文學(xué)是人的生活的教科書
文學(xué)經(jīng)常預(yù)測人生。文學(xué)不是復(fù)制人生，其目的是鑄造人生。
文學(xué)最高境界，在能表現(xiàn)人之內(nèi)心情感，更貴能表達(dá)到細(xì)致深處。
文學(xué)的一般任務(wù)是什么呢？就是把人的美、誠實(shí)、崇高的品質(zhì)表現(xiàn)在色彩、文字、音樂、形式中。
筆名孟實(shí)、盟石，美學(xué)家、文藝?yán)碚摷?、翻譯家，安徽桐城人。是我國現(xiàn)代美學(xué)的開拓者和奠基者之一，也是第一個(gè)在中國廣泛介紹西方美學(xué)的人。早在20世紀(jì)30年代，他就編寫出版了《悲劇心理學(xué)》《文藝心理學(xué)》《談美》等幾部美學(xué)著作?！段鞣矫缹W(xué)史》是我國第一部系統(tǒng)論述西方美學(xué)歷史的著作。
yòu：本義：古代帝王養(yǎng)禽獸的園林。引申義：拘泥。
qǐ mí ：華麗、浮艷（多指詩文）。
dǔshì ：特別愛好。
1.本文的體裁是什么？
2.課文標(biāo)題的關(guān)鍵字是？
趣味。指培養(yǎng)高雅、廣泛的文學(xué)欣賞趣味。
3.文章的中心論點(diǎn)是什么？
4.人們在文學(xué)欣賞趣味上存在的主要毛病是什么？
不知知得不正確知得不周全
5.作者認(rèn)為該如何診治這些毛病呢？
（1）提出論點(diǎn)：欣賞作品憑的是趣味；很多人缺乏趣味，是因?yàn)槿狈Α爸?。?－4）分析問題：缺乏“知”的三種表現(xiàn)。（5－6）解決問題：怎么來培養(yǎng)欣賞的趣味。
思考： 課文用了什么論證方法？作者的觀點(diǎn)跟孔子的觀點(diǎn)一致嗎？ 本段要說明的主要觀點(diǎn)是什么？
（1）引用論證。（2）不一致，孔子認(rèn)為一層深似一層，重在“樂”。作者認(rèn)為第一難關(guān)是知，重在“知”。（3）本段的主要觀點(diǎn)是欣賞作品憑的是趣味，許多人在文藝趣味上有欠缺，大半由于知上有欠缺。
思考： 人們在文學(xué)欣賞趣味上存在的主要毛病是什么？這幾段用了什么論證方法？
①“蠢牛聽琴”比喻“根本不知”之人，根本不可感受到藝術(shù)之美妙的趣味。②“殘廢” 比喻“根本不知”的人，藝術(shù)感受能力的殘缺。③“療饑過癮”“中毒”比喻“知得不正確”之人，低劣庸俗的欣習(xí)慣。④“坐井觀天”比喻“知得不周全”之人，趣味狹窄又不能自拔。比喻論證的作用：以比喻說明事理，往往更形象、更直觀、更可使讀者感受藝術(shù)聯(lián)想的趣味。
思考： 1.如何才能診治閱讀欣賞中存在的三類毛??？
（1）“擴(kuò)大眼界，加深知解?！睆V泛閱讀，不囿于一家。（2）“開疆辟土”，不囿在一個(gè)窄狹的圈子里。
思考： 2.第5段引用了孔子的話，有什么作用？孔子的話又有什么不足？
引用孔子的話，說明文學(xué)欣賞像登山一樣需要擴(kuò)大眼界?？鬃诱J(rèn)為“登泰山而小天下”，他所說的“天下”其實(shí)也還是不夠的，還有更多的世界名山可以登，眼界要不斷地?cái)U(kuò)大。論證方法：比喻論證——以山設(shè)喻：擴(kuò)大眼界，加深知解。
思考： 3.第6段的中心句是什么？作者舉了哪幾個(gè)例子來證明這個(gè)論點(diǎn)？
（1）要獲得新的趣味，須戰(zhàn)勝一種頑強(qiáng)的抵抗力。（2）有4個(gè)例證：從學(xué)文言文到學(xué)語體文、從罵六朝文到公正評(píng)價(jià)六朝文、學(xué)宋詩前后不同的感受、學(xué)外國文學(xué)對不同派別的評(píng)價(jià)。這4個(gè)例子說明了要獲得新的趣味，必須克服惰性，戰(zhàn)勝自我。
思考： 4.本段除了運(yùn)用例證法，還用什么論證方法？文章末尾說“這道理……文學(xué)演進(jìn)史”，為什么？這樣寫有什么好處？
（1）引用論證。引用了英國詩人華茲華斯的話。說明不僅作者要培養(yǎng)新的趣味，讀者也要。 （2）此處，文章由小及大，由個(gè)人的文學(xué)趣味的培養(yǎng)，上升到整個(gè)民族文學(xué)的發(fā)展。一個(gè)民族的文學(xué)要發(fā)展，同樣必須克服惰性，創(chuàng)造新的趣味。這樣寫，使文章在結(jié)尾處得到升華，深化了文章的論點(diǎn)。
針對讀書的三種毛病，作者提出了行之有效的方法。作者認(rèn)為培養(yǎng)文學(xué)趣味要“開疆辟土，須逐漸把本來非我所有的征服為我所有”“讀者也須時(shí)常創(chuàng)造它的趣味”“生生不息的趣味才是活的趣味”。這些關(guān)于文學(xué)鑒賞的真知灼見，對我們學(xué)會(huì)辨析、品味、提高欣賞水品是很有啟迪意義的。
1.關(guān)于文章開頭引用孔子名言的作用分析最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( ) A． 論證自己的觀點(diǎn) B． 引出不同的見解 C． 引起讀者的關(guān)注 D． 增強(qiáng)文章說服力 答案：B 解析：開頭引孔子名言，并不像一般論者那樣用來論證自己的觀點(diǎn)，而由其引出不同的見解，這就讓文勢為之一頓，令讀者精神為之一振。
2.下列對原文的理解和分析，符合原文意思的一項(xiàng)是( ) A． 知的欠缺，大半會(huì)導(dǎo)致文學(xué)趣味的欠缺。 B． 要提高文學(xué)的鑒賞力，應(yīng)讀盡古今中外作品。 C． 文學(xué)的趣味，必須靠作者自己去創(chuàng)造。 D． 培養(yǎng)文學(xué)趣味好比開疆辟土，必須快速征服。 答案：A 解析：B中“讀盡”有誤。C中還應(yīng)包括讀者。D中“快速征服”沒有依據(jù)。
3.以下各項(xiàng)表述錯(cuò)誤的是( ) A． 文章運(yùn)用了“以喻明理”的方法。 B． 文章就文學(xué)創(chuàng)作問題提出了一系列精辟見解。 C． 文章從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，極富說服力。 D． 文章有著疏密有致的行文特色。 答案：B 解析：A項(xiàng)中“以喻明理”主要是指第⑤自然段以判別山之大小為喻，化抽象為形象，變深?yuàn)W為淺顯，把難懂的道理“要善于比較”說得淺顯易懂。B項(xiàng)歪曲了論題。本文是對“文藝欣賞”問題提出見解的。C項(xiàng)實(shí)際涉及到了“現(xiàn)身說法”的論述技巧。D項(xiàng)準(zhǔn)確地概括了本文結(jié)構(gòu)特色。全文總體是“密──疏──密”的結(jié)構(gòu)?！笆琛敝饕w現(xiàn)在三種通病分三段排列，結(jié)構(gòu)疏朗。
4.以下各項(xiàng)表達(dá)不符合文意的一項(xiàng)是( ) A． 作者主張廣泛閱讀文學(xué)作品。 B． 作者強(qiáng)調(diào)“知，好、樂三種心理活動(dòng)融為一體”。 C． 作者批評(píng)許多人不懂文藝欣賞。 D． 作者認(rèn)為人們“精神上的殘廢”，是“知得不正確”“知得不周全”。 答案：D 解析：本題主要考查考生對選文思想內(nèi)容概括提煉能力。D項(xiàng)表述沒有抓住精神上的殘廢的實(shí)質(zhì)，把“精神上的短視”與“精神上的殘廢”混為一談。
5.“精神上的殘廢”“精神上的中毒”“精神上的短視”具體指什么？請簡要概括。 （1）根本不知，感受不到趣味。 （2）趣味低劣，缺乏鑒賞力。 （3）知得不全，趣味狹窄。 　解析：該題主要考查學(xué)生的概括能力，抓住第②到第④自然段關(guān)鍵詞概括。
6．第⑥自然段說“許多舊文學(xué)家不能欣賞新文學(xué)作品”，為什么不能欣賞呢？因?yàn)檫@些舊文學(xué)家都有幾分惰性，常先入為主，不能戰(zhàn)勝一種很頑強(qiáng)的抵抗力，所以不能欣賞。（意思對即可） 解析：閱讀第⑥自然段，抓住關(guān)鍵語句概括。

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十七 文學(xué)的趣味/朱光潛

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