師過(guò)渡:通過(guò)剛才的歌曲,你認(rèn)識(shí)了身體的哪些部位?
預(yù)設(shè):眼睛、鼻子、嘴巴。
2.揭示課文題目:今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一些身體部位,它們能做些什么呢?讓我們一起去看看吧!
3.教師板書(shū)課文題目(板書(shū):3 口耳目手足),學(xué)生齊讀課文題目。
設(shè)計(jì)意圖:以?xún)?yōu)美的音樂(lè)導(dǎo)入新課,既引起學(xué)生的興趣,又使學(xué)生認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的身體部位,為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。
二、圖文對(duì)照,認(rèn)識(shí)生字
1.(出示課件4)學(xué)生觀察課文中的第一幅插圖,教師指名讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中的人物在做什么。
(出示課件5)預(yù)設(shè)1:兩個(gè)小女孩站在花叢邊欣賞美麗的花。
預(yù)設(shè)2:一個(gè)小女孩用手指著一朵花說(shuō):“這朵花也要開(kāi)放了!”
預(yù)設(shè)3:小男孩聽(tīng)到了,揮著手和她們打招呼。
圖中還藏著這節(jié)課要學(xué)習(xí)的5個(gè)生字,老師來(lái)讀,你來(lái)圈一圈吧!(出示課件6)(板書(shū):口 耳 目 手 足)
2.(出示課件7)教師帶讀此課會(huì)認(rèn)字,學(xué)生跟讀、自讀。
(1)看物品,說(shuō)詞語(yǔ)。(出示課件8、9)
預(yù)設(shè)1:口罩、口紅、口哨。
預(yù)設(shè)2:耳環(huán)、耳機(jī)、耳罩。
(2)看圖片,說(shuō)詞語(yǔ)。(出示課件10)
預(yù)設(shè):目錄、目光、比目魚(yú)。
(3)看動(dòng)作,說(shuō)詞語(yǔ)。(出示課件11)
預(yù)設(shè):揮手、舉手、握手、拍手。
(4)你在哪里見(jiàn)過(guò)“足”字?(出示課件12)
預(yù)設(shè):公園指示牌、海報(bào)中有含“足”字的詞語(yǔ),如“小草有生命,足下請(qǐng)留情”“少兒足球賽”“中醫(yī)足療”等。
3.指部位做游戲。(出示課件13)
三、聯(lián)系生活,拓展運(yùn)用
1.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)口、耳、目、手、足能做的事情。(出示課件14)
預(yù)設(shè)1:(出示課件15)“口”能吃飯、打招呼、唱歌……
預(yù)設(shè)2:(出示課件16)“耳”能聽(tīng)老師講課、聽(tīng)音樂(lè)、聽(tīng)爸爸講故事、戴口罩……
預(yù)設(shè)3:(出示課件17)“目”能看書(shū)、看電影、看演出……
預(yù)設(shè)4:(出示課件18)“手”能寫(xiě)字、拍皮球、洗碗……
預(yù)設(shè)5:(出示課件19)“足”能跑步、踢毽子、踢足球……
2.拓展延伸:《五官本領(lǐng)》兒歌。(出示課件20)
1.會(huì)寫(xiě)“口、耳”等4個(gè)字和橫折、撇、彎鉤3個(gè)筆畫(huà)。
2.正確、流利地朗讀課文。
一、歌曲導(dǎo)入,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山
(出示課件21)學(xué)生聽(tīng)歌曲《中國(guó)功夫》。
教師過(guò)渡:這首歌是不是很有氣勢(shì)?歌中有這樣一句歌詞:“臥似一張弓,站似一棵松,不動(dòng)不搖坐如鐘,走路一陣風(fēng)?！边@句歌詞與我們今天學(xué)習(xí)的俗語(yǔ)表達(dá)的意思是一樣的,讓我們一起進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)吧!
二、朗讀俗語(yǔ),理解運(yùn)用
1.聽(tīng)讀俗語(yǔ),用筆圈出俗語(yǔ)中的兩個(gè)會(huì)認(rèn)字。(出示課件22)
預(yù)設(shè):站、坐。
2.(出示課件23)學(xué)生觀察課文插圖,說(shuō)一說(shuō):圖中哪位演員的姿勢(shì)是“站”?哪位演員的姿勢(shì)是“坐”?
學(xué)會(huì)匯報(bào),教師評(píng)價(jià)。(板書(shū):站 坐)
(1)學(xué)習(xí)“站如松”。
①(出示課件24)觀察比較京劇人物圖及松樹(shù)圖,引導(dǎo)學(xué)生理解“如”是像的意思,“站如松”指京劇演員像松樹(shù)一樣筆直地站著。
②(出示課件25)聯(lián)系生活想一想:在我們的生活中哪些人做到了“站如松”?
預(yù)設(shè):交警、升旗時(shí)的學(xué)生……
(2)學(xué)習(xí)“坐如鐘”。
①(出示課件26)教師簡(jiǎn)要介紹包公,引導(dǎo)學(xué)生觀察比較包公圖及鐘圖,理解“坐如鐘”的意思是包公的坐姿像鐘一樣端正。
包公:我國(guó)北宋時(shí)期的一位判官,他廉潔公正、鐵面無(wú)私,敢于替百姓鳴不平,因而又被稱(chēng)為“包青天”。
②隨文識(shí)字:“坐”,二人土上坐。
③(出示課件27)學(xué)生觀察課件中的圖片,判斷坐姿的正誤,教師提示正確坐姿:頭正,肩平,腰直,足安,手放好。
(3)學(xué)習(xí)“行如風(fēng)”。
①(出示課件28)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課件中的圖片,理解“行如風(fēng)”的意思是走路時(shí)像風(fēng)一樣輕快有力。
②教師提示正確的行走姿勢(shì):腳步輕,行如風(fēng),收腹擺手挺起胸。引導(dǎo)學(xué)生觀察課件中的圖片,判斷行走姿勢(shì)的正誤。
(4)學(xué)習(xí)“臥如弓”。
①(出示課件29)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課件中的圖片,理解“臥如弓”的意思是臥床睡覺(jué)時(shí)像弓一樣彎曲。
②學(xué)生觀察圖片,判斷睡姿的正誤。
3.用多種形式讀課文:教師帶讀,學(xué)生跟讀;學(xué)生齊讀;學(xué)生自讀;男女生賽讀。
4.鞏固生字——識(shí)字游戲。(出示課件30)
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),展示評(píng)價(jià)
1.(出示課件31、32)學(xué)習(xí)新筆畫(huà):橫折、撇、彎鉤。教師范寫(xiě),提示學(xué)生書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。
2.出示“口、耳、目、手”4個(gè)字,教師范寫(xiě),提示學(xué)生書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)及筆順規(guī)則。(出示課件33—36)
3.學(xué)生在書(shū)上練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師巡視評(píng)價(jià),提醒學(xué)生運(yùn)用正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。
設(shè)計(jì)意圖:在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中,寫(xiě)字是一個(gè)難點(diǎn),讓學(xué)生養(yǎng)成并保持良好的寫(xiě)字習(xí)慣非常
重要,此環(huán)節(jié)重在培養(yǎng)學(xué)生形成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
四、課堂演練(出示課件37、38)
口 耳 目 手 足
站 坐
識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn),如何使這些單調(diào)的學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣,讓學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué),是我們追求的一個(gè)目標(biāo)。這節(jié)課采用圖文識(shí)字、組詞識(shí)字、在生活中識(shí)字等多種有效的識(shí)字方法,激發(fā)識(shí)字興趣,拓寬識(shí)字途徑。
另外,這是學(xué)生第二次練習(xí)寫(xiě)字,教學(xué)時(shí)仍要重視寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng):要求學(xué)生在動(dòng)筆前仔細(xì)觀察田字格中的范字;寫(xiě)得不端正,就需要改進(jìn),養(yǎng)成少用橡皮擦的習(xí)慣。結(jié)合“口、耳、目、手”的書(shū)寫(xiě),認(rèn)識(shí)橫折、撇、彎鉤3個(gè)筆畫(huà)。

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3 口耳目手足

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