學(xué)習(xí)活動(dòng)一：看圖片，識(shí)漢字
學(xué)習(xí)活動(dòng)二：照鏡子，記漢字
學(xué)習(xí)活動(dòng)三：讀兒歌，練身姿
學(xué)習(xí)目標(biāo)一：能夠正確認(rèn)讀“口、耳、目”等生字
學(xué)習(xí)目標(biāo)三：朗讀課文，了解站、坐、行、臥的規(guī)范姿勢(shì)
學(xué)習(xí)活動(dòng)四：學(xué)筆順，寫漢字
學(xué)習(xí)目標(biāo)二：能夠正確識(shí)記“口、耳、目”等生字
學(xué)習(xí)目標(biāo)四：認(rèn)識(shí)筆畫橫折、撇、彎鉤，正確書寫“口、耳”等字。
我是嘴，也叫“口”，我能發(fā)出聲音。
我是眼睛，也叫“目”，我能看見東西。
我是“耳”，我能聽見聲音。
我是腳，也叫“足”，我能走路。
我是“手”，我能寫字。
說一說圖中的小朋友在干什么。
兩個(gè)小女孩正在看花,一個(gè)小女孩用手指著盛開的花朵,好像在說:“花兒真好看!”小男孩聽見了,就向她們跑來,也想看看這美麗的花。
我們用 說話，用 聽聲音，用 看書，用 寫字，用 走路。
照照鏡子，仔細(xì)觀察自己的嘴和眼睛,再看看漢字“口、目”,你有什么發(fā)現(xiàn)?
我發(fā)現(xiàn)“口”的字形就像人張開的嘴巴,“目”的字形就像人的眼睛。
用熟字組詞能幫我們認(rèn)識(shí)漢字，如:人—人口、耳—耳目、手—手指、坐—坐下，你能試著給它們組其他詞嗎?
“坐”的老照片是兩個(gè)人面對(duì)面坐在土堆上?？纯船F(xiàn)在的“坐”字，你找到面對(duì)面坐著的兩個(gè)人和土堆了嗎?
這是“手”的老照片，伸出你的小手看一看，是不是長得很像呢?
橫折像桌角，牢固又有力。先寫橫，稍稍頓筆向下寫豎。
斜撇彎彎像柳葉。起筆稍頓，從右往左寫，自由重到輕，從粗到細(xì)。
彎鉤微微彎，好像在鞠躬。起筆要輕，中間稍微帶點(diǎn)兒彎，往左上方出鉤。
1.通過圖片，認(rèn)識(shí)了“口、耳、目、手”等漢字。2.根據(jù)字的形狀，我們可以猜想漢字的含義。
1.我們寫字的時(shí)候，一定要（ ）端正。
2.我們（ ）隊(duì)的時(shí)候，一定要整齊。
小小嘴巴，口口口；大大眼睛，________；圓圓耳朵，________；胖胖腳丫，_________；靈巧雙手，________。
習(xí)作小練筆：對(duì)著鏡子，說說自己的五官，把會(huì)寫的字，寫一寫。
他在（ ）著看書。
你知道他們?cè)诟墒裁磫幔?br/>她在（ ）著唱歌。
“耳”字就是根據(jù)人的耳朵的樣子造出來的。“耳”字中,右豎比左豎長,右豎就像長長的耳垂。有個(gè)漢字你一看就知道它表示大耳朵,它就是“耷”,因?yàn)槎涮罅?所以只能向下垂著,這就是“耷拉”的由來。
讀兒歌，圈出表示動(dòng)作的詞。
站如松，坐如鐘。行如風(fēng)，臥如弓。
他們的站姿讓你想到了什么？
他們的坐姿讓你想到了什么？
他們的步伐讓你想到了什么？
他們的臥姿讓你想到了什么？
站 如 松，坐 如 鐘。行 如 風(fēng)，臥 如 弓。
站著像松樹一樣挺拔，坐著像鐘那樣端正。走路像風(fēng)那樣快而有力，睡覺像弓一樣側(cè)臥。
1. 跑如（ ）。
2. 黑黑的眼珠如（ ）。
再來讀讀兒歌,練習(xí)“站、坐、行、臥”的姿勢(shì)吧!
我們的口、耳、手、足、目能做哪些事？
“口”可以說話、唱歌、吃東西等；“耳”能聽聲音；“目”可以看書、看風(fēng)景等；“手”可以拍球、采摘、寫字等；“足”可以跑步、跳高、踢球等。
通過學(xué)習(xí)，我們知道了坐、站、行、臥的規(guī)范，在以后的生活中我們要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
與“口、耳、目”有關(guān)的俗語
病從口入，禍從口出。耳聽為虛，眼見為實(shí)。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。眼觀六路，耳聽八方。
一、讀一讀，比一比，看看誰讀得又快又準(zhǔn)。
1.我們（ ）得要像松樹一樣筆直。2.我們（ ）得要像鐘一樣端正。
三、你知道哪些和手、足有關(guān)的運(yùn)動(dòng)？
籃球、乒乓球、排球等。

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3 口耳目手足

版本： 統(tǒng)編版（2024）

年級(jí)： 一年級(jí)上冊(cè)（2024）

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